2021幼兒園拼圖活動(dòng)教案模板

1、幼兒園拼圖活動(dòng)教案模板認(rèn)識(shí)拼圖，學(xué)會(huì)根據(jù)形狀對(duì)拼圖中的七個(gè)數(shù)字進(jìn)行分類。探索拼圖游戲中五個(gè)三角形之間的關(guān)系，“拼圖”是一種益智游戲，深受成人和兒童的喜愛。我們來(lái)看看幼兒園拼圖教案！歡迎查看！幼兒園拼圖教學(xué)計(jì)劃1活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)拼圖，學(xué)會(huì)根據(jù)形狀對(duì)拼圖中的七個(gè)數(shù)字進(jìn)行分類。探索拼圖游戲中五個(gè)三角形之間的關(guān)系對(duì)拼圖感興趣，能夠完成簡(jiǎn)單的拼圖。活動(dòng)準(zhǔn)備：未切割的拼圖(方形紙板)。孩子們玩拼圖游戲房子，駱駝，山，花等等。兒童書籍活動(dòng)流程：認(rèn)識(shí)七巧板，按形狀分類。(1)老師：今天六班來(lái)了一位客人。你想知道是什么，是誰(shuí)？(秀方)少年：是個(gè)正方形。老師：原來(lái)是個(gè)正方形。廣場(chǎng)里隱藏著秘密。讓我們看看廣場(chǎng)上還有什

2、么。這些線條把大正方形分成幾個(gè)小圖形。它們是什么形狀？(2)老師現(xiàn)在把正方形沿著虛線切開，切成七個(gè)小塊。(老師切圖)我們來(lái)看看是什么形狀。(三角形、正方形和四邊形)(3)老師給每個(gè)孩子準(zhǔn)備了一個(gè)圖文寶寶。請(qǐng)把它們從托盤里拿出來(lái)。(小朋友拿出圖形)你們有什么圖形？(4)這些圖形寶寶有自己的家。怎么才能把這些圖文寶寶送回家？引導(dǎo)孩子根據(jù)形狀對(duì)七個(gè)數(shù)字進(jìn)行分類。老師：這些圖文寶寶想回家。讓我們一起送他們回家！(記住，三角形和三角形生活在一起.)探究拼圖游戲中五個(gè)三角形之間的關(guān)系。、寶寶的形狀已經(jīng)回到了家。老師：讓我們看看，七位數(shù)有多少個(gè)三角形？(5)大小一樣嗎？(不同)有多少個(gè)大三角形？(2)有多少

3、個(gè)小三角形？(2)中有多少個(gè)三角形？(1)(2)請(qǐng)把這兩個(gè)小三角形拿出來(lái)拼在一起，看它們變成什么樣子。(請(qǐng)幾個(gè)小朋友發(fā)言)年輕人：正方形，三角形.老師：孩子們把中間的三角形和兩個(gè)小三角形組成的三角形進(jìn)行比較。你發(fā)現(xiàn)了什么？(相同尺寸)老師：拿出一個(gè)中間的三角形，和這兩個(gè)小三角形放在一起，看看變成了什么，發(fā)現(xiàn)了什么？老師提問后，請(qǐng)引導(dǎo)孩子探究，找出答案。老師總結(jié)小、中、大三角形之間的關(guān)系。(兩個(gè)小三角形和一個(gè)中三角形一樣大，兩個(gè)小三角形和一個(gè)中三角形和一個(gè)大三角形一樣大)3.教師演示圖形的拼寫。(1)老師引導(dǎo)孩子把七個(gè)數(shù)字重新組合成一個(gè)大正方形。剛才我們把這個(gè)大正方形分成了七個(gè)數(shù)字。你能把這七個(gè)

4、數(shù)字拼回原來(lái)的方塊嗎？請(qǐng)給寶寶做手術(shù)。(2)老師：這七個(gè)數(shù)字太神奇了。他們可以拼回原來(lái)的正方形和許多形狀。這七個(gè)數(shù)字還有一個(gè)好聽的名字叫“七巧板”。七巧板還能拼什么形狀？讓我們一起試試。(3)老師展示大樹的答案圖(或者直接用老師用的拼圖拼出一棵大樹)。問題：你認(rèn)為這是什么？這棵樹是由什么組成的？4.老師出示幾組主題地圖，讓孩子們?cè)囍丛谝黄稹?1)、老師展示房子、駱駝、山、花等話題。老師還用各種數(shù)字拼了什么？請(qǐng)告訴孩子們。(2)你想用手中的拼圖拼什么？讓孩子們告訴全班。讓孩子們?cè)囍米约旱钠磮D拼讀。5.找到兒童讀物的第16頁(yè)，完成練習(xí)。如果你有更多的時(shí)間，你可以延長(zhǎng)你的活動(dòng)。稍微提一下就好。幼

5、兒園拼圖教案二活動(dòng)設(shè)計(jì)背景七巧板是一種益智游戲，在成人和兒童中非常流行。大班的孩子愛動(dòng)手，愛動(dòng)腦，平時(shí)喜歡拼圖。這項(xiàng)活動(dòng)不僅鍛煉了孩子的手腦協(xié)調(diào)能力，還綜合運(yùn)用了以前的知識(shí)，讓孩子體驗(yàn)到合作的樂趣?；顒?dòng)目標(biāo)1.理解拼圖游戲的圖形構(gòu)成，嘗試組合不同的圖形。2.愿意積極探索，對(duì)圖形感興趣。3.學(xué)會(huì)與同齡人交流，享受合作的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、掌握拼圖圖形的構(gòu)成，嘗試不同圖形的組合。2.對(duì)“游戲”感興趣，能夠積極探索，拓展思維，體會(huì)到與人合作的樂趣。要準(zhǔn)備的活動(dòng)材料準(zhǔn)備：1。每人一套拼圖，一套大拼圖，幾個(gè)建模模板；2.一些橡皮泥；3.幼兒教學(xué)操作資料每人一份。活動(dòng)過程首先，認(rèn)識(shí)拼圖1、老師展示拼圖

6、教具，一邊操作一邊向孩子提問和介紹。問題：(1)你知道嗎？它有什么圖形構(gòu)成？這些數(shù)字有什么區(qū)別？為什么叫拼圖？(2)如果把不同尺寸的木塊組合在一起，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？2.老師指導(dǎo)孩子操作教學(xué)操作資料，讓孩子互相展示，分享自己的作品。第二，玩得開心1.給朋友畫像。朋友來(lái)做客，請(qǐng)給朋友用拼圖。分組操作教學(xué)操作資料第二題，引導(dǎo)孩子觀察，并嘗試用拼圖拼出來(lái)。2.找朋友操作教學(xué)中操作材料的第三個(gè)問題是指導(dǎo)孩子識(shí)別操作材料是什么動(dòng)物，并嘗試用拼圖拼出來(lái)。小貼士：孩子們可以用圖形來(lái)代表他們的身體或尾巴。3、變一變把邀請(qǐng)的朋友或者你需要的東西換出來(lái)！老師指導(dǎo)孩子獨(dú)立操作拼圖，拼出想要的輪廓圖形。提示：拼寫的主題

7、可以由老師提出，也可以由小組自己提出。4.做朋友引導(dǎo)孩子互相交流，分享自己的經(jīng)歷，或者把設(shè)定好的圖案畫出來(lái)，做成圖畫，讓其他孩子試著拼起來(lái)。5.一起快樂！帶孩子們到角落里活動(dòng)。(參觀、制作、粘貼或把作品掛在主題墻上。)教學(xué)反思1.從孩子喜歡的游戲開始，讓孩子邊說(shuō)邊動(dòng)手。它激發(fā)了孩子對(duì)活動(dòng)的興趣，使他們?cè)诳?、聽、想、擺、說(shuō)的過程中掌握了拼圖的“玩法”。讓孩子體會(huì)到“邊玩邊學(xué)”的樂趣。2.在游戲中，孩子們以小組、個(gè)人和小組的形式玩耍。尤其是在小組活動(dòng)中，孩子體驗(yàn)到了合作、分享、參與的快樂。3.雖然這個(gè)活動(dòng)是一個(gè)拼圖游戲，但孩子們已經(jīng)全面應(yīng)用了現(xiàn)有的知識(shí)，有些孩子已經(jīng)重新加工了。比如以“自己的夢(mèng)想”

8、、“地球”、“家”為主題的圖片已經(jīng)拼出來(lái)了。如果我再上一次這個(gè)活動(dòng)課，我不僅會(huì)充當(dāng)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，還會(huì)充分參與游戲，和孩子們一起探索，一起成長(zhǎng)，一起歡笑。幼兒園拼圖活動(dòng)教案3設(shè)計(jì)意圖：七巧板是一種民間智力游戲材料，由七種不同顏色、形狀和大小的木塊組成。通過自由拼讀，讓孩子感受到拼圖可以變成各種有趣的形狀，拼出五顏六色的圖案，表達(dá)出無(wú)盡的含義，這是吸引孩子玩拼圖、參與運(yùn)營(yíng)探索的唯一途徑。我們?cè)O(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)是為了有機(jī)地整合語(yǔ)言、科學(xué)、藝術(shù)等相關(guān)內(nèi)容。并讓孩子通過各種游戲形式，從簡(jiǎn)單到深入掌握拼圖游戲的初步玩法，并以此為切入點(diǎn)，開發(fā)孩子的智力，培養(yǎng)孩子動(dòng)手動(dòng)腦的能力，啟迪孩子的智慧和創(chuàng)造意識(shí)。涉

9、及領(lǐng)域：科學(xué)語(yǔ)言和藝術(shù)活動(dòng)模式：集體與小組教育相結(jié)合活動(dòng)名稱：綜合活動(dòng)七巧板活動(dòng)目標(biāo)：1.了解拼圖玩具的組成，嘗試結(jié)合不同的幾何圖形，創(chuàng)造出各種有趣的形狀。2.培養(yǎng)孩子的探索意識(shí)、動(dòng)手操作意識(shí)、想象力和創(chuàng)造力，進(jìn)一步鞏固孩子對(duì)圖形的理解。3.培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)，體驗(yàn)玩拼圖的成功和樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、手動(dòng)四套拼圖。2.一套大拼圖。3.幾個(gè)建模模板。4.一些橡皮泥。5.背景音樂?；顒?dòng)流程：第一，認(rèn)識(shí)七巧板1.老師：“今天老師給你帶了一套玩具?！?出示拼圖教具)問：“誰(shuí)知道為什么叫拼圖？”2.讓孩子們根據(jù)顏色、形狀和大小來(lái)區(qū)分它們。3.總結(jié)拼圖的組成。老師一邊擺弄一邊提醒孩子總結(jié)：“七巧板是由七種不

10、同顏色、形狀、大小的木塊組成的。玩拼圖的時(shí)候，七個(gè)拼圖都要用。七個(gè)面板可以是“角對(duì)角”或“邊對(duì)邊”，但它們不能相互重疊。老師提出觸發(fā)孩子探索操作的下一步：七塊拼圖在一個(gè)家里是分不開的，團(tuán)結(jié)在一起就能變換出各種圖形(動(dòng)物、建筑、生活用品等)。).你信嗎？"第二，兒童最初試圖玩拼圖游戲1、提供橡皮泥，讓孩子在橡皮泥上使用拼圖，激發(fā)孩子對(duì)拼圖的興趣。老師：“小朋友，請(qǐng)你試試拼圖寶寶能在橡皮泥上換成什么樣的圖形?！?.老師的導(dǎo)游可以配合孩子完成他的想法，并提示孩子把好的形狀放在展示板上。3.引導(dǎo)孩子說(shuō)出用拼圖游戲創(chuàng)作的造型名稱、操作步驟和內(nèi)容。提示孩子語(yǔ)言的完整性。 _ 我是分割線 _ 第三，進(jìn)一步嘗試拼圖游戲方法。1.老師：“孩子的圖案寶寶也來(lái)了。他們還想和拼圖玩具寶寶一起玩游戲。你愿意幫忙嗎？”老師提供有無(wú)內(nèi)線的模板，讓孩子通過兩個(gè)難度等級(jí)的差異分別玩游戲，掌握拼圖的基本玩法。2.老師給予指導(dǎo)幫助有困難的孩子。3.孩子欣賞對(duì)方的作品，幫助有困難的孩子完成拼圖。4.老師：“小朋友過來(lái)看，有個(gè)格局寶寶，拼寫不好。誰(shuí)愿意幫忙