一年級齊魯書社傳統(tǒng)文化教案(上)(共17頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第一單元 知禮守規(guī)第一課 正衣冠 重儀表教學目標： 1使學生能正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。2在老師的引導下， 能夠聯(lián)系生活實際，弄明白課文的意思。3使學生養(yǎng)成穿著得體、愛護衣物、取放物品有定處的好習慣。重點難點：使學生養(yǎng)成穿著得體、愛護衣物、取放物品有定處的好習慣。課前準備： 在家需要注意什么 教學過程： 一）、導入：一個人的身份、氣質(zhì)、內(nèi)在的素質(zhì)可以從穿著中得以體現(xiàn)。在日常生活中，正確對待自己的衣帽服飾，懂得愛護和珍惜，取放要有定處，養(yǎng)成良好的習慣，形成規(guī)律，這樣會給自己帶來不少的方便，減少許多麻煩。板書課題，齊讀。二)、借助拼音讀課文。1、 自由讀，指名讀

2、。指導。2、 邊讀邊想：對于學生來說，衣冠服飾在于什么？平時，應該怎么做？3、 小組討論，交流。4、 全班交流，指導。（1） 衣冠不在名貴華麗，而在于整齊和整潔。（2） 平時，要愛護衣物，不要隨便弄臟，破了要縫補。衣帽脫下后，要放在固定的地方。三)、讀劉琎束帶的故事。1、 自由讀。2、 說說劉琎是怎么做的？你從中懂得了什么？3、 你平時是怎么做的？今后怎么做？小組交流，指名匯報。四)、 拓展活動1、 看圖，說說誰做的對，為什么？2、 自我評價。3、 讀背弟子規(guī)中的“置冠服，-”。第二課 步從容 立端正教學目標： 1使學生能正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。2在老師的引導下， 能夠聯(lián)系生活實際

3、，弄明白課文的意思。3使學生養(yǎng)成走路穩(wěn)重，身體端正的好習慣。重點難點：使學生養(yǎng)成走路穩(wěn)重，身體端正的好習慣。課前準備： 走路時需要注意什么 教學過程： 一）、導入：上節(jié)課我們講一個人的身份、氣質(zhì)、內(nèi)在的素質(zhì)可以從穿著中得以體現(xiàn)，其實也可以從他的走路姿勢以及舉止中體現(xiàn)。我們平時說話時要注意，尤其是公共場合不要大聲喧嘩，言行舉止要禮貌。這是一個人有修養(yǎng)的表現(xiàn)，也是對別人的尊重。板書課題，齊讀。二)、借助拼音讀課文。1、 自由讀，指名讀。指導。2、 邊讀邊想：我們平時怎么走路的，如果不對應該怎么做？3、 小組討論，交流。4、 全班交流，指導。（1） 站如松，坐如鐘。（2） 平時，走路身體要端正，公共

4、場合不要大聲喧嘩。三)、讀戴晞被免的故事。1、 自由讀。2、 說說戴晞做的對嗎？你從中懂得了什么？3、 你平時是怎么做的？今后怎么做？小組交流，指名匯報。四)、 拓展活動1、 看圖，說說誰做的對，為什么？2、 自我評價。3、 讀背禮記.曲禮中的“行不中道，立不中門”。第三課 容有度 言有章 教學目標： 1使學生讀典明理，了解課文內(nèi)容。2在老師的引導下， 能夠聯(lián)系生活實際，弄明白課文的意思。3使學生養(yǎng)成儀容適度，說話條例的好習慣。重點難點：使學生養(yǎng)成儀容適度，說話條例的好習慣。課前準備： 多媒體課件教學過程： 一）、導入：在日常生活中，正確對待自己的儀容，有禮、有節(jié)、有度的言談舉止，既能體現(xiàn)自己

5、的修養(yǎng)風度，也是對他人的尊重。板書課題，齊讀。二)、借助拼音讀課文。1、 自由讀，指名讀。指導。2、 邊讀邊想：對于學生來說，“容有度”在于什么？平時，應該怎么做？3、 小組討論，交流。4、 全班交流，指導。（1）人的儀容舉止固然要適宜合度，說話更要有條理、合文法。（2） 平時，要進屋敲門，進辦公室喊報告。三)、讀孔子求教的故事。1、 自由讀。2、 說說孔子是怎么做的？你從中懂得了什么？3、 你平時是怎么做的？今后怎么做？小組交流，指名匯報。四)、 拓展活動1、 看圖，說說誰做的對，為什么？2、 自我評價。3、 讀背小兒語中的“沉靜立身，-”。第四課 不學禮 無以立教學目標： 1使學生能正確、

6、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。2在老師的引導下， 能夠聯(lián)系生活實際，弄明白課文的意思。3使學生養(yǎng)成尊重他人的好習慣。重點難點：使學生養(yǎng)成尊重他人的好習慣。課前準備：預讀裴秀學禮教學過程： 一）、導入：從古至今，大到“治國、平天下”，小到“修身、齊家”，中國人的生活中處處充滿著禮儀。今天我們就一起走入“不學禮 無以立”板書課題，齊讀。二)、借助拼音讀課文。1、 自由讀，指名讀。指導。2、 邊讀邊想：我們平時有沒有尊重他人，如果不對應該怎么做？3、 小組討論，交流。4、 全班交流，指導。（1） 互相謙讓知禮儀。（2）熱情鼓掌懂禮儀。（3）右行禮讓守禮儀。（4）待人接物講禮儀。三)、讀裴秀學禮的故事

7、。1、 自由讀。2、 說說裴秀做的對嗎？你從中懂得了什么？3、 你平時是怎么做的？今后怎么做？小組交流，指名匯報。四)、 拓展活動1、 看圖，說說誰做的對，為什么？2、 自我評價。3、 讀背弟子規(guī)中的“凡到字，重且舒”。第二單元 尊師敬長第五課 長者問 須辭讓教學目標： 1使學生能正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。2在老師的引導下， 能夠聯(lián)系生活實際，弄明白課文的意思。3使學生養(yǎng)成尊重老者的好習慣。重點難點：使學生養(yǎng)成尊重長輩的好習慣。課前準備：預讀曾子避席教學過程：做子女的，如果僅是能養(yǎng)父母，卻不尊敬他們，更不能和顏悅色地對待他們，這就不算真正的孝敬。板書課題，齊讀。二)、借助拼音讀課文。

8、1、 自由讀，指名讀。指導。2、 邊讀邊想：我們平時有沒有尊重長輩，如果不對應該怎么做？3、 小組討論，交流。4、 全班交流，指導。（1） 態(tài)度恭敬（2）音量適中（3）注視對方（4）認真傾聽三)、讀曾子避席的故事。1、 自由讀。2、 說說曾子做的對嗎？你從中懂得了什么？3、 你平時是怎么做的？今后怎么做？小組交流，指名匯報。四)、 拓展活動1、 看圖，說說誰做的對，為什么？2、 自我評價。3、 讀背弟子規(guī)中的“路遇長，疾趨揖”。第六課 天地民 孝尊長教學目標： 1使學生能正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。2在老師的引導下， 能夠聯(lián)系生活實際，弄明白課文的意思。3使學生尊敬老人是責任。重點難點

9、：使學生尊敬老人是責任。課前準備：預讀信陵君敬老愛賢的故事。教學過程： 一）、導入：從古至今，尊老愛幼都是我們的傳統(tǒng)美德，尊敬老人是每個人義不容辭的責任，今天我們就一起走入“天地民 孝尊長”板書課題，齊讀。二)、借助拼音讀課文。1、 自由讀，指名讀。指導。2、 邊讀邊想：我們平時有沒有尊重老人，如果不對應該怎么做？3、 小組討論，交流。4、 全班交流，指導。（1） 早晚安掛嘴邊。（2）請教時要謙虛。（3）見長輩用尊稱。（4）勤做事多行孝。三)、讀信陵君敬老愛賢的故事。1、 自由讀。2、 說說信陵君做的對嗎？你從中懂得了什么？3、 你平時是怎么做的？今后怎么做？小組交流，指名匯報。四)、 拓展活

10、動1、 看圖，說說誰做的對，為什么？2、 自我評價。3、 讀背敬長歌。第七課 尊師長 重學禮教學目標： 1使學生能正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。2在老師的引導下， 能夠聯(lián)系生活實際，弄明白課文的意思。3使學生明白尊師重教是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)美德。重點難點：使學生明白尊師重教是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)美德。課前準備：預讀懂禮的子路的故事。教學過程： 一）、導入：從古至今，尊師重教都是我們的傳統(tǒng)美德，每一個人都要學會尊敬我們的老師，做一個尊敬師長、熱愛學習的好學生。今天我們就一起走入“天地民 孝尊長”板書課題，齊讀。二)、借助拼音讀課文。1、 自由讀，指名讀。指導。2、 邊讀邊想：我們平時有沒有尊敬老師，如果

11、不對應該怎么做？3、 小組討論，交流。4、 全班交流，指導。（1） 尊師長，有禮貌。（2）敬師長，認真學。（3）信師長，常溝通。（4）親師長，勤協(xié)助。三)、讀懂禮的子路的故事。1、 自由讀。2、 說說子路做的對嗎？你從中懂得了什么？3、 你平時是怎么做的？今后怎么做？小組交流，指名匯報。四)、 拓展活動1、 看圖，說說誰做的對，為什么？2、 自我評價。3、 動動手，巧手表心意。第八課 三人行 有我?guī)熃虒W目標： 1使學生能正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。2在老師的引導下， 能夠聯(lián)系生活實際，弄明白課文的意思。3使學生明白向別人虛心請教的道理。重點難點：使學生明白向別人虛心請教的道理。課前準備：預讀一字之師的故事。教學過程： 一）、導入：生活中有許多像老師一樣教會我們知識、經(jīng)驗和道理的人，我們應該向他們學習。今天我們就一起走入“三人行 有我?guī)煛卑鍟n題，齊讀。二)、借助拼音讀課文。1、 自由讀，指名讀。指導。2、 邊讀邊想：我們平時有沒有謙虛好問，如果不對應該怎么做？3、 小組討論，交流。4、 全班