新冀教版英語下冊《unit1AnimalsontheFarmLesson5Where.》教案_11

1、Lesson 5 Where? 教學設(shè)計1. 教學內(nèi)容分析本課是冀教版小學英語三年級下冊第一單元第五課。 在本課學生學習介詞IN, ON UNDE序口名詞BO%能運用介詞詞組IN THEBOX ON THE BOX UNDER THE BOX句型 WHERE IS？ IT ' S .來表 達“在哪兒” 。鼓勵學生使用所學內(nèi)容回答問題， 并在此基礎(chǔ)上表演對話 , 充分練習學生的語言表達能力和綜合運用能力。2. 學情分析三年級的學生， 思維活躍， 以形象思維為主， 有效注意時間較短。對英語學習有著濃厚的興趣。他們愿意和同學交流，樂于表達自己，希望得到鼓勵。在組織課堂教學時， 我采取多種教學

2、方式和評價方式， 力求調(diào)動學生的積極性， 使學生快樂學習。教學目標1. 知識與技能（ 1）學生能聽懂、會說、認讀并書寫介詞：in ， on， under 以及名詞 box（2）學生能運用下列句型表述方位：Where is.？ It s .2. 情感與態(tài)度（ 1）培養(yǎng)學生學習英語的興趣，對日常生活中的事物能用英語思維進行思考。（ 2）通過小組合作，培養(yǎng)學生的參與意識和協(xié)作精神。3. 學習策略（ 1）學生能夠進行小組合作練習，共同完成學習任務(wù)和小組表演，鍛煉學生的交際能力。（ 2）通過玩具創(chuàng)設(shè)情境，聽課文錄音等活動讓學生注意聽音和模仿。教學準備教材、課件等。教學方法歌曲、游戲教學法，情景交際法等。

3、教學過程Step I Class Opening1. Greeting .T: Hello, boys and girls.How are you today?Ss: Hello, Mrs Dong! I m okey,and you ?T:I m happy.What s your name ?（ 教師走向某一個學生。 ）S: My name s.T:What s her/his name ?（ 問全班同學 。 ）Ss: Her/His name s.T: Do you have a best friend ?S: Yes.2、 Sing a song ： What s your name

4、? T: Ok, let s sing a name s song. I have more friends .Look at the picture .What s animals can you see ? （ 出示農(nóng)場圖 ）Ss: Cow 、 sheep 、 dog 、 cat .T: I have a best friend on the farm,do you want to see ?Look, Who is coming.T: What s it ? （出示布偶兔子） Ss: Rabbit.設(shè)計意圖：通過歌曲營造輕松愉悅的學習氛圍，激發(fā)學習興趣。Step 2 New Concep

5、ts1、 New wordsa 、 T: Good job! The Rabbit has two long, twolovely ,and four .She likes to eat grass and carrots.Oneday the rabbit finds carrot to forest, but Sheis lost. Where is rabbit? （ 師板書 Where T: Can you write with me ? 領(lǐng)讀， 分組讀。個別讀。 ）T： look ,what is it ? （師出示一個盒子，指著盒子問。 ） Ss: Box .師用自然拼讀法教授bo

6、x 單子 . 生齊讀。 You did a good job !一個接一個讀。 Very good ! 出示詞卡 boy boss body 請學生根據(jù)掌握的自然拼讀法試著讀。讀出就給予鼓勵。 Goodwork! Wonderful!T: Where is the rabbit ? （將盒子迎在孩子們面前。孩子們可以清晰的看見兔子在盒子里。 ）Ss: It s in the box. （引出介詞“ in ”并教授。 ）師板書 in the box 。Chant : in in in the box. in in in the desk. in in in thebook. 生跟著師說唱一遍，生

7、齊說唱一遍。 You are clever boy/girl!b、 T: look ,where is rabbit ? 將兔子放在盒子上面。Ss: It s on the box .（ 沒有接觸過這些單詞，孩子很可能會用母語說，在盒子上面。 教師直接翻譯成英語即可。孩子們很聰明，瞬間就明白了。 ）T： Yes, you are so carefully ! It s on the box . （引出介詞on 并教授。 ）師板書 on the box 。Chant : on on on the box. on on on the desk. on on on thebook. 生跟著師說唱一遍

8、， 生齊說唱一遍。You are clever boy/girl!You did a good job !c 、同種方法教學under, under the box.T: You found my friend thanks for you.2. New sentencesT: This time, everyone look at my new friend.Whereis cat ?（ 學生眼看著老師把貓放入盒子里。 ）55: It s in the box.師手拿盒子走向不同的學生，問： Where is cat ? 孩子回答正確給予肯定評價。如果回答有誤，可引導(dǎo)學生正確回答，也可請同學

9、幫助后再做回答。T: Ok, now, where is it ? 將貓放在盒子下面。51: It s under the box.T: Can you ask your friends?S1: Where is cat52: It s under the box . Where is cat ?S3:It s under the box. Where is cat ?T: Ok, now Who can ask about this cat ? 將布偶貓放在桌子 下面。Ss: It s under the desk （Well done! You are beautiful ! ）T: Pl

10、ease ask next one, ok?54: Where is the cat?55: .T: So naughty cat. 師將貓放進桌子抽屜，請學生來提問，回答。（ Where is the cat ? It s. ）（設(shè)計說明： 在帶有游戲色彩的情景中學習， 學生的求知欲和好奇心得以激發(fā)。 這樣既活躍了課堂氣氛， 又使學生快速進入用英語思維的狀態(tài)，大大提高了課堂的教學效率。 ）Step 3 Practice1、PPT出示圖片，學生根據(jù)自己看到的圖片練習句型。2、 Group workT: Get in to group of 4 . Listen carefully! I thi

11、nk everyone have a English book .Now, you can practice with “ in on and under” . Use your pen and book make somesentences like this :“ Where is pen/pencil? It s on/in/under book/desk/pencil box. ” （師邊講解邊師范. ） Understand? ok. Begin.（ 師找個同學和老師練習對話，給全班同學以示范。 ）T: Who can show us ?Ss:.I like your sentences .This picture for you.設(shè)計說明： 用學生身邊的學習用品作為教學的道具， 讓學生感到親切，且更加簡單明了地理解這幾個介詞的用法。 )3、 Read and fill in the black .T: Take ou