試論新課標下建設高中數(shù)學高效課堂的途徑

1、    試論新課標下建設高中數(shù)學高效課堂的途徑    常成劉福生【摘要】在新課標的要求下，傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)很難適應教育改革的需要，為了更好的促進高中數(shù)學課堂的有效性，教師應該思索更加有效的教學方式，改進當前高中教學中出現(xiàn)的高中問題。本文就是基于這樣的背景，分析了高中數(shù)學的教學現(xiàn)狀，然后就如何提高高中數(shù)學課堂效率的課題進行了深入的探討，以期為其他教育工作者提供理論和實踐參考?！娟P鍵詞】新課標 高中數(shù)學 高效課堂g633.6 a 2095-3089（2016）03-0134-02國家教育體制改革不斷深入，很多學校都積極的參與進來，結合本校發(fā)展的實際情況，尋

2、找適合學生的新型的教學模式。尤其是高中階段，由于新課標的實施，指明了數(shù)學教學的目的，就是要讓教師以開發(fā)學生的智力為根本目標，鍛煉學生的數(shù)學思維，提高他們的創(chuàng)新意識和能力，讓數(shù)學能夠在學生的生活得到更好的運用。一、高中數(shù)學教學現(xiàn)狀國家對教育的投入越來越大，人們的教育意識也在逐步增強，學好高中數(shù)學對于學生今后的發(fā)展具有重要的意義。本文主要從教育的兩大主體-教師和學生兩個角度來分析高中數(shù)學的教學現(xiàn)狀。1.從教師層面分析教師在教學內(nèi)容上存在不足。我國教育與西方發(fā)達國家的教育相比，有著很大的差異，這主要取決于傳統(tǒng)的教育思想。目前，一些高中教師的數(shù)學教學方法單一，教學內(nèi)容僅僅限于教科書，對定理定義的解釋也

3、過于簡單，對公式的講解上注重公式的記憶，忽視了更為重要的推導過程，這樣的課堂上就無法讓學生對知識的運用有更深入的理解，短暫的記憶也不能激發(fā)學生的數(shù)學情愫。另外，學校對于學生數(shù)學評測的手段仍然不科學，分數(shù)是應試教育下的主要評價方式，高中數(shù)學教師也沒有建立起基礎數(shù)學和應用數(shù)學之間的橋梁，導致高中和初中數(shù)學教學中一些重復的內(nèi)容反復講解。這些教學現(xiàn)狀都阻礙了高中數(shù)學課堂上有效性的發(fā)揮。2.從學生層面分析最近一些年國家大力開展教育改革，高中階段也擴招了不少，數(shù)量上急劇增多，以致有不少綜合素質較低的高中生被強制留在學校里學習。班級中高中生的理解能力存在著較大的差距，一些學生盲目的聽老師的課程，在自我判斷和

4、自主學習上欠缺，無法激發(fā)學習興趣，學習成效不大。久而久之，學生就會對數(shù)學學習失去信心，課堂效率無法提升。二、新課標下建設高中數(shù)學高效課堂的途徑傳統(tǒng)的數(shù)學教學模式導致了課堂較低的效率，無法激發(fā)學生的學習興趣，學生的學習效果不佳。為了改善課堂狀況， 新課標理念下高中高效課堂的教學主要針對以下幾個方面：1.改變傳統(tǒng)的教學模式數(shù)學是高中階段的基礎學科，建設高中數(shù)學高效學堂對于其他理工科的學習具有很大幫助。首先，教師需要了解學生的生活、生理上的特點，掌握他們的學習狀態(tài)，例如老師在講解應用題時，就可以用班級做例子，讓學生便于接受和理解。教師在教學中還要鼓勵學生，調動他們學習積極性，讓他們自主思考和學習。數(shù)

5、學的學習能讓學生鍛煉邏輯思維，教師可以利用這個優(yōu)勢強化學生的思維訓練。2.把握高中數(shù)學教師和學生的地位傳統(tǒng)的教學中很多都是采用教師講課、學生聽的模式，這種就將教師作為了課堂的主體。而在新課標的理念下，課堂上應該體現(xiàn)學生的主體作用?？梢?，高中教學課堂上存在明顯的不足，學校應該具備建立高效課堂的理念，改變教師的教學模式，在實際教學階段及時發(fā)現(xiàn)學生在學習上遇到的問題，提高他們的學習能力。第一，教師要轉變教學思維，摒棄陳舊的教學理念，要創(chuàng)新教學方法，提升課堂吸引力；第二，教師要發(fā)揮主導作用，讓學生作為課堂的主體，挖掘他們的興趣點，根據(jù)他們的學習階段設計教學內(nèi)容，營造良好的課堂氛圍，讓更多學生對數(shù)學的學

6、習產(chǎn)生興趣。3.利用高科技教學方式建設高中數(shù)學高效課堂多媒體教學已經(jīng)成為很多高中學校采用的新型教學手段，通過幻燈片或者ppt展現(xiàn)教學內(nèi)容，不僅能夠吸引學生的眼球，將課堂教學內(nèi)容變得生動、形象、具體，還能減少教師書寫板書的時間，為提高課堂效率提供了條件。例如對立體幾何的教學，就可以充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，通過多角度對圖形進行展示，讓學生加深對知識的理解。高中階段的數(shù)學不同于小學和初中，更加注重對思維的鍛煉，因此高中數(shù)學教學中運用計算機也是一種提高課堂效果的良好方式。綜上所述，學好數(shù)學對于高中階段的學習尤為重要，要有效的提高高中數(shù)學的教學質量，就需要構建高中有效課堂。只有將傳統(tǒng)的、陳舊的教學方式和教學理念進行創(chuàng)新，才能讓教師走出高中數(shù)學教學的瓶頸，幫助學生掌握數(shù)學的相關知識，鍛煉他們的數(shù)學思維，培養(yǎng)他們自主學習的能力，提升他們對數(shù)學學習的興趣和動力，從而提高課堂效果。參考文獻：1劉林艷.論如何加強高中數(shù)學高效課堂的建設j.考試周刊，2014（ 96）