一年級(jí)教案語(yǔ)文園地三第一課時(shí)課例分析

1、一年級(jí)教案語(yǔ)文園地三 第一課時(shí) 課例分析一教材簡(jiǎn)析。這個(gè)語(yǔ)文園地共有四項(xiàng)內(nèi)容，分別是：數(shù)筆畫填空、看圖讀詞語(yǔ)、讀字涂色和讀背兒歌。第一課時(shí)完成前兩部分：“我會(huì)填”和“看看讀讀”。通過(guò)我會(huì)填中的數(shù)筆畫練習(xí)，讓學(xué)生鞏固以前學(xué)過(guò)的部分漢字。“看看讀讀”中專門針對(duì)量詞進(jìn)行的訓(xùn)練在教材中是第一次出現(xiàn)，既可以幫助學(xué)生識(shí)字，又能讓學(xué)生逐步養(yǎng)成正確使用量詞的習(xí)慣。二設(shè)計(jì)理念。1. 學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。2. 語(yǔ)文課程應(yīng)植根于現(xiàn)實(shí)，面向世界

2、、面向未來(lái)，架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物有正確的辨別。3. 課堂設(shè)計(jì)擺脫舊的教學(xué)模式，把游戲帶進(jìn)課堂，通過(guò)形式活潑，內(nèi)容豐富的活動(dòng)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，在滿足學(xué)生表現(xiàn)欲的同時(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)造力。力求在整個(gè)課堂教學(xué)中體現(xiàn)出綜合性、創(chuàng)造性和愉悅性。三教學(xué)目標(biāo)。1. 能正確學(xué)過(guò)字的筆畫數(shù)，并按筆畫數(shù)填寫。2. 復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的字，逐漸養(yǎng)成正確使用量詞的語(yǔ)言習(xí)慣。四課前準(zhǔn)備。掛圖、字卡、紙做花瓶及紅花。五教學(xué)流程。1. 談話激趣春天到了，草地上開著各種鮮艷的野花，真美?。〗裉炖蠋熞獛е銈兟握Z(yǔ)文園地。在那里花仙子姐姐為每個(gè)小組準(zhǔn)備了

3、一個(gè)漂亮的花瓶， 哪個(gè)小組的小朋友肯動(dòng)腦筋， 會(huì)學(xué)習(xí)，他們小組的花瓶上就會(huì)開出一朵朵美麗的鮮花。2. 我會(huì)填 . 出示題目。 （出示“花瓶”圖 , 花瓶上寫出“三畫 , 四畫 ,五畫”） ，你們知道這些花瓶里都插些什么花嗎？ . 小組學(xué)習(xí)。1. 小組的伙伴商量一下，你們要插哪個(gè)花瓶的花？2. 請(qǐng)?jiān)陬}目中找出你要插的花，比一比哪個(gè)小組找得又對(duì)又快。1/2 1 2 下一頁(yè) 尾頁(yè) . 集體交流，小組派代表匯報(bào)，教師板書。 . 口頭組詞：一朵花上只有一個(gè)字，他多孤單呀，我們給他們找些好朋友吧！ . 擴(kuò)展練習(xí)：老師再給你們兩個(gè)花瓶，你能在花瓶里插花嗎？（老師在花瓶上貼“二畫，六畫”）1. 小組合作學(xué)習(xí)。

4、2. 集體交流，給說(shuō)得好的小組貼上一朵大紅花。3. 小朋友， 你們繼續(xù)跟著老師往前走， 閉上眼睛， 踏著音樂(lè)，走呀，走呀，快睜開眼睛看呀，（由示課件或桂圖，不由現(xiàn)文字）我們來(lái)到了哪里？（田野、郊外）看到那里有些什么？ . 觀察圖畫，說(shuō)說(shuō)圖意或編一個(gè)小故事。 （學(xué)生自由發(fā)言） . 讀詞。 （根據(jù)學(xué)生發(fā)言，隨機(jī)出現(xiàn)文字：白云、小船、小河、小狗、鴨子、野花） 。1. 齊讀。2. 自讀：一只小狗，一條小河，一朵白云，兩只鴨子，一條木船，幾朵野花） 。 . 小組討論：把圖中的事物連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，比一比哪組說(shuō)得好。1. 小組討論。2. 匯報(bào)交流。如：藍(lán)藍(lán)的天上飄著一朵白云，一條彎彎的小河上停著一條小木船，兩

5、只鴨子在水中快活地游來(lái)游去。草地上盛開著幾朵野花，一只可愛的小狗在草地上歡蹦亂跳，高興地汪汪直叫，多美麗的一副圖??！ . 游戲。 （對(duì)口令鞏固數(shù)量詞）1. 老師說(shuō)數(shù)量詞，同學(xué)說(shuō)事物名稱。如，一張（ ） 幾朵（ ） 一片（ ） 幾座（ ）一條（ ） 一堆（ ） 一棵（ ） 兩只（ ）2. 同學(xué)甲說(shuō)數(shù)量詞，同學(xué)乙說(shuō)事物名稱。 . 比一比，搶答。1. 找一找教室里的東西，比比誰(shuí)量詞用得準(zhǔn)確。2. 聯(lián)系日常生活中的事物，比一比誰(shuí)量詞用得準(zhǔn)確。六小結(jié)。今天同學(xué)們真能干，老師沒(méi)有告訴你們答案，你們通過(guò)自己和小組里的伙伴協(xié)作就把問(wèn)題解決了，知道不同的事物要用不同的量詞。 有興趣的話回家跟爸媽對(duì)口令， 比一比， 好嗎？七教學(xué)反思。本課采用自主、合作探究的教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)和諧、安全的情境，學(xué)生在自主的空間里，自由奔放地想象、思維和學(xué)習(xí)，取得了較好的效果。本課設(shè)計(jì)有梯度性，先課本上，再課外和生活中。如在完成第一題時(shí)，老師追問(wèn)一句：你還想在這些花瓶中插花嗎？在完成第二課時(shí)，老師就要同學(xué)們找一找教室里的東西，聯(lián)系日常生活中的事物，比一比誰(shuí)量詞用得準(zhǔn)確。“游戲”對(duì)口令是本課設(shè)計(jì)較成功之處：先老師跟學(xué)生對(duì)口令，后由學(xué)生模仿自編題目對(duì)口令。這樣不僅能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意