淺談初中班主任如何有效參與學(xué)生的家庭教育

1、    淺談初中班主任如何有效參與學(xué)生的家庭教育    李福鵬摘 要：隨著人們思想觀念的轉(zhuǎn)變，要想實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)的全面提升，不僅家長(zhǎng)要注重家庭教育的方式，還要讓班主任參與到家庭教育的指導(dǎo)中，使家長(zhǎng)和老師全面地了解學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生得到更好的成長(zhǎng)、發(fā)展。關(guān)鍵詞：初中生;班主任;家長(zhǎng);家庭教育無(wú)論是小學(xué)還是初中學(xué)生的教育，除了家長(zhǎng)，班主任是參與最多的。所以，讓班主任頭疼的是，辛辛苦苦教育了一周的學(xué)生，好不易把他們的習(xí)慣、紀(jì)律以及學(xué)習(xí)中不好的一些小問題，如聽課時(shí)的不專心、作業(yè)的應(yīng)付等缺點(diǎn)糾正了過來(lái)，一個(gè)周末后，學(xué)生又回到了原點(diǎn)，使一周的教育失去作用。武都城區(qū)

2、學(xué)校的初中生，情況更加復(fù)雜，有劃片招收的學(xué)生、有插轉(zhuǎn)的學(xué)生，70%多的學(xué)生來(lái)自農(nóng)村家庭。針對(duì)這種情況，初中班主任更要了解初中生的特殊性，不但要講究教育的方式方法，還要參與到家庭教育，把學(xué)校教育延續(xù)到家庭，使學(xué)生的教育不留空白，從而培養(yǎng)和鞏固學(xué)生一些良好的習(xí)慣，幫助學(xué)生提高成績(jī)，也為學(xué)生更全面的良性發(fā)展奠定基礎(chǔ)。那么，初中班主任如何才能有效參與到學(xué)生家庭教育中，提升家庭教育的實(shí)效性，幫助學(xué)生更好地成長(zhǎng)，提高成績(jī)呢？筆者在此談以下幾點(diǎn)，與大家共勉。一、讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性以往由于認(rèn)識(shí)的原因，大多數(shù)家長(zhǎng)把孩子的教育都?xì)w于學(xué)校，從不反觀自身，從家庭教育找問題，一股腦兒地把問題歸咎于學(xué)校，這不但

3、使問題認(rèn)識(shí)出現(xiàn)了偏差，而且容易使家長(zhǎng)與學(xué)校之間產(chǎn)生矛盾，對(duì)學(xué)校的教育產(chǎn)生不信任感。家長(zhǎng)是最了解學(xué)生的，所以，要想讓初中生的教育更加全面、有效，初中班主任就要通過信息技術(shù)，如qq群、微信群、家長(zhǎng)會(huì)、親子互動(dòng)日等，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，使其重視家庭教育，改變家庭教育的方式和方法，同時(shí)讓班主任參與到家庭教育中，從學(xué)生的習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、德育、勞動(dòng)等方面進(jìn)行引導(dǎo)、督促，使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)不足，從而更加認(rèn)真地投入學(xué)習(xí)，為更好的自己奮斗。二、讓家長(zhǎng)平時(shí)注意以身作則在現(xiàn)代信息時(shí)代，學(xué)生了解信息、學(xué)習(xí)知識(shí)的渠道多了，所以他們的思想也更靈活，認(rèn)識(shí)也提高了。對(duì)家長(zhǎng)的管理，他們也給自己爭(zhēng)取更多的自由空間。針

4、對(duì)這種情況，班主任首先要讓家長(zhǎng)重新認(rèn)識(shí)自己，反觀自身的不足，及時(shí)改正，做好孩子的榜樣。絕不能用兩種標(biāo)準(zhǔn)要求孩子，比如，自己回家躺在沙發(fā)上玩手機(jī)、看電視，自己從不閱讀，這怎么能要求孩子做到認(rèn)真學(xué)習(xí)，不玩手機(jī)，早睡早起呢？家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，永遠(yuǎn)也是影響學(xué)生最深的人，所以家長(zhǎng)要注意自己的一言一行，感染孩子，影響孩子，使他們有好的榜樣。在家庭教育中，只有家長(zhǎng)嚴(yán)格要求自己，培養(yǎng)自己的興趣，調(diào)動(dòng)生活的積極性，才能使孩子也更加樂觀、積極，樹立明確的人生目標(biāo)。三、讓家長(zhǎng)根據(jù)家庭特點(diǎn)正確引導(dǎo)由于種種原因，每個(gè)家庭都有自己的特點(diǎn)，如經(jīng)濟(jì)條件好的家庭、生活困難的家庭、務(wù)農(nóng)家庭、單親家庭、留守兒童家庭等，所以在

5、這些家庭里成長(zhǎng)、生活的學(xué)生，也因此會(huì)形成不同的性格特點(diǎn)，在他們的學(xué)習(xí)、生活中，甚至與同學(xué)的相處中顯現(xiàn)出來(lái)。比如，單親家庭的孩子，大多會(huì)有自卑心理，不愿淡及父母。家庭富裕的孩子，性格又比較狂放，愛惹是生非，以自我為中心等。針對(duì)不同家庭孩子身上出現(xiàn)的問題，班主任需要與家長(zhǎng)溝通，有針對(duì)性地指導(dǎo)家長(zhǎng)的家庭教育，使學(xué)生改掉身上的不良習(xí)慣和缺點(diǎn)。比如，做生意的家庭，學(xué)生學(xué)習(xí)大多數(shù)都不理想，花錢大手大腳。針對(duì)這種孩子，老師就要求家長(zhǎng)在家庭教育中結(jié)合自己經(jīng)營(yíng)生意的艱難故事，讓孩子認(rèn)識(shí)的金錢的來(lái)之不易，認(rèn)識(shí)到毫無(wú)節(jié)制地花錢是一種對(duì)父母愛心和辛苦的浪費(fèi)，在一定程度改變學(xué)生人生觀、價(jià)值觀，久而久之，使他們真正認(rèn)識(shí)金錢的意義，從而改變揮霍浪費(fèi)的習(xí)慣，養(yǎng)成勤儉節(jié)約、艱苦樸素的好品德，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)，為其發(fā)展奠定基礎(chǔ)?？傊?，社會(huì)是復(fù)雜的，家庭也各有不同。班主任要想促進(jìn)學(xué)生的家庭教育，就要了解學(xué)生，了解不同家庭背景對(duì)學(xué)生的影響，有針對(duì)性地指導(dǎo)家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)根據(jù)自己孩子的問題具體進(jìn)行教育，并采用賞識(shí)、鼓勵(lì)等方法引導(dǎo)孩子，潛移默化地感染孩子，使他們受到良好的教育，從而全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。參考文獻(xiàn)：1賀志燕.初中班主任與家長(zhǎng)合作中的問題與解決對(duì)策研究d