2021浙江教育版初三語文園四教案模板

1、浙江教育版初三語文園四教案模板我們身邊的很多東西都有無限的奧秘：北斗七星是夜空中最醒目的；在清澈的水面下，魚總是睜著眼睛睡覺；遇到含羞草就把葉子合上多有意思！這段時間你觀察到了什么？有哪些新發(fā)現(xiàn)？我們來看看浙江教育出版社三年級語文園的四個教案！歡迎查看！浙江教育出版社初三語文園四教案1學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.交流生活中觀察到的有趣現(xiàn)象。交流時，學(xué)生天生大方，口齒伶俐，流利。聽的學(xué)生應(yīng)該認(rèn)真聽別人的演講。2.交換你的觀察日記，在此基礎(chǔ)上再寫一篇。培養(yǎng)學(xué)生寫日記的好習(xí)慣。3.找一些音形相同或相近的詞，準(zhǔn)確區(qū)分。4.背誦農(nóng)民諺語和歌謠。5.閱讀關(guān)于人體器官的單詞，認(rèn)識“肩”“臂”等七個新單詞。6.引導(dǎo)學(xué)生拓寬

2、學(xué)習(xí)渠道，了解和收集更多信息。第一節(jié)課口頭交流：觀察發(fā)現(xiàn)1.啟發(fā)對話：我們身邊的很多東西都有無限的奧秘：北斗七星是夜空中最醒目的；在清澈的水面下，魚總是睜著眼睛睡覺；遇到含羞草就把葉子合上多有意思！這段時間你觀察到了什么？有哪些新發(fā)現(xiàn)？大家一起分享吧。2.四個學(xué)生在一組前后，告訴學(xué)生他們觀察到了什么，聽聽其他學(xué)生發(fā)現(xiàn)了什么。3.自由組合，把你感興趣的發(fā)現(xiàn)告訴你的好伙伴。對誰的發(fā)現(xiàn)感興趣，就和他交流。4.全班交流。選幾個大家感興趣的發(fā)現(xiàn)，和全班交流。可以互相提問回答，可以互相呼吸，可以互相評價。第二節(jié)課鍛煉，指導(dǎo)一.交流1.上一節(jié)口語交際課，老師分享了我們發(fā)現(xiàn)的樂趣?，F(xiàn)在，我們來分享一下我們的“

3、觀察日記”。2.同桌交流觀察日記。3.評論同學(xué)的或者自己的觀察日記。引導(dǎo)學(xué)生理解日記內(nèi)容將著重于觀察和觀察中的新發(fā)現(xiàn)。第二，再寫一篇觀察日記。1.四人一組，說說你最感興趣的是什么，你要寫什么，在觀察中有什么新發(fā)現(xiàn)。2.學(xué)生征兵，老師巡邏。3.寫完自己看，是否流暢，有沒有寫自己的新發(fā)現(xiàn)。4.把作業(yè)讀給同學(xué)聽，評論一下，根據(jù)同學(xué)的意見改改。5.抄作文。第三節(jié)課作文點評1.老師在批改中挑選優(yōu)秀的習(xí)題，讓小作者自己看文章。2.聽完后全班討論交流什么值得學(xué)習(xí)。3.四人一組，互相看作業(yè)，互相評論。修改復(fù)印展1、每個人修改自己的作業(yè)。2.將修改后的作業(yè)張貼在張貼欄中。第四節(jié)課我的發(fā)現(xiàn)1.輕聲讀課本上的單詞，

4、注意三個單詞每行的虛線單詞，想想你發(fā)現(xiàn)了什么。2.大聲朗讀名字。要求水平閱讀，逐行閱讀。3、閱讀鞏固。4.傳達(dá)他們的發(fā)現(xiàn)。5.區(qū)分這些虛線單詞?？梢杂脦c字的生詞，可以說不同的意思。6.布置作業(yè)：從這段時間學(xué)的新單詞中，舉出一些形狀相似、聲音相似、形狀相似的例子，給他們一組單詞。日復(fù)一日，月復(fù)一月地積累反復(fù)閱讀1.水果和水果一年四季都很香。今天我們將談?wù)撨@些農(nóng)民諺語和歌謠。2.用拼音自己讀。3.教師示范閱讀與師生閱讀。4.一起讀，并指名道姓。5.盡量背下來。閱讀和識別1.借助拼音輕聲讀單詞。2.看看書。3.說說這幾個詞有什么共同點？4.把這些器官指向你自己。5.一起讀。6.選擇幾個單詞，然后分

5、組新單詞。浙江教育出版社初三語文園四教案二哪里看得出來孫中山勤學(xué)好問？4.閱讀經(jīng)驗的集體交流。5.指示大聲朗讀課文。6.看完這篇課文你會想到什么？有什么問題嗎？7.討論和交流：如何今天我們學(xué)習(xí)了課文不懂就要問。你明白什么道理？(5)作業(yè)收集關(guān)于孫中山的短篇小說。(6)黑板設(shè)計不明白就問不懂提問理解浙江教育出版社初三語文園四教案3在媒體課件中播放“輕松導(dǎo)入”。2.揭示主題。二、第一閱讀知覺1、背生詞。(1)輕聲朗讀課文，畫不認(rèn)識的單詞，用拼音正確朗讀。老師點擊課件教生詞。(2)同桌，可以認(rèn)讀生詞，交流記單詞方法。2.通讀課文。(1)自由閱讀課文。(2)感知課文內(nèi)容：這篇課文主要講什么？第三，研究

6、情緒同學(xué)們研究的問題是“人類的始祖盤古是如何用全身創(chuàng)造出美麗的宇宙的”。(1)重點研究第二自然段，體驗盤古創(chuàng)造宇宙的艱辛。a，找出文中的句子，讀一讀，畫一張圖，說說盤古是怎么把亂七八糟的東西拆分的。b，看完這段話，你發(fā)現(xiàn)了什么？提醒學(xué)生尋找意思相反或相近的單詞。c、通過朗讀，進(jìn)一步體會盤古的艱辛。(2)重點研究第四自然段，體驗神話故事想象的神奇特征。讀一讀，告訴我你的感受。b，再讀一遍，讀出你的感受。c、課文如何描述地球上的一切，能模仿書中的句型嗎？(3)以多種閱讀形式閱讀全文，以備進(jìn)一步體驗。第四，想象感悟1、舉一反三。學(xué)生參考正文第72頁的插圖，想象盤古用全身創(chuàng)造宇宙。2.學(xué)生在老師的講解和課件圖片的幫助下嘗試復(fù)讀。3.同學(xué)們又一次念出了中心句“人類的始祖盤古，用他的全身創(chuàng)造了一個美麗的宇宙”。動詞（verb的縮寫）操作設(shè)計1.復(fù)習(xí)生詞。2.練習(xí)閱讀課文。第二節(jié)課一、演講故事1.朗讀課文，做好講故事和選“故事王”的準(zhǔn)備。2.評選活動：小組會互相交談，互相指點，推薦小組中的代表參加全班“故事大王”的評選。3.講故事，選“故事大王”。二、引導(dǎo)寫作教師點擊課件1.點擊要寫的生詞，引導(dǎo)學(xué)生觀察生詞的結(jié)構(gòu)特點。注意左右三種結(jié)構(gòu)。提醒學(xué)生，寫字時，左右結(jié)構(gòu)的字大多是窄左寬右，“創(chuàng)”字是窄左寬右。注意寫半括字。2.老師點生詞寫，