淺談初中體育教學(xué)中的安全教育

1、    淺談初中體育教學(xué)中的安全教育    鄭國(guó)平摘 要：學(xué)生的安全問(wèn)題是當(dāng)下社會(huì)關(guān)注度較高的重要問(wèn)題，而中學(xué)體育課是中學(xué)生安全隱患高發(fā)的課堂，也越來(lái)越受到家長(zhǎng)和學(xué)校的重視。中學(xué)體育課是中學(xué)生身體素質(zhì)提升的打基礎(chǔ)階段，卻時(shí)常面臨著體質(zhì)鍛煉與危險(xiǎn)性的矛盾，在校傷害問(wèn)題是中學(xué)生安全隱患的主要來(lái)源，中學(xué)生由于缺乏必要的自我保護(hù)能力，對(duì)我國(guó)的體育教育事業(yè)提出了更高的要求。從威脅中學(xué)生安全的根本出發(fā)，對(duì)安全隱患的減少與發(fā)生預(yù)防進(jìn)行研究并給出了建議。關(guān)鍵詞：中學(xué)體育；潛在危機(jī)；預(yù)防措施近年來(lái)，隨著體育設(shè)施水平的進(jìn)步與社會(huì)關(guān)注度的不斷提升，中學(xué)生體育課事故現(xiàn)象在不斷減

2、少，但是中學(xué)生仍舊面臨著較多的潛在危機(jī)，想要保證中學(xué)生的個(gè)人安全，必須從根本上減少安全隱患并預(yù)防安全隱患的爆發(fā)。目前對(duì)于中學(xué)生體育課堂安全隱患的研究多集中在產(chǎn)生原因和預(yù)防措施兩個(gè)方面，對(duì)中學(xué)生體育課堂危害的減少起到了一定的作用，本文主要探討中學(xué)生體育課安全隱患的危害性，力求通過(guò)對(duì)危害性的強(qiáng)調(diào)，對(duì)學(xué)校、家長(zhǎng)、中學(xué)生起到良好的警示作用。一、安全隱患產(chǎn)生的原因中學(xué)生體育課安全隱患存在于諸多方面，因此才會(huì)與中學(xué)生的人身安全息息相關(guān)。體育課形式多樣，教育方式也多有不同，這使得安全隱患進(jìn)一步增加。安全隱患主要來(lái)自于以下幾個(gè)方面：首先是體育教學(xué)設(shè)施，體育器材的故障以及檢查的失誤都會(huì)引起安全事故的發(fā)生。目前我

3、國(guó)絕大多數(shù)中學(xué)的體育教學(xué)設(shè)施建設(shè)與管理都存在問(wèn)題，尤其是鄉(xiāng)村中學(xué)，操場(chǎng)地面甚至存在未硬化的現(xiàn)象。體育器材的老化和磨損大大增加了中學(xué)生傷害事故的發(fā)生頻率。其次是學(xué)校安全教育存在漏洞，90%以上的中學(xué)生反映他們所在的學(xué)校未曾給他們專(zhuān)門(mén)上過(guò)安全教育課程，雖然近年來(lái)由于上級(jí)重視程度較高，部分教師的素質(zhì)較高，在教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生灌輸安全教育的思想，使得這種現(xiàn)象有所好轉(zhuǎn)，但是仍有不少學(xué)校未能給予足夠的重視，將安全教育的培訓(xùn)當(dāng)作是應(yīng)付公事，這嚴(yán)重違反了學(xué)校相關(guān)規(guī)章制度。二、安全隱患產(chǎn)生的危害安全隱患雖然已經(jīng)成為老生常談的問(wèn)題，但是仍未能引起家長(zhǎng)、學(xué)生甚至學(xué)校的足夠重視，這主要是由于人們過(guò)于樂(lè)觀，認(rèn)為災(zāi)難發(fā)生不

4、到自己身上就不是災(zāi)難。根據(jù)歷年中學(xué)生體育事故的經(jīng)驗(yàn)得出，體育安全隱患產(chǎn)生的安全事故危害性極大。筆者曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生在班級(jí)文化課中是佼佼者，就在中學(xué)畢業(yè)的一年，由于打籃球時(shí)不慎摔倒，腿被地上的一塊小石頭硌斷，一塊乒乓球大小的小石頭就會(huì)產(chǎn)生如此“威力”，可見(jiàn)學(xué)校體育設(shè)施的安全隱患見(jiàn)于微末。這位學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大成人，但是由于骨折休學(xué)半年，他并沒(méi)有以?xún)?yōu)異的成績(jī)考入理想高中，之后成績(jī)平平，而當(dāng)初成績(jī)不如他的同學(xué)考入名牌大學(xué)的比比皆是。當(dāng)然成績(jī)下滑的因素不能一概而論，但是不可否認(rèn)安全隱患給他造成的影響巨大。安全隱患的危害不只是對(duì)于個(gè)人發(fā)展，還會(huì)對(duì)家庭甚至社會(huì)造成影響。首先安全問(wèn)題的發(fā)生給個(gè)人帶來(lái)的是身體上的

5、傷痛和心理上的影響，上述實(shí)例中的主人公在腿上痊愈后再也沒(méi)有打過(guò)籃球，這是因?yàn)檫@項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)給他造成了心理陰影。對(duì)于家庭，腿傷不僅使原本不富裕的家庭承擔(dān)了一筆巨額的醫(yī)療費(fèi)用，還使得該生不能再過(guò)度使用傷腿，法醫(yī)鑒定為九級(jí)傷殘，給家庭造成了巨大影響。對(duì)于學(xué)校，由于體育課上事故的發(fā)生被認(rèn)定為教學(xué)事故，大大影響了學(xué)校的口碑。對(duì)于社會(huì)，個(gè)人的傷殘必然造成社會(huì)的負(fù)擔(dān)。由此可見(jiàn)，體育課上安全事故的發(fā)生并不是小事一樁，其附帶的連鎖反應(yīng)危害巨大。三、體育課如何預(yù)防安全隱患中學(xué)體育課安全隱患的危害性巨大，且安全問(wèn)題一旦發(fā)生便無(wú)法挽回，只有從根本上預(yù)防安全隱患，避免安全問(wèn)題的發(fā)生，才是保障中學(xué)生人身安全的有效途徑。預(yù)防

6、安全隱患需要各個(gè)方面的共同努力。首先學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生的安全知識(shí)教育，并注重對(duì)體育教師個(gè)人安全技術(shù)能力的提高。對(duì)于體育設(shè)施和體育場(chǎng)地，應(yīng)該加強(qiáng)檢修和維護(hù)，能夠準(zhǔn)確地判斷出學(xué)生危險(xiǎn)因素的來(lái)源并及時(shí)預(yù)防。體育教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該將安全教育同時(shí)融入課堂，教會(huì)學(xué)生危險(xiǎn)規(guī)避的方法和必要的保護(hù)措施，強(qiáng)調(diào)每一項(xiàng)熱身活動(dòng)對(duì)于危險(xiǎn)規(guī)避的重要性，對(duì)于易傷部位加強(qiáng)熱身強(qiáng)度，并對(duì)易傷的體育項(xiàng)目進(jìn)行預(yù)演。總之，作為體育教師應(yīng)該重視體育安全工作，并能積極、冷靜地處理體育活動(dòng)中出現(xiàn)的傷害事故，努力采取一系列有效科學(xué)的措施來(lái)規(guī)避和應(yīng)對(duì)傷害事故的發(fā)生，以保證學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。中學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，在亞健康人員較多的中國(guó)，提升國(guó)民體質(zhì)應(yīng)該從中學(xué)生抓起，但是中學(xué)體育課存在的安全隱患必須要得到有效的解決。預(yù)防中學(xué)生體育課堂的安全隱患是當(dāng)下體育教學(xué)工作的重中之重，也是防患于未然的根本，需要學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生個(gè)人各方面積極配合，努