養(yǎng)成教育主題班會

1、養(yǎng)成教育主題班會篇一：小學養(yǎng)成教育主題班會教案小學養(yǎng)成教育主題班會教案教學目標：1、通過各個事例和同學們周邊的事情，講述行為習 慣養(yǎng)成的重要性。2、進行日常行為規(guī)范教育與習慣培養(yǎng)，強化學生的“坐、立、 讀、寫、聽、答、議”等方面的常規(guī)訓練，并結合學生實際制訂實 施計劃、確定培養(yǎng)目標。3、培養(yǎng)養(yǎng)成良好的學習習慣。教學重點：讓學生親身感受自己行為習慣的偏差，激勵自己及時 改正不良習慣。教學難點：希望學生們通過這么一次思想教育及時 改變過來，為養(yǎng)成更好的習慣努力。教學過程：循循有：我不是你的影子，但我與你親密無間。我不是機器，但我全心全 意聽命于你。對成功的人來說，一一我是功臣；對失敗的人來說， 一

2、一我是罪人。培訓我，一一我會為你贏得整個人生；放縱我，一 一我會毀掉你的終身。我到底是誰？ 一一我平凡得讓你驚奇。（習 慣）你相信嗎？在印度和泰國，馴象人在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將 它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸 地習慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時， 也不掙扎。小象是被鏈子綁住，而大象則是被習慣綁住。良好習慣大家學從小到大，你有什么“好習慣”曾讓你倍受贊賞、取得小勝利或 取得一些事情上的成功？給同學們說說，大家來分享、學習一 下（小組交流）現(xiàn)在你們看看你們自己的行為習慣呢？在我們身邊，在一部分同學身上，還存在著一些不文明的行為。 例如

3、，在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和 諧的紙屑，教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見，甚至有的 同學認為：反正有值日的同學和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如 有的同學在教學樓走廊上追逐打鬧，走路推推操操習以為常；還有 部分同學相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個別同 學故意損壞學校的公共財物。我們很多同學把文化知識的學習放在 首位，而常常忽略了社會公德的培養(yǎng)，文明習慣的養(yǎng)成，而這恰恰 從本質上展現(xiàn)出一個人的思想品質。你對以下行為有何看法？1、在思考問題時一邊旋筆一邊思考2、在學習中遇到問題題后，習慣先放一邊，以后又忘了解決。4、自習課無所事事，東張西望。5、自制力差

4、，時間安排不合理，利用率不高6、吃完的食品袋隨手扔在地上7、課間大聲說笑甚至追逐打鬧8、寫作業(yè)不及時磨蹭，邊看電視邊寫作業(yè)，先玩再寫作業(yè)9、給同學起綽號、罵人、那同學的缺點或者是開玩笑在同學 中傳播、見到老師扭頭就走。小結：良好習慣鑄就人偉大的一生作為一名小學生，不僅僅要掌握課本上所講的有關知識，更重要 的是養(yǎng)成一種良好的學習習慣，學會怎樣學習。當然，一種好的學習習慣不是一朝一夕就能夠養(yǎng)成的，必須從一 點一滴的小事做起，并通過堅持不懈的訓練，不斷強化才能形成， 必要時還可以給自己制定一些制度加以控制，日積月累，逐漸學會 適當調(diào)節(jié)自己的學習行為，形成良好的學習習慣?，F(xiàn)在，請同學們自己靜下心來想想

5、，你們的行為習慣是否良好了 呢？再請幾個同學分別說說班級的不良行為習慣。這里有學生指出 衛(wèi)生狀況是不能忽視的問題，形成一定的衛(wèi)生良好意識。比如：日 常的維護與保持（新舉措）垃圾桶（1）由最后一排兩位學生監(jiān)督同 學們放置垃圾。如有不當行為公告于前面的小黑板。（2）垃圾袋滿了由負責收拾垃圾的同學及時清理，最少早晚各 一次。（3）垃圾桶蓋子早晚要擦洗一次。（4）日間衛(wèi)生小整頓午 休預備鈴響后，每個同學把自己座位周邊的地方清理好。確保地面 的整潔。（5）晚自習結束后，每個同學也做好自己周邊的衛(wèi)生。并 擺放好桌椅。只有衛(wèi)生的加強才能讓我們有良好的環(huán)境，這也是良 好行為習慣養(yǎng)成的一部分。同學們講講怎樣養(yǎng)成

6、良好的學習習慣，給大家提一些建議呢？同學們紛紛發(fā)言，而后老師總結：首先，確立目標，循序漸進。 一個好習慣的養(yǎng)成不會是輕而易舉的，要想完成他，就得確立長遠 的目標，一步一個腳印的行動起來。俗話說，有志者，立長志，無 志者，常立志。所以，要養(yǎng)成好的學習習慣，不能心急，但一定要 說到做到。例如，想背完1000個單詞，可以分成多天來完成。今天 背10個，明天背10個，日復一日，這樣不僅不會給自己造成太大 的壓力，并且當你完成目標時，會品嘗到一種前所未有的成功的喜 悅。其次，學會時刻自我約束。如果良好的習慣養(yǎng)成之后放松要求, 忘乎所以，那么沒過多久丟掉的壞習慣又會重新回歸。認識到聽課 做筆記的重要性后，

7、就得一天不落的記下去；認識到沉迷于網(wǎng)絡的 危害性了，就不能再找借口深陷其中；認識到自習課講話會影響他 人，那就踏踏實實的兀自學習。久而久之，壞習慣會離你越來越遠, 自然，成功會離你愈發(fā)的接近。總結：觀念改變習慣，習慣積淀素養(yǎng)。生活處處是細節(jié)，細節(jié)點 點積素養(yǎng)，素養(yǎng)默默鑄文明。以三字經(jīng)“人之初，性本善。性相近, 習相遠。”為結尾，說明人本來性情很相近，但由于行為習慣的偏差個性等都變化相差大了。 人的學習習慣一般在小學便形成了。所以，小學中年級是建立學習 好習慣的時機，荒廢到中學再培養(yǎng)就實在不容易。如果從小不良學 習習慣積累多了，時間一長，積重難返，今后一旦要改便大費周折。 優(yōu)良學習習慣的培養(yǎng)不是

8、一朝一夕之功。學習習慣的養(yǎng)成越早越有 效，小事不放松，一點一滴地努力，堅持不懈，方見成效。習慣養(yǎng)成教育主題班會教案謝瑞云教學目標：通過各個事例和同學們周邊的事情，講述行為習慣養(yǎng) 成的重要性。教學重點：讓學生親身感受自己行為習慣的偏差，激 勵自己及時改正不良習慣。教學難點：希望學生們通過這么一次思想教育及時改變過來，為 養(yǎng)成更好的習慣努力。教學過程：猜猜看：我不是你的影子，但我與你親密無間。我不是機器，但 我全心全意聽命于你。對成功的人來說，一一我是功臣；對失敗的 人來說，一一我是罪人。培訓我，一一我會為你贏得整個人生；放 縱我，一一我會毀掉你的終身。我到底是誰？ 一一我平凡得讓你驚 奇。（習慣

9、）從小到大，你有什么“好習慣”曾讓你倍受贊賞、取得小勝利或 取得一些事情上的成功？給同學們說說，大家來分享、學習一下?？（小組交流）現(xiàn)在你們看看你們自己的行為習慣呢？在我們身邊，在一部分同學身上，還存在著一些不文明的行為。 例如，在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和 諧的紙屑，教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見，甚至有的 同學認為：反正有值日的同學和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如有的同學在教學樓走廊上追逐打鬧，走路推推操操習以為常；還有 部分同學相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個別同 學故意損壞學校的公共財物。我們很多同學把文化知識的學習放在 首位，而常常忽略了

10、社會公德的培養(yǎng)，文明習慣的養(yǎng)成，而這恰恰 從本質上展現(xiàn)出一個人的思想品質。你對以下行為有何看法？1、在思考問題時一邊旋筆一邊思考2、在學習中遇到問題題后，習慣先放一邊，以后又忘了解決。3、考試考差了后，開始下定決心認真學習，但幾天后又松懈了。4、自習課無所事事，東張西望。5、自制力差，時間安排不合理，利用率不高6、吃完的食品袋隨手扔在地上7、課間大聲說笑甚至追逐打鬧8、寫作業(yè)不及時磨蹭，邊看電視邊寫作業(yè)，先玩再寫作業(yè)9、給同學起綽號、罵人那同學的缺點或者是?開玩笑在同學中傳 播、見到老師扭頭就走。現(xiàn)在，請同學們自己靜下心來想想，你們的行為習慣是否良好了 呢？再請幾個同學分別說說班級的不良行為習

11、慣。這里有學生指出 衛(wèi)生狀況是不能忽視的問題，形成一定的衛(wèi)生良好意識。同學們講講怎樣養(yǎng)成良好的學習習慣，給大家提一些建議呢？同學們紛紛發(fā)言，而后老師總結：首先，確立目標，循序漸進。 一個好習慣的養(yǎng)成不會是輕而易舉的，要想完成他，就得確立長遠 的目標，一步一個腳印的行動起來。俗話說，有志者，立長志，無志者，常立志。所以， 要養(yǎng)成好的學習習慣，不能心急，但一定要說到做到。如果良好的 習慣養(yǎng)成之后放松要求，忘乎所以，那么沒過多久丟掉的壞習慣又會重新回歸。認識到聽課做筆記的重要性后，就得一天不落的記下 去；認識到沉迷于網(wǎng)絡的危害性了，就不能再找借口深陷其中；認 識到自習課講話會影響他人，那就踏踏實實的

12、兀自學習。久而久之, 壞習慣會離你越來越遠，自然，成功會離你愈發(fā)的接近?？偨Y：觀念改變習慣，習慣積淀素養(yǎng)。生活處處是細節(jié)，細節(jié)點 點積素養(yǎng)，素養(yǎng)默默鑄文明。篇三：小學生習慣養(yǎng)成教育主題班會小學生習慣養(yǎng)成教育主題班會時間：2012年10月主持人：班主任李娜娜教學目標：通過各個事例和同學們周邊的事情，講述行為習慣養(yǎng) 成的重要性。教學重點：讓學生親身感受自己行為習慣的偏差，激勵自己及時 改正不良習慣。教學過程：一、談話導入養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)學生良好行為習慣的教育。養(yǎng)成好的習慣能使 人終身受益，養(yǎng)成壞的習慣則是貽害無窮，從小養(yǎng)成良好的習慣， 能有利于學生的健康成長，為學生的成才奠定較好的基礎。三、討論交

13、流從小到大，你有什么“好習慣”曾讓你倍受贊賞、取得小勝利或 取得一些事情上的成功？給同學們說說，大家來分享、學習一下（小組交流）。四、反思踐行在我們身邊，在一部分同學身上，還存在著一些不文明的行為。 例如，在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和 諧的紙屑，教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面袋隨處可見，甚至有的 同學認為：反正有值日的同學打掃，扔了又何妨；再例如有的同學 在教學樓走廊上追逐打鬧，走路推推操操習以為常；還有部分同學 相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樓梯，甚至還有個別同學故意損 壞學校的公共財物?，F(xiàn)在，請同學們自己靜下心來想想，你們的行 為習慣是否良好了呢？再請幾個同學分別說說班級的不良行為習慣。同學們，好的學習效果、好的學習成績從培養(yǎng)良好行為習慣開始, 讓我們從今天做起，從現(xiàn)在做起，從小事情做起，在生活和學習中 培養(yǎng)自己一個又一個好習慣，讓好習慣伴隨