昭通市初中物理教學指導意見

1、昭通市初中物理教學指導意見(試行修訂稿)為認真貫徹落實云南省教育廳關(guān)于初中教育評價制度改革的意見(云教基200934號) 精神，按照教育部、省教育廳關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革目標，逐步規(guī)范和發(fā)展我市初中物理教學， 促進初中學生物理學科學業(yè)水平評價機制的建立和完善，依據(jù)昭通市教育局關(guān)于初中教育評價 制度改革實施意見(昭市教2009 72號)，結(jié)合全市初中物理教學實際，制定本意見。、指導思想縱觀科技發(fā)展史，可以發(fā)現(xiàn)在近代社會發(fā)生的三次工業(yè)革命中，物理科學的創(chuàng)新成果起到了 推動作用。因而，物理學科作為一門自然學科，除了它不可動搖的學術(shù)價值以外，它的人文價值 和教育價值也日益被歷史所肯定。物理學科獨特的教育

2、價值，是其它學科不可替代的。我市初級 中學物理學科教學應(yīng)根據(jù)教育部全日制義務(wù)教育物理課程標準(實驗稿)(以下簡稱初中物 理課程標準)，依據(jù)云南省教育廳關(guān)于初中教育評價制度改革的意見，結(jié)合昭通市教育局關(guān) 于初中教育評價制度改革實施意見，面向全體學生，通過物理學科的學習，培養(yǎng)初中生對科學 的興趣，激發(fā)求知欲，使他們受到科學精神、科學方法和科學態(tài)度的熏陶，他們可以在物理教學 過程中手腦并用開展科學探究，亦學習亦創(chuàng)造，體驗繼承與發(fā)展，統(tǒng)一科學精神與人文精神，樹 立科學的世界觀，形成良好的科學素養(yǎng)和生活態(tài)度，嚴謹求實、積極向上，實現(xiàn)積極、主動、全 面、健康地發(fā)展。二、目標體系(%1) 按知識與技能、過程

3、與方法和情感態(tài)度與價值觀三維目標構(gòu)建初中物理學科總體目 標(共19項)1 知識與技能(6項)(1) 初步認識物質(zhì)的形態(tài)及變化、物質(zhì)的屬性及結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，了解物體的尺度、新材料的 應(yīng)用等內(nèi)容，初步認識資源利用與環(huán)境保護的關(guān)系。(2) 初步認識機械運動、聲和光、電和磁等自然界常見的運動和相互作用，了解這些知識 在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用。(3) 初步認識能量、能量的轉(zhuǎn)化與轉(zhuǎn)移、機械能、內(nèi)能、電磁能以及能量守恒等內(nèi)容。了 解新能源的應(yīng)用，初步認識能源利用與環(huán)境保護的關(guān)系。(4) 初步了解物理學及其相關(guān)技術(shù)產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識到科學發(fā)展歷程的艱辛與 曲折，知道物理學不僅指物理知識，而且還包含科學研究方法

4、、科學態(tài)度和科學精神。(5) 具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物 理量。(6) 會記錄實驗數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學術(shù)語、 簡單圖表等描述實驗結(jié)果。2過程與方法(6項)(1) 經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所觀察物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀察能 力。(2) 能在觀察物理現(xiàn)象或物理學習過程中發(fā)現(xiàn)一些問題。有初步的提出問題的能力。(3) 通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案，能利用不同渠道 收集信息。有初步的信息收集能力。(4) 通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要性，學習信息處理方法，

5、有對 信息的有效性作出判斷的意識。有初步的信息處理能力。(5) 學習從物理現(xiàn)象和實驗中歸納簡單的科學規(guī)律，嘗試應(yīng)用已知的科學規(guī)律去解釋某些具體問題。有初步的分析概括能力。（6）能書面或口頭表述自己的觀點，初步具有評估和聽取反饋意見的意識。有初步的信息 交流能力。3情感態(tài)度與價值觀（7項）（1）能保持對自然界的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對大自然有親近、熱愛、 和諧相處的情感。（2）具有對科學的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學道理，勇于探究日常 用品或新器件中的物理學原理，有將科學技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會實踐的意識。樂于參與觀察、 實驗、制作、調(diào)查等科學實踐活動。（3）在解

6、決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰(zhàn)勝困難、解決物理問題時 的喜悅。（4）養(yǎng)成實事求是、尊重自然規(guī)律的科學態(tài)度，不迷信權(quán)威，具有判斷大眾傳媒是否符合 科學規(guī)律的初步意識。（5）有將自己的見解公開并與他人交流的愿望，認識交流與合作的重要性，有主動與他人 合作的精神，敢于提出與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。（6）初步認識科學及其相關(guān)技術(shù)對于社會發(fā)展、自然環(huán)境及人類生活的影響。有可持續(xù)發(fā) 展的意識，能在個人力所能及的范圍內(nèi)對社會的可持續(xù)發(fā)展有所貢獻。（7）有將科學服務(wù)于人類的意識，有理想，有抱負，熱愛祖國，有振興中華的使命感與責 任感。（二）階段目標：按八、九兩個學年將

7、19項初中物理學科三維總體目標分解成134個知識了解 水平1）冇保護環(huán)境和合理利用資源的意識2）初步了解納米材料的應(yīng)用和發(fā)展前景3）了解超導體對人類生活和社會發(fā)展可能帶來的影響4）初步了解超導體的一些特點5）了解半導體材料的發(fā)展對社會的影響6）初步了解半導體的一些特點7）對物質(zhì)世界從微觀到宏觀的尺度有大致的了解8）大致了解人類對宇宙的探索將不斷深入9）了解人類探索微觀世界的歷程10）了解原了的核武模型11）知道物質(zhì)是由分子和原子組成的12）了解物質(zhì)的屬性對科技進步的影響13）能描述物質(zhì)的一些屬性14）有節(jié)約用水的意識15）嘗試對環(huán)境溫度問題發(fā)表自己的見解16）了解液體溫度計的工作原理17）能說

8、岀生活環(huán)境中常見的溫度值18）能描述固體、液體、氣體三種物態(tài)的基本特征19）嘗試與同學交流對當?shù)丨h(huán)境資源利用的意見20）有評估某些物質(zhì)對人和環(huán)境的積極和消極影響的意識21）能用語言、文字或圖表描述常見物質(zhì)的特征22）對于能源的開發(fā)利用有可持續(xù)發(fā)展的意識23）了解世界和我國能源狀況24）了解核能的優(yōu)點和可能帶來的問題25）能通過具體事例，說出能源與人類生存和發(fā)展的關(guān)系，26）能結(jié)合實例.說出不可再生能源和可再生能源的特點27）初步了解在現(xiàn)實生活中能量的轉(zhuǎn)化與轉(zhuǎn)移方向性28）能舉出日常生活中能量守恒的事例29）知道能量守恒定律30）冇安全用電的意識31）了解家庭電路和安全用電知識32）知道在電流-

9、定時，導體消耗電功率與導體電阻成正比33）能說出生活、生產(chǎn)中采用簡單串聯(lián)或并聯(lián)電路的實例34）通過實驗了解比熱容概念了解水平35）了解熱量概念36）了解內(nèi)能的利川在人類社會發(fā)展史上的重要意義37）能簡單描述溫度和內(nèi)能的關(guān)系38）了解內(nèi)能概念39）通過觀察和實驗，初步了解分子動理論的基本觀點40）了解機械使用的歷史發(fā)展的過程41）知道機械功的概念和功率的概念42）了解功率在實際中的應(yīng)用43）知道做功的過程就是能量轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過程44）能簡單描述各種各樣的能量和我們生活的關(guān)系45）通過實例了解能量及其存在的不同形式46）了解電磁波的應(yīng)用及其在人類生活和對社會發(fā)展的影響47）知道電磁波的真空中的傳播

10、速度48）知道光是電磁波49）通過實驗，探究導體在磁場屮運動時產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件50）了解波在信息傳播中的作用51）知道波長、頻率和波速的關(guān)系52）比較色光混合與顏料混合的不同現(xiàn)象53）通過觀察和實驗，知道白光由色光組成54）了解凸透鏡成像的應(yīng)川55）探究并知道凸透鏡成像的規(guī)律56）探究并了解光的反射和折射規(guī)律57）知道防治噪聲的途徑58）了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲冇關(guān)的應(yīng)用59）了解樂音的特征60）通過實驗探究，初步了解液體的壓強與流速的關(guān)系61）知道阿基米德原律62）知道物體沉浮條件63）通過實驗探究認識浮力64）了解測量大氣壓強的方法65）知道増大壓強和減小壓強的方法66）能表述牛頓第一定律67

11、）了解物體運動狀態(tài)變化的原因68）知道二力平衡條件69）能用力的示意圖描述力70）能通過常見的事例或?qū)嶒灒毫私庵亓Α椓?、摩擦?1）能用速度描述物體的運動72）知道世界處于不停的運動中73）能舉例說明電磁波在日常生活11'的應(yīng)用74）能用實驗證實電磁相互作用認識水平1）初步認識質(zhì)量概念2）通過能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移，認識效率3）從能量轉(zhuǎn)化的角度認識電源和用電器的作用4）從能量轉(zhuǎn)化的角度燃料的熱值5）認識機械的使用對社會發(fā)展的作用6）結(jié)合實例認識功的概念7）通過實例認識能量可以從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體，不同形式的能量可以相互轉(zhuǎn)化8）認識凸透鏡的會聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用9）通過實驗探究，初

12、步認識聲產(chǎn)生和傳播的條件10）通過實驗探究認識浮力的作用11）認識力的作用效果12）初步認識宏觀熱現(xiàn)彖和分子熱運動的關(guān)系13）認識人類對微觀世界的探索將不斷深入14）認識人類對宇宙的探索將不斷深入理解水平1）能解釋生活的-些與與密度有關(guān)的現(xiàn)象2）嘗試用密度知識解決簡單的問題3）通過實驗理解密度的概念4）嘗試將物質(zhì)的屬性與日常生活中物質(zhì)的用途聯(lián)系起來5）能用水的三態(tài)變化解釋自然屮一些水循環(huán)現(xiàn)象6）嘗試將生活和自然界屮的一些現(xiàn)彖與物質(zhì)的熔點或沸點聯(lián)系起來7）能區(qū)別固、液、氣三種物態(tài)8）能從生活和社會應(yīng)用的角度，對物質(zhì)進行分類9）有用能量轉(zhuǎn)化和守恒的觀點分析物理現(xiàn)彖的總識理解水平10）能進行電功率的

13、有關(guān)計算11）能區(qū)分用電器的額定功率和實際功率12）理解電功率和電流、電壓z間的關(guān)系13）并根據(jù)歐姆定律進行簡單的計算14）嘗試用比熱容解釋簡單的口然現(xiàn)象15）理解歐姆定律16）能用分了動理論觀點解釋菜些熱現(xiàn)象17）理解機械效率18）能用生活、生產(chǎn)中的實例解釋機械功的含義19）能用實例說明機械能和其它形武的能的轉(zhuǎn)化20）能用實例說明物體的動能和勢能以及它們的轉(zhuǎn)化21）結(jié)合實例理解功率概念22）能用壓強公式進行簡單的計算23）通過探究,理解物體的慣性24）能根據(jù)口常經(jīng)驗或物品粗略佔測長度25）能用速度公式進行簡單的計算26）能舉例說明自然界存在多種多樣的運動形式27）能用事例解釋機械運動及和對運

14、動28）能根據(jù)日常經(jīng)驗或自然現(xiàn)彖粗略佔計時間操作技能1）會測量固體和液體的質(zhì)量2）會測量溫度3）會使用電流表、電壓表4）能連接簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路5）通過實驗探究，學會使用簡單機械改變力的大小和方向6）會讀、畫簡單的電路圖7）會測量力的大小8）會使用適當?shù)墓ぞ邷y量長度9）會使用適當?shù)墓ぞ邷y量時間經(jīng)歷探究1）通過實驗探究，學習壓強概念2）經(jīng)歷探究浮力大小的過程3）通過實驗探究光在同一介質(zhì)中的傳播特點4）通過實驗平面鏡成像時，像與物的關(guān)系5）通過實驗探究，通電螺線管外部磁場方向6）通過實驗，探究導體在磁場屮運動時產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件7）通過實驗探究電流與電壓、電阻的關(guān)系8）通過實驗探究物態(tài)變化過

15、程9）通過實驗探究小燈泡的電功率三、教學指導意見（一）課程的性質(zhì)和基本理念物理學是研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)、物質(zhì)相互作用和運動規(guī)律的自然科學。義務(wù)教育階段的物理課程要 讓學生學習初步的物理知識和技能，經(jīng)歷基本的科學探究過程，受到科學態(tài)度和科學精神的熏陶; 以提高全體學生的科學素質(zhì)、促進學生的全面發(fā)展為主要目標的自然科學基礎(chǔ)課程。物理教育的 目標是提高全體學生的科學素養(yǎng)，此目標的確立，意味著物理課程必須注重全體學生的發(fā)展。物 理教學還要注重學生的全面發(fā)展，特別是學生實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)及科學觀的形成。其基 本理念為：（1）注重全體學生的發(fā)展，改變學科本位的觀念。（2）從生活走向物理，從物理走向社會。（3

16、）注重科學探究，提倡學習方式的多樣化。（4）注意學科滲透，關(guān)心科技發(fā)展。（5）構(gòu)建新的評價體系，在評價功能和評價方式上有所突破。首先，明確評價的目的是為 了提高學生的科學素養(yǎng)和教師的教學水平，促進學校教育管理水平的提高及物理課程的發(fā)展。其 次，新的評價體系必須具有能夠?qū)W生的雙基水平、探究能力、創(chuàng)造力水平、從事探究與創(chuàng)造所 表現(xiàn)出的思想意識等方面進行評價的功能。第三，強調(diào)評價在促進學生發(fā)展方面的作用。重視學 習過程的評價，不以考試的結(jié)果作為唯一的評價依據(jù)。（二）教學指導思想在初中物理學科教學中，應(yīng)用教學設(shè)計的理論和方法，科學配置教學媒體，合理調(diào)用教學資 源，巧妙設(shè)置教學情境，創(chuàng)造性地運用教學策

17、略，構(gòu)建“以學生發(fā)展為本”的教學方式。學校和 教師要以提高全體學生的科學素質(zhì)為主要目標，理清知識的條理、知識間的相互關(guān)系，引導學生 對物理概念建立過程的理解，設(shè)法糾正學生從生活經(jīng)驗獲得的一些片面的、不正確的認識和判斷, 滿足每個學生發(fā)展的基本要求；要貼近學生生活，符合學生認知特點，激發(fā)學生的學習興趣，通 過探索物理現(xiàn)象，揭示物理規(guī)律；要將物理學應(yīng)用于生產(chǎn)生活實際，培養(yǎng)學生終身學習的能力； 要改變學習內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，通過多樣化的教學方式，使學生在經(jīng)歷科學探究過程的同時掌握科 學知識、學習科學方法、培養(yǎng)科學態(tài)度和科學精神；要注意學科滲透，關(guān)心科技發(fā)展，了解事物 的相互聯(lián)系，逐步樹立科學的世界觀。（

18、三）教學應(yīng)把握的四個結(jié)合1 課內(nèi)與課外相結(jié)合。課堂教學是向?qū)W生傳授知識的主要途徑。只有在課堂教學中打好堅實 的基礎(chǔ)，才能進行更深層次的學習，才能在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上學有特長。所以重視課內(nèi)的教學， 強調(diào)打好扎實基礎(chǔ)的重要性，消除學生好高鷲遠的心理。在課內(nèi)教學也不能照本宣科，簡單的內(nèi) 容少講、略講，適當增加課本上沒有而與課本內(nèi)容聯(lián)系緊密的相關(guān)內(nèi)容。這些內(nèi)容學生覺得有一 定難度，而且是他們在自學過程中沒看過的新鮮內(nèi)容。每當講到這些內(nèi)容時，學生是最專心聽、 最努力學的。課內(nèi)教學因教學內(nèi)容、教學時間和教學對象的限制，不可能長時間的對教學內(nèi)容進 行拔高、加深。課外時間除了課外活動外還應(yīng)該包括校外的活動，學生

19、在校外的活動教師不易控 制，但如果能明確活動的目的和方法，可以取得校內(nèi)活動所沒有的效果。課內(nèi)與課外的結(jié)合，提 高了課堂教學的效果，提高學生掌握知識的深度和廣度，為學生更深入的學習提供了廣闊的空間 和時間，是培養(yǎng)初中學生物理自主學習最根本的方法。2理論與實際相結(jié)合。一切自然科學都來自實踐，都是在對自然現(xiàn)象觀察的基礎(chǔ)上從科學實 驗和生產(chǎn)實踐中總結(jié)發(fā)展起來的。所以教學過程中，特別注意理論與實際的結(jié)合。講解理論時, 用實際事例來說明理論；講解完理論后，用理論來解釋實際問題。物理實驗是人們運用科學儀器 設(shè)備，人為控制或創(chuàng)造的自然過程，使之按預期的進程發(fā)展，在盡可能減少干擾的客觀狀態(tài)下， 探究物理規(guī)律的科

20、學活動。實際問題除了日常生活現(xiàn)象外還應(yīng)包括實驗。在輔導過程中要注意理 論與實驗的結(jié)合，安排了一定的時間，做驗證性實驗和設(shè)計性實驗。通過理論與實際的結(jié)合，提 高了運用理論知識解決實際問題的能力，加深了對理論的認識，起到了事半功倍的效果。3知識輔導與方法教育相結(jié)合?？茖W方法是解決科學問題的手段，方法是從知識學習到能力 發(fā)展之間的中間環(huán)節(jié)，是溝通知識和能力的橋梁。物理學方法包括物理學研究方法、物理學理論 體系的建立方法和物理學理論的學習和傳播方法。在知識輔導過程中，主要是進行了物理學研究 方法教育和物理學理論學習方法的教育。物理學研究方法主要有觀察方法、實驗方法、理想方 法、類比方法、假說方法和數(shù)學

21、方法等六種。通過對實驗現(xiàn)象和日常生活現(xiàn)象的觀察，逐步培養(yǎng) 學生形成良好的觀察習慣，學會正確的觀察方法：（1）確定觀察的目的；（2）制定觀察的方案;（3）進行實際觀察；（4）翔實的記錄；（5）初步描述；（6）初步解釋；（7）核實觀察結(jié)果。數(shù) 學是物理學的語言和工具，概括物理現(xiàn)象、形成物理概念、整理實驗數(shù)據(jù)、進行邏輯分析、建立 物理定律、利用數(shù)學圖象展示物理規(guī)律等等物理學的研究和學習過程都離不開數(shù)學，所以在輔導 過程中重視對學生進行數(shù)學方法教育。4提高水平與提高興趣相結(jié)合。學習興趣是學生力求認識世界、渴望獲得文化科學知識和不 斷探索真理而帶有情緒色彩的意向。中學生學習物理的興趣大致可分為下列四種發(fā)

22、展水平：直覺 興趣、操作興趣、因果興趣和理論興趣。從物理學習的認知過程看：直覺興趣和操作興趣基本處 于外部感性興趣的階段，穩(wěn)定性較差；隨著學生知識的增長和年級的升高，形成因果興趣的學生 會逐步增加，這種興趣比較穩(wěn)定，但當學生在學習物理的過程中遇到困難，學習成績不夠理想， 這種興趣也會產(chǎn)生波動；理論興趣是興趣發(fā)展的最高水平，它是一種十分穩(wěn)定的物理學習興趣; 因果興趣和理論興趣處于理性興趣的階段。針對學生的實際情況，在輔導過程中，注意發(fā)展學生 學習物理的興趣。首先，通過各種方法鞏固學生的直覺興趣和操作興趣。通過理論聯(lián)系實際問題 激發(fā)興趣。通過優(yōu)化課堂教學的形式變注入式為啟發(fā)式或討論式，充分體現(xiàn)學生

23、是教學的主體, 興趣在主動的學習過程中形成和發(fā)展。其次，在提高知識水平過程中，提高興趣上升到理性興趣 的階段。不應(yīng)使興趣老是停留在感性興趣的階段，應(yīng)盡快地上升到理性興趣的階段，這樣才能適 應(yīng)內(nèi)容不斷加深的學習的需要，也能使學習興趣不斷趨于穩(wěn)定。在輔導過程中，注意提出問題的 深淺，引導學生開發(fā)“最近發(fā)展區(qū)”，使學生體驗到思考的歡樂，運用成功激勵來提高學生的興 趣水平。（四）教學應(yīng)注重的七個問題1通過從自然、生活到物理的認識過程，激發(fā)學生的求知欲，讓學生領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙 與和諧，保持對自然界的好奇，發(fā)展對科學的探索興趣，在了解和認識自然的過程中有滿足感及 興奮感，培養(yǎng)學生終身的探索興趣。2通過

24、基本知識的學習與技能的訓練，讓學生初步了解自然界的基本規(guī)律，養(yǎng)成良好的思維 習慣，在解決問題或作決定時能嘗試運用科學原理和科學研究方法，使學生能逐步客觀地認識世 界、理解世界。3通過科學探究，使學生經(jīng)歷基本的科學探究過程，學習科學探究方法，發(fā)展初步的科學探 究能力，樂于參與和科學技術(shù)有關(guān)的社會活動，形成尊重事實、探索真理的科學態(tài)度。4 通過科學想像與科學推理方法的結(jié)合，發(fā)展學生的想像力和分析概括能力，使學生養(yǎng)成良 好的思維習慣，敢于質(zhì)疑，勇于創(chuàng)新。5通過展示物理學發(fā)展的大體歷程，讓學生學習一些科學方法和科學家的探索精神，關(guān)心科 技發(fā)展的動態(tài)，關(guān)注技術(shù)應(yīng)用帶來的社會進步和問題，樹立正確的科學觀。

25、6.雖然課本中知識本身的重要性相對下降，科學探究教學的重要性相對提高。但在課堂教學 中，在注重科學探究教學的同時，應(yīng)同樣注重物理知識的教學。7注意語言表達和解題規(guī)范。學生常出現(xiàn)考試分數(shù)與自己所估分數(shù)偏差較大的情況，究其原 因，主要是在解答的過程中語言表達不流暢，不合理、不科學、不規(guī)范，解題步驟混亂所造成。 在計算題中多數(shù)學生在解題過程中不寫基本公式就進行計算等。因此，物對理中的規(guī)范要求，必 須加以明確，嚴格要求，具體地說：一是注意實驗規(guī)范；二是注意作圖規(guī)范；三是注意書寫規(guī)范, 各種題型的物理試題有不同的書寫要求和解題格式，按一定的規(guī)范和格式書寫有利于試題的正確 解答，有助于解題思路，又可以減少

26、不必要的失分，形成良好的科學態(tài)度。（五）教學的十二項建議“知識和技能”是教學的重點內(nèi)容，概念和規(guī)律則是物理教學的重中之重。在課標理念中， 獲得知識的過程和所獲得的知識、技能有著同等重要的位置，正所謂“魚”與“漁”的關(guān)系。在 八年級課本中知識本身的重要性相對下降，科學探究教學的重要性相對提高，因此教師在教學中 應(yīng)將教學過程與教材的指導思想溶匯在一起；教材中的探究性實驗在操作上的要求有所降低，但 在科學方法和科學價值觀的教育上，要求卻要高出許多，因此技教師在教學中應(yīng)鼓勵學生做實驗, 積極開展家庭實驗，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。在九年級課本中的許多知識都是學生所熟悉的生活現(xiàn) 象，體現(xiàn)了 “從生活走向物理，

27、從物理走向生活”的教育理念，因此教師在教學過程中應(yīng)將這個 理念體現(xiàn)出來，使學生理解社會生活中所蘊含的物理知識，同時會運用物理知識解決實際問題。1. 研究初中物理課程標準，領(lǐng)會課標精神、把握教學內(nèi)容的量和度，建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)，體 現(xiàn)發(fā)展為本，突出三維目標的落實。初中物理課程標準是教學的基本要求，也是試題命制的 主要依據(jù)。只有認真地對初中物理課程標準進行仔細地研究，才能了解對知識的要求、對學 生能力的要求，才能使教學有方向、有目的，才能把握住教學的全面性、深度性。三維目標的落 實要有層次，要循序漸進，要注意課程總目標、學科目標和課堂教學目標的區(qū)別，明確課時目標 與學期目標的不同。在教學中，要促進知識與

28、技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面的 有機結(jié)合，從三個維度來構(gòu)思教學內(nèi)容和教學活動的安排，讓學生通過對物理知識的探索，獲得 研究、學習、思維的方法，同時在這一過程中形成某種情感、態(tài)度與價值觀。2. 重視引導學生閱讀教材，理解其主干知識的內(nèi)涵和外延，能夠清楚主干知識間的區(qū)別和聯(lián) 系，讓學生對所學知識形成完整的知識體系。教師在備課過程中教師閱讀教材和學生閱讀教材是 不一樣的。教師閱讀的深度要遠高于學生對教材的閱讀深度。教師通過閱讀教材不僅要理解教材 中的物理知識和物理現(xiàn)象，還要理解教材中各部分知識的內(nèi)在聯(lián)系、編者的編寫意圖和主要的物 理思想。多數(shù)學生停留在理解知識和現(xiàn)象的層面上，不能形成知

29、識體系，這需要教師的牽引。3. 建立探究性學習的思想和習慣，完善探究性學習的過程和方法。在教學中，用知識作為載 體，注重學生接受知識的過程；把科學內(nèi)容和科學方法的學習放到同等重要的地位上；把只重視 傳授知識轉(zhuǎn)化到以知識為載體，加強對學生科學方法、科學精神和科學價值觀的教育上。教師可 以從以下幾方面逐步加強學生探究能力的培養(yǎng)，完善探究性學習的過程和方法。一是注意在教學 過程中幫助學生自己形成知識結(jié)構(gòu)的習慣，千方百計地引導學生自己去發(fā)現(xiàn)、去認識新的知識。 二是注意讓學生自己發(fā)現(xiàn)提出問題。教學中，我們盡量創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學生自己動腦主動地發(fā) 現(xiàn)提出問題，特別是當學生提出有價值的問題時.便因勢利導，并

30、大加贊賞和鼓勵.以培養(yǎng)他們 發(fā)現(xiàn)問題的興趣和習慣。三是注意培養(yǎng)學生多方面獲取信息的習慣和能力。在培養(yǎng)學生獲取信息 的能力方面，指導學生從電視、電腦、報刊、書籍、音像、事實、觀察、實驗、調(diào)查、訪問等多 渠道獲取知識信息。四是注意討論交流習慣的培養(yǎng)。只有在學生間、師生間的交流合作，才能發(fā) 現(xiàn)更有價值的問題，才能更迅速地設(shè)計出更好的實驗方案，更快地發(fā)現(xiàn)規(guī)律。4. 重視各方面能力的培養(yǎng)。教師應(yīng)聯(lián)系科學、生產(chǎn)、生活實際創(chuàng)設(shè)好問題情景引導學生分析, 注重培養(yǎng)學生應(yīng)用物理知識解決實際問題的能力。在練習中要讓學生分析解決一些力所能及的實 際問題，讓學生通過參與應(yīng)用物理知識解決實際問題的過程，來提高自己的學以致

31、用的能力。同 時還應(yīng)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和動手能力，教師可以在課外引導學生開展家庭實驗，提倡“瓶瓶罐 罐作器材，拼拼湊湊做實驗”。即利用身邊隨手可得的物品進行探究活動和各種物理實驗，這樣 可以拉近物理學與生活的距離。5關(guān)注科技以及一些與環(huán)境能源等相關(guān)的熱點問題，充分發(fā)揮教材中各欄目的教育功能。 在教材的每一節(jié)中，都設(shè)置有一些欄目，如“演示實驗”、“想想議議”、“想想做做”、“sts”、 “科學世界”等欄目，內(nèi)容豐富、涉及面廣、提問角度靈活、設(shè)置精巧、有很強的思考價值和教 學價值，在教材結(jié)構(gòu)中起到了畫龍點睛的作用。與此同時，滲透sts教育，注重物理教學與生活 實際的聯(lián)系從生活中走向物理，從物理中走

32、向社會，加強sts教育，要注重物理教學內(nèi)容與生活、 科技和社會知識內(nèi)容的有機整合，以形成學生自主參與、開放、靈活的教學方式，豐富和充實物 理課程的內(nèi)容。6在教學中深化素質(zhì)教育。物理教學中實施素質(zhì)教育的四個方面基本內(nèi)容。(1) 在物理教學中的思想素質(zhì)教育，要求教師在把握學生心理的情況下來組織教學；要求 用辯證唯物主義的觀點和方法闡述物理知識，潛移默化地使學生受到教育。(2) 在物理教學中對學生進行科學素質(zhì)教育，首先要使學生掌握社會所需要的物理基礎(chǔ)知 識，了解這些知識的實際應(yīng)用，并相應(yīng)地訓練某些技能技巧。與此同時要特別加強培養(yǎng)學生的觀 察和實驗?zāi)芰?、思維能力、分析和解決實際問題的能力以及自學能力和

33、創(chuàng)造能力等(3) 在物理教學中發(fā)展學生的非智力因素，主要是培養(yǎng)學生的實事求是的科學態(tài)度，學習 物理的濃厚興趣，克服困難的頑強意志，以及獨立思考的精神等。(4) 物理教學中的勞動素質(zhì)教育，培養(yǎng)運用物理知識完成生活和生產(chǎn)中某些簡單勞動的技 能與技巧。7倡導教學方式多樣化。教師必須認識各種學習方式對學生發(fā)展的作用，采用多種學習和教 學方式，靈活機智地把教學引向深入。教師要關(guān)注探究學習目標的達成，提高學生探究質(zhì)量；針 對教學內(nèi)容，選擇最恰當?shù)慕虒W方式，實現(xiàn)教學方式多樣化和學生學習方式的多樣化。8促進學生物理學習方式的轉(zhuǎn)變。在傳統(tǒng)的教學中，學生的學習方式以被動式接受為主，學 生缺少自主探索、合作學習、獨

34、立獲取知識的機會，具體表現(xiàn)為：(1) 教學以教師講授為主，學生通過自己的時間和活動獲取知識較少，學生查閱資料和集 體討論為主的學習活動較少。(2) 作業(yè)以大量書面習題為主，而觀察實驗、讀課外書、社會調(diào)查等實踐性作業(yè)很少。（3）學生很少有根據(jù)自己的理解發(fā)表看法和意見的機會，同學之間、師生之間討論交流的 少。這種單一、陳舊的學習方式，按照統(tǒng)一的要求看待每一名學生，追求單一的教學目標，忽視 了學生的個體差異，忽視了學生的主體人格，忽略了人的主動性、能動性和獨立性。以自主、合 作、探究為主的學習方式，符合多元化的智力理論要求，符合現(xiàn)代化的教育課程理念，強調(diào)了學 習過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程，尊

35、重學生人格，注重學生個體間的差異，充分滿足了 不同學生的發(fā)展需要，有利于學生學習興趣、學習意識、學習習慣以及品質(zhì)的培養(yǎng)。新的學習方 式強調(diào)了學生對過程的體驗，注重了學生情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，注重了學生主體性的充分 體現(xiàn)，對于培養(yǎng)獨立性和自主性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力有著重要意義。（1）注重學生自主性學習，要求教師在教學過程中既要充分發(fā)揮學生的自主作用，又必須 做好學生學習的組織者、指揮者和合作者，既要使學生進行獨立思考，又要幫助學生去發(fā)現(xiàn)知識 獲得的方法，促進學生思維水平的提高。（2）教師在教學活動設(shè)計實施的過程中，應(yīng)該注重學生的合作能力和合作精神的培養(yǎng)，為 學生的合作與交流創(chuàng)造機會，注重組織

36、學生以小組的方式進行合作學習，開展開放式的討論，培 養(yǎng)學生的合作意識與合作技巧，使他們獲得交流合作的經(jīng)驗和能力。（3）科學探究式學習的目標以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為核心，注重了情感、能力 和知識三個方面的協(xié)調(diào)、統(tǒng)一和共同發(fā)展。9. 加強規(guī)范訓練，注重細節(jié)，減少失誤。一方面，教學時教師要用規(guī)范語言教學，注意從物 理基本原理、基本公式入手，教給學生解答問答題的基本思路和方法。例題教學時給出規(guī)范表達, 在練習時狠抓學生的規(guī)范解答，讓學生養(yǎng)成良好的解題習慣。另一方面盡量減小失誤，如計算錯 誤、忘記估讀、看漏關(guān)鍵字等。10. 復習教學要取舍有度，又“準”又“精”。在復習中我們應(yīng)更多的注重一些身邊現(xiàn)

37、象， 生活實際問題以及基本技能的練習，更關(guān)注學生搜集和處理信息的能力，以及分析和解決實際問 題的能力。這樣學生既會對學習不斷保持興趣，又真正提高了自己的能力，而且目前的考試越來 越傾向于考查實際能力，而不是大量的運算，或生搬一些沒有任何情景的成題，掌握好最基本的 知識是最重要的，要鼓勵學生不要為偶爾做不出很難、很怪的題沮喪，也不必大量練習難題，但 一定保持對學習的興趣，要做到知識上沒有漏洞?！皽省敝傅氖俏锢韺W科內(nèi)容易出現(xiàn)的各個知識 點把握的要準；學業(yè)水平考試命題的范圍及方向要把握的準?！熬敝傅氖窃凇皽省钡幕A(chǔ)上要 精講精練，尤其是對于重點習題、難點習題、熱點習題、學生易混淆習題，一定要有針對

38、性精講 精練，使學生能夠做到舉一反三。11. 記住應(yīng)該記憶的物理常數(shù)、物理史實。這包括課標中要求記憶的常數(shù).如：光在真空中的 傳播速度、水的比熱、水的密度等等。有關(guān)物理學史包括物理學史上的重要事件、物理學家的重 要成就，常常涉及到時間、地點、人物、事件.如：沈括、亞里士多德、伽利略、牛頓、帕斯卡、 阿基米德、法拉第、奧斯特等科學家；馬德堡半球、托里拆利等。12. 對于實驗的教學建議。課程標準將科學探究的七個要素納入內(nèi)容標準，旨在加強對學生 科學素質(zhì)的培養(yǎng)。學生不僅應(yīng)學習物理知識和技能，還應(yīng)經(jīng)歷一些科學探究過程，學習科學方法, 了解科學、技術(shù)、社會（sts ）,逐步樹立科學的世界觀?？茖W探究滲透

39、在教材和教學過程的各個 部分。在教學的過程中可以根據(jù)不同的實驗考查不同的要素，使科學探究的七個要素在不同的實 驗考查中涉及到方可達到教學效果的。因此，無論是學生實驗還是重要的演示實驗，都必須：知 道實驗原理；知道實驗?zāi)康?；知道實驗時使用的器材（如刻度尺、天平、量筒、電流表、電壓表、 溫度計、彈簧秤，要會正確使用、正確讀數(shù)、正確記錄），并能正確使用；熟悉實驗步驟；會設(shè) 計記錄數(shù)據(jù)的表格，并能讀出數(shù)據(jù)和記錄實驗數(shù)據(jù)；能夠分析實驗數(shù)據(jù)，并能得到結(jié)論；知道實 驗中造成誤差的主要原因及減小誤差的方法。鑒于演示實驗具有敘述物理概念和規(guī)律、驗證物理 概念和規(guī)律、探索和總結(jié)物理概念和規(guī)律等功能，在教學時要注意

40、培養(yǎng)觀察和分析能力.觀察時 要注意每一個實驗步驟應(yīng)觀察什么，注意實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)的記錄，同時還要注意觀察方法的培養(yǎng)。 對于基本儀器的使用要特別注意：（1）量程；（2）校零；（3）最小刻度；（4）連接方式等。同時還要注意訓練從試題的語言敘述上、圖形上加以辨別實驗操作過程是否有誤。四、學業(yè)水平考試說明（一）考試性質(zhì)初中學業(yè)水平考試是畢業(yè)學歷認定與升學選拔功能兼?zhèn)涞目荚?，涉及全市眾多的初中畢業(yè)生, 是家長極度關(guān)注、社會影響極大的市級大型考試?？荚嚨拿}方向與考試質(zhì)量不僅影響基礎(chǔ)教育 的發(fā)展方向，影響基礎(chǔ)教育改革的深入進行，還關(guān)系到高中教育的發(fā)展基礎(chǔ)。昭通市初中學生學業(yè) 水平考試評價理念和體系，不僅要關(guān)

41、注學生的學業(yè)成績，考查學生運用學科知識和科學方法來分 析和解決實際問題的能力，以及獲得進一步學習和發(fā)展所需要的學科基礎(chǔ)知識和基本技能，有利 于高中段的教育教學改革，促進教育公平，而且要突出基礎(chǔ)性，注意創(chuàng)新性，體現(xiàn)學科性，發(fā)現(xiàn)和 發(fā)展學生多方面的潛能，幫助學生認識自我、建立信心，提高學生學習物理的興趣，激發(fā)學生學 習的動力。（二）考試原則1要做到“六個有利于”。即有利于教育改革各項事業(yè)的健康發(fā)展；有利于全面推進素質(zhì)教 育；有利于初中教育評價制度改革的順利實施；有利于教育思想和教學方式的轉(zhuǎn)變；有利于培養(yǎng) 學生的創(chuàng)新精神和實踐能力；有利于高中階段學校選拔新生和促進學生身心健康發(fā)展和素質(zhì)的全 面提高。

42、2. 遵循課程標準。昭通市初中物理學業(yè)水平考試內(nèi)容嚴格遵循教育部頒布的初中物理課程 標準，以我市初中現(xiàn)行物理教材為依據(jù)。3. 遵循課改精神。適應(yīng)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革形勢的發(fā)展和我市初中教育評價制度改革實 施的需要，考查學生所掌握的物理基礎(chǔ)知識和基本技能的同時，關(guān)注過程與方法、情感態(tài)度與價 值觀；注意在具體情景中考查學生對“雙基”的理解，避免死記硬背；體現(xiàn)學科特點，注重對實 驗的考查；注意聯(lián)系生活實際，體現(xiàn)物理身邊處處有物理，引導師生主動關(guān)心人類面臨的與物理 有關(guān)的重大社會問題，關(guān)心我國各地發(fā)生的與物理有關(guān)的重大事件；加強對學生科學探究能力的 考查，弘揚學生的個性，有意識的考查學生運用知識提出

43、問題、分析問題和解決問題的能力，促 進學校進一步推進素質(zhì)教育。（三）命題要求1注重試卷的科學性。這是保證試卷質(zhì)量的根本，關(guān)系到試卷編制的成敗。任何一道試題， 不能有原理性缺陷，不能與實際相矛盾，不能把幾種毫不相關(guān)的現(xiàn)象、過程等拼湊成一種特殊的 情境，不能主觀想象和無根據(jù)的臆造試題。2嚴格試卷的統(tǒng)一性。按照統(tǒng)一的課程標準和使用教材編制試卷，要有利于全市高中段學校 統(tǒng)一招生，有利于對同級學校進行統(tǒng)一的教師教學評價和學生學習評價，有利于促進全市課程改 革和考試改革向縱深發(fā)展。3.注重試卷的發(fā)展性。編制試卷要注重甄別選拔和促進學生發(fā)展功能相結(jié)合，試題在具備一 定區(qū)分度的條件下，難度必須以絕大多數(shù)學生達

44、到及格為準。面向全體學生，促進學生的全面發(fā) 展。（四）考試要求1 考試要求與初中物理課程標準中的認知性、體驗性學習和技能性學習目標水平相對應(yīng)。2. 物理考試的難度將保持相對的連續(xù)性和穩(wěn)定性。3. 初中物理具有很強的基礎(chǔ)性和啟蒙性，因此把規(guī)范使用物理用語，牢固掌握學生發(fā)展所必 需的物理基礎(chǔ)知識和基本技能作為重要的考查要求。4 積極開展科學探究活動，努力改變學生的學習方式和教師的教學模式是初中物理課程標 準的要求，物理考試也將在科學方法教育和學生探究能力方面提出相應(yīng)的考查要求。5. 為考核學生運用所學知識解決實際問題的能力，將進一步拓寬問題設(shè)置的背景，加強對學 生實驗?zāi)芰Φ目疾?；加強對學生的以整體

45、的物理知識為主體，結(jié)合相關(guān)學科知識，解釋或解決一 些簡單的與人類發(fā)展相關(guān)問題能力的考查。（五）考試目標初中物理課程標準對初中物理教學的目標要求有：三個一級主題，十四個二級主題，合計134個知識點，均屬考查對象。1知識目標：（了解、認識、理解）層次行為動詞知識點數(shù)量了解水平初步了解、了解、知道、描述、說出、舉出74個認識水平初步認識、認識14個理解水平區(qū)別、說明.分析.解釋、估計、分類、計算28個2技能目標：（獨立操作、經(jīng)歷探究）層次行為動詞知識點數(shù)量操作技能會測量、會、學會9個經(jīng)歷探究從事相關(guān)活動，建立感性認識9個（六）考試形式及試卷結(jié)構(gòu)初中物理課程標準要求對學生的評價“應(yīng)該采用筆試、實驗操作

46、與學習檔案等多種方式進行評價?！逼渲小皩嶒灢僮鳌钡目疾閷⒁罁?jù)昭通市初中學生學業(yè)水平實驗操作考查實施方案的精神執(zhí)行。1 考試形式：閉卷，筆試。全卷滿分100分，考試時間120分鐘。2. 題型結(jié)構(gòu)：（四個大題，約25-26個小題）題型選擇題填空題實驗及作圖題綜合題比例24分20分2830 分2628 分3. 知識點考查:知識考查覆蓋點不低于初中物理課程標準要求的65%。各知識板塊所占比例：（注：為 方便廣大教師和學生的復習，知識板塊按“力、熱、光、電”四個知識板塊進行劃分。其中“聲 現(xiàn)象”屬力學范疇）知識板塊力學電學光學熱學比例36% (±2%)38% (±2%)12% (&#

47、177;2%)14% (±2%)4. 難易系數(shù):難易程度容易題中度題難題比例約60%約30%約10%（七）考試內(nèi)容及復習范圍 初中物理要求必學知識點教學內(nèi)容教學要求知識實驗探究聲音的產(chǎn)生與 傳播探究聲音是怎樣產(chǎn)生的。探究聲音如何從發(fā)聲的物體傳到遠處。 觀察其空不能傳聲。知道聲音是山物體振動產(chǎn)生的知道正在發(fā)聲的物體叫做聲源知道聲音傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲 知道15°c聲音在空氣中的傳播速度 了解聲音在不同介質(zhì)中的傳扌需速度不同 了解聲音在同一介質(zhì)中的傳播速度還跟溫度有關(guān) 了解人耳怎樣聽到聲音了解骨傳導和雙耳效應(yīng)樂音和噪聲觀察發(fā)聲體振動的快慢和發(fā)聲的音調(diào)。 探究響度與什么因素

48、有關(guān)。了解樂音和噪聲的區(qū)分（兩種劃分方式） 知道樂音的三個基本特征知道噪聲的等級、危害與控制聲的利用觀察聲音傳遞能量的現(xiàn)象。知道聲音能夠傳遞信息 知道聲音能夠傳遞能量光的直線傳播觀察光是怎樣傳播的。了解光源及知道光源大致分為天然光源和人選光源兩類 知道光在同一均勻介質(zhì)中沿直線傳播及其應(yīng)用知道光屜不同介質(zhì)中傳播速度不1口1了解光在真空中的傳播速度了解光年光的反射探究光反射時的規(guī)律。 探究平面鏡成像的特點。知道光的反射定律 了解鏡面反射和漫反射知道平面鏡成像的特點 了解球而鏡及其應(yīng)用 知道凹而鏡對光的會聚作用 知道凸面鏡對光的發(fā)散作用光的折射觀察光的折射現(xiàn)彖。觀察光的色散現(xiàn)象。探究凸透鏡對光的會聚

49、作用。 探究凹透鏡對光的發(fā)散作用。 探究凸透鏡的成像規(guī)律。知道光的折射現(xiàn)象 知道光的色散 了解透明物體的顏色 了解不透明物體的顏色 了解混合顏料的顏色 了解紅外線和紫外線 知道凸透鏡的焦點.焦距和主光軸 知道凸透鏡對光的會聚作用 知道凹透鏡對光的發(fā)散作用 知道凸透鏡成像原理 知道照相機.幻燈機.放大鏡的原理 了解眼睛的結(jié)構(gòu) 知道近視眼及遠視眼及其矯正 了解顯微鏡和望遠鏡溫度和溫度計用溫度計測溫度。知道溫度農(nóng)示物體的冷熱程度 知道攝氏溫度會使川液體溫度計了解熱力學溫度與攝氏溫度的關(guān)系物態(tài)變化探究固體熔化時溫度的變化規(guī)律。 探究水的沸騰。觀察碘的升華和凝華。知道口然界物質(zhì)存在的三種形態(tài)知道熔化和凝

50、固知道晶體的熔點了解凝固點知道熔化過程中吸熱，凝固過程中放熱會查晶體的熔點農(nóng)知道蒸發(fā)現(xiàn)象知道蒸發(fā)快慢與表面積、溫度.氣流有關(guān) 知道蒸發(fā)過程屮吸熱及其應(yīng)用知道沸騰現(xiàn)象知道沸點.沸點與壓強的關(guān)系知道沸騰過程中吸熱知道液化現(xiàn)象了解加快液化的方法知道升華和凝華現(xiàn)彖屯荷量觀察電荷間的相互作用。觀察帶電驗電器與不帶電驗電器 金屬箔片的張開情況。知道兩種電荷及它們間的相互作用 知道電荷量及其單位初步認識元電荷.自山電子和電荷移動電路觀察電路的組成。知道電流的形成及其條件，知道電流方向的規(guī)定知道電路中各組成部分的基本作用知道常用電路元件的符號知道通路、開路和短路知道短路及其危害導體、絕緣體、 半導體、超導 體

51、觀察常見的導體。 觀察常見的絕緣體。使用錄像或掛圖觀察超導現(xiàn)線。知道導休和絕緣休的區(qū)別知道常見的導體和絕緣體了解金屬導體靠自山電子導電了解金屬導體屮自由電子的移動方向與電流的方向相反 了解半導體的初步知識 了解超導現(xiàn)象及其應(yīng)用串聯(lián)電路和并 聯(lián)電路連接簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。理解串聯(lián)電路和并聯(lián)電路 會連接串聯(lián)電路和并聯(lián)電路 會畫串、并聯(lián)電路的電路圖電流安培農(nóng)的使用。用安培表測串、并聯(lián)電路中的電 流。理解電流的概念會用安培表測串.并聯(lián)電路中的電流理解串聯(lián)電路屮各處電流相等理解并聯(lián)電路小干路電流等丁各支路的電流z和電壓伏特農(nóng)的使用。用伏特表測串.并聯(lián)電路中的電 壓。知道電壓及其單位知道干電池.家庭

52、電路的電壓值會用伏特衣測串.并聯(lián)電路屮的電壓理解串聯(lián)電路中總電圧等丁各部分電路兩端的電圧之和 理解并聯(lián)電路屮總電壓與各支路兩端的電壓相等電阻探究導體的電阻跟長度、橫截血 積、材料和溫度有關(guān)系。知道電阻及其單位 知道決定電阻大小的因素變阻器觀察滑動變阻器的構(gòu)造及使川。 川滑動變阻器改變電路中的電流。知道滑動變阻器和電阻箱的丄作原理 會川滑動變阻器改變電流歐姆定律探究電流跟電壓的關(guān)系。 探究電流跟電阻的關(guān)系。用伏特衣、安培農(nóng)測電阻。理解歐姆定律會用伏特表、安培表測電阻電阻的串聯(lián)和 并聯(lián)理解串聯(lián)電路的等效電阻 理解并聯(lián)電路的等效電阻電功、電功率用實物或掛圖觀察電能表。 測小燈泡的電功率。 觀察用電器

53、的銘牌。知道電功及其單位理解電功的公式會用電能表測量用電器消耗的電能 理解電功率的概念理解用電器的額定電壓和額定功率 會用電能表和計時器測家用電器的實際功率 能根據(jù)用電器的銘牌進行簡單的計算焦耳定律探究電流通過導體產(chǎn)生的熱杲跟 電流、電阻和通電時間的關(guān)系。利用實物或掛圖觀察電熱器。知道電流的熱效應(yīng) 理解焦耳定律知道電熱的利用和防止家庭電路知道家庭電路的組成理解電路中的總電流隨用電器功率的增人而增人 知道保險絲和空氣開關(guān)的作用會接照明燈及插座安全用電知道安全用電常識 知道對人體的安全電壓值 了解防雷初步知識磁現(xiàn)象觀察各種形狀的永磁體。 觀察指南針。探究磁極間的相互作用規(guī)律。 觀察磁化現(xiàn)象。知道磁

54、體的磁性和指向性 知道磁極間的相互作用規(guī)律 了解磁化現(xiàn)象磁場和磁感線用鐵屑顯示永磁體的磁場。 觀察磁場的方向性。知道磁體周圍存在磁場利磁場具冇方向性 知道磁感線知道地磁場電流的磁場觀察奧斯特實驗。探究通電螺線管的磁場是什么樣 的？知道電流周圍存在磁場知道通電螺線管的磁場和當于一個條形磁體的磁場會川安培定則確定相應(yīng)磁體的磁極和通電螺線管的電流方向電磁鐵制作電磁鐵。 探究電磁鐵磁性的強弱。知道電磁鐵及工作原理？了解電磁鐵的應(yīng)用知道電磁鐵磁性的強弱與哪些因素有關(guān)了解磁懸浮列車知道電磁繼電器的構(gòu)造和工作原理了解動圈式話筒、聽筒和揚聲器的構(gòu)造和氐理磁場對電流的 作用觀察通電宜導線在磁場中運動。 觀察通電

55、線圈在磁場中轉(zhuǎn)動。知道磁場對通電導體會產(chǎn)生力的作用電動機用模型或掛圖觀察直流電動機。知道電動機由定子和轉(zhuǎn)子兩個部分組成 知道直流電動機的工作原理 知道電能可以轉(zhuǎn)化為機械能電磁感應(yīng)探究什么情況下磁可以生電。 用模型或掛圖觀察交流發(fā)電機。知道電磁感應(yīng)現(xiàn)象及其應(yīng)用，知道產(chǎn)牛感應(yīng)電流的條件 知道交流發(fā)電機的工作原理 知道機械能可以轉(zhuǎn)化為電能了解錄音磁頭的工作原理電磁波和無線 電通信常識探究電磁波的發(fā)射和接收。 觀察電視發(fā)射、接收示意圖。了解電磁波的產(chǎn)生和傳播知道光是電磁波，電磁波在真空中的傳播速度 知道波長、頻率和波速的關(guān)系了解廣播、電視和移動通信的人致工作過程 了解微波通信、衛(wèi)星通信.光纖通信和網(wǎng)絡(luò)通信質(zhì)量知道質(zhì)忒的概念及單位 知道質(zhì)量是物體的一種屬性天平用天平稱物體的質(zhì)最。會正確使用托盤天平會用托盤天平正確測量固體和液體的質(zhì)屋密度探究同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān) 系。測暈各種液體和不規(guī)則固體的密 度。理解密度的概念會査密度表知道水的密度會用量簡測體積會用天平和量筒測固體和液體的密度 能用密度知識解決簡單的問題物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和 物體的尺