2022年2022年《減法簡便運算》一課教學反思

1、精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載減法的簡便運算一課教學反思榆中縣舊莊溝學校張光安精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載減法的簡便運算一課教學反思榆中縣舊莊溝學校張光安本節(jié)課主要為學習連減算式中的簡便運算；教材主要著眼于通過不同解法的比較,使同學熟悉一個數(shù)連續(xù)減去兩個數(shù),可以改為一個數(shù)減去兩個數(shù)的和；我主要做到了：一.滲透猜想.驗證的數(shù)學思想與加強舉例,主動探究的精神；教學時,我第一要同學獨立摸索,針對同一問題,想出不同的算法,再讓同學挑選自己喜愛的或適合自身特點的運算方法； 相當一部分同學在自學教材后,已把握一個數(shù)減去兩個數(shù)的差等 于一個數(shù)減去兩個數(shù)的

2、和這一等式,但沒有進行驗證,得到學問 仍為不深刻的；要使同學得到深刻的學問,必需要讓同學把心中 的疑問進行有效的驗證；由此我提出這樣的一個問題：全部的連 減算式都符合“一個數(shù)減去兩個數(shù)的差等于一個數(shù)減去兩個數(shù)的 和”這一規(guī)律呢？你準備怎樣驗證呢？讓同學出現(xiàn)自己的驗證構(gòu) 想；然后舉例驗證,溝通得出結(jié)論,使同學真正把握“一個數(shù)減去兩 個 數(shù) 的 差 等 于 一 個 數(shù) 減 去 兩 個 數(shù) 的 和 ”的 簡 便 方 法 ； 如a-b-c=a-b+c 的變形形式；二.激發(fā)同學的探究欲望,優(yōu)化教學效率；雖然教參中指出要敬重同學的個體差異,在教學要求的把握上,因人而異； 但我個人認為,假如學只停留在最基礎(chǔ)

3、的水平（把握最基本的運算方法）上,那就沒有達到錘煉同學思維的目的,精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載老師只有對同學提出高一層次的要求,同學才會去摸索；因此在教學時我又設(shè)計了這樣的教學環(huán)節(jié)：一個數(shù)連續(xù)減去兩個數(shù),交換減數(shù)的位置才能使運算簡便,如a-b-c= a-c-b 這樣的算式變形,我要求同學不僅從感性上把握,更重要的為讓同學從理性上把握,于為我讓同學舉例驗證,從理性上把握學問；并讓同學仔細爭論什么時候運用這種變形更合理；三.關(guān)注同學的現(xiàn)實生活,培育同學的學習愛好；在教學中,老師把問題與同學借書.讀書的情形通過多媒體出現(xiàn)出來,讓同學感受,通過運算,獵取減法的簡便運算

4、的學問；教學通過觀看.運算.爭論.溝通.猜想.驗證方法,與實際問 題的解決有機地結(jié)合起來,使問題解決策略的多樣化與運算方法 的多樣化融為一體；這樣既能讓實際問題的生活背景成為同學理 解簡便運算方法及其算理的體會支撐,又能使解決問題才能與計 算才能的培育相互促進同步提高；由于有實際生活做為學問的支撐點,因此同學較順當?shù)陌盐樟诵轮?；但發(fā)覺仍為存在以下不足：第一.審題不仔細,學習欠敏捷如“做一做 ”中545 167 145同學無視題中數(shù)字的特點,仍然把167 與 145 相加,沒有意識到把兩個減數(shù)相加并不簡便；減法運算性質(zhì)為用來使運算簡便的,并不為全部的連續(xù)減這樣的運算題就要用減法運算性質(zhì),而且在運

5、用減法運算性質(zhì)時也要留意數(shù)之間的關(guān)系,然后再挑選正確方案來運算；以后在運算精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載時要學會觀看,再打算方法；多猜想,多驗證,其實很多數(shù)學家也為這樣發(fā)覺數(shù)學規(guī)律的；其次.應用意識薄弱假如單一地出示運算題,同學會應用各種定律進行簡算,但為遇到應用題,同學在列出算式后,沒有就用定律進行簡算的意識,照樣按運算次序進行運算；第三.學困生發(fā)言不積極本堂課的教學,雖從教學內(nèi)容上來說,已基本達到目的；從教學手段上來說,采納了同學有愛好的編題.競賽.爭論.猜想.驗證等的方式,整節(jié)課同學也活躍,但平常內(nèi)向.不善發(fā)言的學 生仍未能舉手答問,在合作溝通時,就只做了

6、一個聽眾,而不能 積極主動地參加大家的爭論,我也始終在苦苦思索：怎樣才能在 短短的四非常鐘內(nèi)既完成教學任務(wù),又能培育每一個同學的參加 合作意識；附：教學設(shè)計精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載課題：減法的簡便運算榆中縣舊莊溝學校張光安【教學內(nèi)容】： p39/例 1（減法的簡便運算）【教學目標】：1.學問與技能：知道從一個數(shù)里連續(xù)減去兩個數(shù),可以改為一個數(shù)減去兩個數(shù)的和；2.過程與方法：使同學感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,能用所學學問解決簡潔的實際問題；3.情感.態(tài)度與價值觀：培育同學探究.爭論數(shù)學的意識與才能；【教學重點】：引導同學探究和懂得一個數(shù)連續(xù)減去兩個數(shù),可以用一

7、個數(shù)減去兩個數(shù)的和；【教學難點】：同學自己探究一個數(shù)連續(xù)減去兩個數(shù),可以用一個數(shù)減去兩個數(shù)的和；【教學方法】：自主合作溝通法；【教具與學具】：多媒體；【教學過程】一.復習引入1.我們學過哪些運算定律,請同學們用字母表示出來；2.依據(jù)運算定律進行簡便運算；88+75+12105×28135×6+65×648×25×4精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載提問：你運用了什么運算定律進行簡便運算？二.探究新知多媒體展現(xiàn)例題：我昨天看了66 頁,今日又看了34 頁；這本書一共234 頁,仍剩多少頁沒看？摸索：這道題的已知條件和問

8、題為什么？ “我昨天看了 66 頁”這里的66 頁表示什么意思？同學自己列式：234-66-34請同學用自己喜愛的方法解答；匯報時對比不同的解法,找出最優(yōu)解法；讓同學展現(xiàn)各種不同的運算方法,并讓同學說出每一種解法的理由第一種：234-66-34（同級運算, 從左往右依次運算；）=168-34=134 （頁）其次種：234-66-34=234- （ 66+34 ）（一個數(shù)連續(xù)減去幾個數(shù),等于一個數(shù)減去=234-100這幾個數(shù)的和； ）=134（頁）小組內(nèi)先爭論那種方法簡便,把這種方法能用自己的話總結(jié) 出來嗎？自己試試；然后小組派代表全班展現(xiàn),各組可相互補充；最終老師點撥板書：.從一個數(shù)里連續(xù)減去

9、兩個數(shù),假如這兩個相加可以得到整十.整百數(shù),就用一個數(shù)減去兩個數(shù)的和,使運算精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載簡便；提問：誰能試著用字母表示？板書：a-b-c=a-b+c3.為不為全部的連減算式都符合“一個數(shù)減去兩個數(shù),等于一個數(shù)減去兩個數(shù)的和”這一規(guī)律呢？試舉例驗證；同學舉例驗證后溝通,看為否符合“一個數(shù)減去兩個數(shù),等于 一個數(shù)減去兩個數(shù)的和”這一規(guī)律,這樣做為不為運算就簡便呢？ 對于符合“一個數(shù)減去兩個數(shù),等于一個數(shù)減去兩個數(shù)的和”這一規(guī)律,但運算并沒用簡便的算式,老師引導同學觀看234-66-34=234-（ 66+34） =234-100=134中 66 與

10、 34 的特點,讓同學真正把握“一個數(shù)減去兩個數(shù),等于一個數(shù)減去兩個數(shù)的和”這一規(guī)律能簡算的 特點或規(guī)律；4.老師再舉出376-138-176 這一算式；同學們試試看,這道題怎樣運算簡便呢？同學們運算后溝通方法,看怎樣運算簡便,小組派代表發(fā)言,老師板書：376-138-176=376- （ 138+176）376-138-176 =376-176-138.讓同學比較那種算法更簡便,同學比較后發(fā)覺其次種運算方法比較簡便；得出一個數(shù)減去兩個數(shù),交 換減數(shù)的位置,也能使運算簡便；5.試舉出像376-138-176=376-176-138的例子；6.老師再舉出389-123 54一例,讓同學挑選合適的

11、方法運算；同學運算完后,溝通運算方法,然后小組派代表發(fā)言,會得出沒有簡便算法的結(jié)論；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載依據(jù)以上三種類型的題型運算結(jié)果得出結(jié)論：一道連減算式顯現(xiàn)后,要依據(jù)算式的詳細特點去挑選恰當?shù)倪\算方法,才能使運算簡便,起到事半功倍的成效；三.課堂小練習：1.運算下面各題,怎樣簡便就怎樣運算；251-44-32 135-17-18375-137-71356-24-176 653-320-153583-117-283489-167-189 589-382-182.判定：638（43857）=63843857（）90110991=901（10991）（）1133664=133（3664）（）3456（481519）=3456481519（）672-36+64=672-36+64（）四.鞏固練習：精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載1. p39 頁做一做1 簡算：2. p39 頁做一做2.五.總結(jié)：在本節(jié)課中你學到了什么學問？六.布置作業(yè)：1.預習