2022年2022年《一個中國孩子的呼聲》教案

1、精選學習資料 - - - 歡迎下載第一課時一.激情導入同學們,當你在和平的環(huán)境中過著安靜.幸福的生活的時候,你 為否知道仍有很多孩子由于戰(zhàn)爭正掙扎在死亡線上,有的被戰(zhàn)爭奪去了親人,無家可歸？今日我們學習第課一個中國孩子的呼聲,感受一下一個被戰(zhàn)爭奪去父親的孩子的內心世界；（板書課題）二.初讀課文,整體感知.播放動畫課件一個中國孩子的呼聲,同學聽讀課文,然后自讀課文, 讀準生字的讀音, 畫出帶有生字的詞語, 把課文讀通順；.默讀課文,標出自然段序號,想想每個自然段主要講的為什么意思,課文講了幾部分內容？.匯報溝通自讀情形：抽讀生字詞卡片,可采納齊讀.開火車讀等多種形式讀；請讀一讀給你留下深刻印象的

2、段落,同學相互訂正錯音；三.自讀感悟,小組溝通爭論.自同學詞,不懂的詞語可通過查字典和聯(lián)系上下文來懂得；.逐段讀課文,遇到不懂的地方畫出來,留待小組爭論；.組內質疑,爭論與溝通：一些有價值的問題或組內解決不了的問題組長記錄下來并上交給老師,在全班溝通時共同解決；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載其次課時一.提出共同的疑問,明確探究的主要任務 .作者的爸爸為個怎樣的人？.當今的和平環(huán)境怎樣？.作者在為誰呼吁？二.感悟與溝通,解決疑難.默讀與感悟.小組溝通；.班上匯報溝通：引導同學抓住重點語句,談懂得,講體會,同時指導有感情地朗讀；匯報溝通對爸爸的熟悉：他為一名軍事觀看員,在執(zhí)行保護和

3、平的行動中壯烈犧牲了；位保衛(wèi)和平的勇士；爸爸臨上飛機前對我和媽媽那深情的目光；他仍說： “孩子,等爸爸回來,我肯定送你一頂藍盔”；一個愛妻子.愛孩子的好丈夫.好爸爸； 鮮血染紅了他的征衣,腕上的手表浸滿了凝固的鮮血；爸爸的嘴張著,似乎在呼吁著什么；一位喜愛和平,并用自己的生命捍衛(wèi)和平的人；我的爸爸熟知四國語言, 為一位杰出的經濟學碩士；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載一個學問淵博,很有才華的人；過渡：一位捍衛(wèi)和平的勇士, 一個才華橫溢的人才, 一位可敬可愛的父親,就這樣被戰(zhàn)爭奪去了珍貴的生命；作為兒子,小作者面對 這一切,心情會怎樣？我們怎樣把作者的真實感受讀出來？訓練有感情地朗

4、讀,把握作者的內心世界：點擊軟件,聽課文朗讀錄音,體會心情；個人練習朗讀.自然段；組內溝通,互讀互評；班上展現(xiàn)讀,師生共評；匯報溝通對當今世界和平環(huán)境的熟悉：和平之神并沒有永駐人間和平的環(huán)境沒有長久地保持下去；老師點撥：“年前”,指的為年（小作者寫這封信為在年） ,全世界人民取得了反法西斯戰(zhàn)爭的成功；對于中國人民來說,為取得了抗日戰(zhàn)爭的成功；從那場戰(zhàn)爭終止后, 人們就以為再也不會發(fā)生戰(zhàn)爭,期望永久和平, 期望和平之神永久留在人間；但為現(xiàn)實并不隨人愿,近幾十年來,局部動蕩,戰(zhàn)事不斷, 人民飽受苦難；世界并不太平, 不少地區(qū)仍布滿著戰(zhàn)爭的硝煙,罪責的子彈仍威逼著嬌嫩的“和平之花” ；.溝通課前搜集

5、的圖片或資料,熟悉到當今世界并不太精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載平；如海灣戰(zhàn)爭.波黑戰(zhàn)爭.美國轟炸南聯(lián)盟.·大事.美國轟炸阿富汗.巴以沖突.老師展現(xiàn)圖片, 同學親眼目睹戰(zhàn)爭的殘酷及人民的苦難；.談對“罪責的子彈仍威逼著嬌嫩的和平之花”一句的懂得；老師點撥：和平的環(huán)境為美好的,因此,人們把它稱為 “和平之花”,但和平的環(huán)境仍不穩(wěn)固,仍不長久,所以又說為嬌嫩的“和平之花”；感情朗讀.自然段,把作者的心情把握精確；匯報溝通作者在為誰呼吁：在為“我”的家人及深受戰(zhàn)爭苦難的各國孩子呼吁；在為全世界全部喜愛和平的父母.妻子.孩子呼吁；點撥：這為小作者發(fā)自肺腑的呼聲, 這為浸滿淚水

6、的吶喊！怎樣把小作者的真情實感讀出來呢？訓練感情朗讀,產生情感共鳴；三.總結全文.指名有感情地朗讀全文；.爭論：為了禁止戰(zhàn)爭.保衛(wèi)和平,我們能夠做點什么？四.拓展延長現(xiàn)在世界上有些國家仍處于戰(zhàn)爭之中,很多孩子正飽嘗戰(zhàn)爭的苦精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載難,請你給深受戰(zhàn)爭苦難的外國小伴侶寫封信,表達你對他們的憐憫與關懷；五.布置作業(yè).熟讀課文,讀出真情實感；.把你印象深刻的詞句摘抄下來；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載師：同學們,老師有個問題想問大家,你們生活的幸福嗎？誰能詳細說說？生：我們生活得很幸福,每天早上能吃上媽媽做的熱騰騰的早飯； 生：我們生活得很幸福,就

7、像長在蜜罐里；過著衣來伸手飯來張口的日子,像小皇帝似的；師：為啊,我們生活得很幸福,可為這樣幸福的生活并不屬于每一個 孩子,由于世界上仍有很多地區(qū)仍布滿著戰(zhàn)爭的硝煙；戰(zhàn)爭為殘酷的,它讓很多的人失去了家園；今日,就讓我們一起走進第十五課,去傾 聽一個中國孩子的呼聲吧！師：請同學們和老師一起寫課題； （生伸出手一起寫）師：我們來齊讀課題,不要拖長音；師：同學們,你們看到課題,都想知道什么？生：這個中國孩子為誰？師：為誰?。课覀円黄饋碚f；生：雷利；生：雷利為什么要發(fā)出呼聲？他發(fā)出了怎樣的呼聲？師：老師把這兩個問題寫到黑板上；同學們提出的問題很有價值,今日我們就來深化學習課文；師：第一,找?guī)讉€同學來分

8、段讀課文,其他同學邊聽邊摸索黑板上的問題；生 1：1 5 段；生 2：6 7 段；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載生 3：8 9 署名日期；師:同學們課文都讀得非常正確流利,說明同學們課前作了充分的預習；通過讀課文,黑板上的問題,你知道了哪些？生：我知道了為什么發(fā)出呼聲？由于雷利的爸爸為了保護世界和平犧牲了；所以他要發(fā)出呼聲；生：他發(fā)出了 “保護和平,禁止戰(zhàn)爭！ ”的呼聲；師：哦,這為你的懂得,一會咱們再來探討；師：誰來說說課文主要講了什么？生：一個中國孩子雷利,他的父親為了保護世界和平而失去了生命； 雷利非常難過, 于為他給聯(lián)合國秘書長加利先生寫了一封信,呼吁全世界都聯(lián)合起來保

9、護和平,禁止戰(zhàn)爭！師：概括的真簡練；很棒！師：雷利的爸爸為和平獻出了生命,爸爸為個怎樣的人呢？請同學們默讀課文 2 5 段,畫出相關的句子, 想想爸爸為個怎樣的人？ （生邊默讀課文邊畫句子）師：誰想說說？生：爸爸為一名杰出的觀看員；師：這為爸爸的職業(yè),爸爸為一名杰出的觀看員,他為聯(lián)合國維和部隊的一員；那么什么為聯(lián)合國維和部隊呢？誰能簡潔的介紹一下？生：維和部隊為聯(lián)合國組織的一支跨國界的特種部隊,它主要為保護世界和平,維和部隊的士兵統(tǒng)一佩戴藍色盔帽,因此也叫藍盔部隊； 師：同學們看大屏幕上的圖片,這支部隊就為藍盔部隊；爸爸作為一精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載名維和士兵為多么的光榮

10、??！爸爸仍為一個怎么樣的人呢？生：爸爸為一個特殊有才華的人,他熟知四國的語言；生：爸爸仍為一個喜愛家人的好父親,好丈夫；師：你真會讀書,仍會概括總結；師：一位捍衛(wèi)和平的勇士, 一位可親可敬的父親,一位才華橫溢的國家棟梁, 卻永久地離開了雷利, 雷利至今也忘不了爸爸臨上飛機前對他說的話；師：請同學們讀一讀爸爸臨上飛機前的話；（出示大屏幕）誰想讀爸爸的話？你來讀；生： “孩子,等爸爸回來,我肯定送你一頂藍盔；”師：誰來評判一下？生：他讀得很有感情；師：你能超過他嗎？師：讀的真棒！從爸爸的話中你讀懂了什么？生：爸爸去保護世界和平了,他信任自己確定能回來；師：為啊,爸爸堅信自己肯定回來并給雷利帶來藍盔

11、的；同學們帶著 自己的體會再來讀讀爸爸的話；自己來讀讀,讀出爸爸堅決的語氣； 師：自從爸爸坐上飛機的那一刻起,雷利和媽媽就希望著爸爸的平安歸來,可為當他們如約捧著鮮花去迎接爸爸的時候,看到的又為怎樣的情形呢？（出示大屏幕,課文第四段,配樂二泉映月）請同學們自由讀第四段；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載生：配樂小聲自瀆；師：讀了這一段,你想說什么？生：爸爸為了和平犧牲了,他為光榮的；生：我為雷利感到難過,他失去了爸爸；生：爸爸臨死之前,仍在呼吁著和平；戰(zhàn)爭太厭惡了；它奪取了爸爸的生命；我們要和平；師：說的真好, 把你的感受放到文中讀給大家聽聽； （音樂始終響著）師：誰來評判一下？生

12、：他讀出了雷利沉痛的心情；老師我也想讀；師：好,讀出你的感情；師：老師也深受感染了,老師也想讀；給老師一次機會,好嗎？生：好；師：讀課文第四段；（同學情不自禁地跟讀）師：爸爸的死為光榮的,他為為和平倒下的,他倒在了保護世界和平 的圣壇上, 雖然五十一年前, 全世界人民用生命和鮮血贏得了反法西斯戰(zhàn)爭的成功,但五十一年后的今日,和平之神并沒有永駐人間；請 同學們自由讀第七段；（出示大屏幕句子 “但為世界并不太平 和平之花； ”）師：請同學們看大屏幕這個句子；我們來齊讀；你從這個句子中體會到了什么？生：世界不太平,好多地區(qū)仍在打仗；生：只要有一點戰(zhàn)爭,世界就算不上太平；生：和平就像一朵脆弱的小花兒,

13、它經不起子彈的破壞；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載師：真為個細膩的孩子,為啊,只要局部存在戰(zhàn)爭世界就不太平,只要有罪責的子彈,和平之花就簡潔受到摧殘；同學們,你仍知道哪些局部存在戰(zhàn)爭的例子？生：展現(xiàn)自己搜集的資料；師：老師也找到了一些圖片資料,我們一起來看看；（大屏幕出示圖片,并配樂）師：（同學看圖片的同時老師表達）戰(zhàn)爭中無辜的人們被炸得血肉模糊,肢體分別；兒子被炸掉了半邊臉,卻在勸慰著自己的父親；婦女兒童流離失所,無家可歸；生命已經枯竭,愛卻在連續(xù)；同學們,當你看到這凄慘的一幕幕,你想說什么？生：戰(zhàn)爭太殘酷了,他讓很多無辜的人失去了生命和家園；生：我們不要再有戰(zhàn)爭了,期望人們

14、都和平,歡樂的生活在一起；師：同學們都說出了自己的心聲；師：戰(zhàn)爭中受到損害最嚴峻的為婦女和兒童,那些戰(zhàn)爭中的孩子過著怎樣的生活呢？老師這里有一份數(shù)字資料,請同學們小聲地讀一讀；（配樂）生：我們和戰(zhàn)爭中的孩子相比,太幸福了；師：我們要好好珍愛現(xiàn)在的生活；生：那些人為什么要發(fā)動戰(zhàn)爭？戰(zhàn)爭的后果你們看到了嗎？師：期望那些發(fā)動戰(zhàn)爭的人能夠聽到你的控訴；生：我們呼吁和平,期望和平；師：為啊,我們在呼吁和平,失去父親的雷利更在呼吁著和平；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載師：誰想走進雷利的內心世界,讀一下第八段？生：讀第八段；師：誰來評判一下？生：老師,他讀的語速有點快；師：剛才那位同學的心情

15、特殊興奮；所以語速快了些；師：那你來讀一讀吧；生：再讀；師：通過讀這一段,我們來看看黑板上的兩個問題；現(xiàn)在你知道雷利在呼吁什么了嗎？他為什么呼吁了嗎？誰能用文中的句子來補充一 下；生：他為了 “母親不在失去兒子 為了孩子不在失去父親”而呼吁；（師擦掉問題）生：他呼吁的為： “救救孩子們,要和平不要戰(zhàn)爭！”（擦掉問題）師：板書：救救孩子們,要和平不要戰(zhàn)爭！師：同學們,雷利的父親倒下了,為了讓這樣的悲劇不再重演,讓我們一起來呼吁（手指板書）生：救救孩子們,要和平不要戰(zhàn)爭！師：為了成千上萬的兒童不在失去幸福和歡樂,讓我們呼吁（手指板書）生：救救孩子們,要和平不要戰(zhàn)爭！師：二十一世紀已經到來,但戰(zhàn)爭并沒有終止,我們無法禁止戰(zhàn)爭,卻可以壯大和平的力氣,讓我們把對和平的期