2022年2022年pep五年級英語上冊第一單元教學(xué)反思

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載pep五年級英語上冊第一單元教學(xué)反思本課時 let s learn部分主要為通過情形會話,談?wù)撁佬g(shù)老師 的樣子,來讓同學(xué)學(xué)習(xí)單詞： old ,shortthin,tall,strong、young、 funny、 kind等；教學(xué)設(shè)計(jì)適合與同學(xué)身邊的人物相聯(lián)系,特別為新老師；可引導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)已學(xué)過的tall、short、thin、strong等詞匯,再進(jìn)一步學(xué)習(xí)本課新生詞； 達(dá)到描述不同圖片人物的要求；利用一些活動來鞏固學(xué)問； 老師引導(dǎo)同學(xué)充分利用事先預(yù)備好的人物圖片,進(jìn)行結(jié)對或小組活動,如：my new chinese teacher is t

2、all andstrong. who is he.讓其他同學(xué)選出正確的圖片；課文通過聽聲音找圖片人物.復(fù)述對話.操練句型等方式來學(xué)習(xí)句型. whos yourmath teacher ？mr zhao. whats he like？hes thin and short. hes very kind.這些句子在第一課時已接觸過,本課重點(diǎn)為讓同學(xué)進(jìn)行句型操練； 先學(xué)會聽懂句型, 再進(jìn)行復(fù)述句型,最終敏捷運(yùn)用這幾句話進(jìn)行交談； 老師主要參加同學(xué)一開頭的聽說部分,引導(dǎo)同學(xué)把握聽英語的技巧,和說英語的語音；在同學(xué)最終的活動中,老師只起幫助作用, 進(jìn)行評分和最終的總結(jié)、 本課時“ readand writ

3、e”部分主要為在同學(xué)能夠在讀懂對話的基礎(chǔ)上,正確寫出所學(xué)句子 whos yourenglishteacher ？mr carter.what s he like？hes tall and strong pair work部分要求同學(xué)動手動腦動口,依據(jù)圖片出示的句子,制作兩組單詞卡片；并進(jìn)行對話練習(xí)；學(xué)新知導(dǎo)入時,可讓同學(xué)描述老師,或進(jìn)行一些口頭拼讀練習(xí)；同學(xué) 在操練時, 要留意讓他們使用所學(xué)的新學(xué)問；語音的學(xué)習(xí)雖然在教材為設(shè)計(jì)在 c 部分,但我們應(yīng)盡量選用此部分；本冊教材第一次將字母組合的單詞發(fā)音與句子結(jié)合起來,同學(xué)可不留意懂得句義, 只試著快速讀出句子就可以了；pep五年級英語上冊其次單元教

4、學(xué)反思本課時學(xué)習(xí)單詞星期一至星期五：monday、 tuesday、wednesday、 thursday、friday ,要求同學(xué)開動腦筋巧記單詞,并結(jié)合所給句型靈 活運(yùn)用這幾個單詞；對于星期幾,同學(xué)們并不生疏,可從復(fù)習(xí)舊知入手；如,復(fù)習(xí)怎么說時間的問題,幾點(diǎn).幾號.星期幾等；再進(jìn)而引入哪門功課的問題,如,it's 8 o'clock. it's time for chinese.結(jié)合本班的課表說一說今日上什么課,we have chinese、 english on mondays. 在操練新單詞時,可進(jìn)行拼寫單詞競賽這樣的小嬉戲, 由于同學(xué)們會很難一下子學(xué)會拼寫每

5、一個單詞；可實(shí)行敏捷多樣的方式巧教.趣教,以減輕同學(xué)學(xué)習(xí)的難度；如,引導(dǎo)同學(xué)找出它們都含 有 day 的規(guī)律,或者將星期二和星期四進(jìn)行比較記憶等；本課時通過聽.讀等活動來學(xué)習(xí)句型what day is it today？ it's.what do you have on wednesdays？ we have english, science ,computer and p e i like wednesdays側(cè)重聽力和口精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載語的相關(guān)訓(xùn)練, 讓同學(xué)學(xué)會簡潔描述一周內(nèi)的學(xué)習(xí)和生活情形；通過前一單元的學(xué)習(xí), 聽力部分的形式已被同學(xué)

6、熟識,可在導(dǎo)入后,開頭此部分的學(xué)習(xí)；然后,進(jìn)行操練語言部分；此時可由老師掌握節(jié)奏, 進(jìn)行不同難度.有梯度的操練；由淺入深練習(xí)句型；由老師主導(dǎo)漸變 為老師輔導(dǎo),由同學(xué)在活動中主動使用新句型完成各項(xiàng)任務(wù),如,制 作課程表等； 本課通過媽媽與邁克之間的對話,展現(xiàn)了談?wù)撔瞧趲子心男┱n的句型, what day isittoday ？ it'swednesday what do you have on thursdays？ we have english,math and science on thursdays 本課的閱讀與書寫同樣重要；為使本課能上得更生動,更能調(diào)動同學(xué)參加的熱忱, 可挑選訓(xùn)

7、練同學(xué)閱讀速度的方法,讓同學(xué)摸索得快.閱讀得緊急.回答疑題更積極；在書寫部分,要幫忙同學(xué) 集中精力,先看老師板書,再看書上的大小寫,仿寫后,仔細(xì)核對； 在操練部分可加入語音的學(xué)習(xí),既活躍了課堂氣氛, 又使同學(xué)樂于接受；pep五年級英語上冊第四單元教學(xué)反思本節(jié)課為以做家務(wù)為主線,學(xué)習(xí)有關(guān)家務(wù)活的單詞,要求同學(xué)學(xué)會用 i can來溝通；引導(dǎo)同學(xué)在家能做力所能及的事；本課的教學(xué)設(shè)計(jì)思路主要定位在如何通過課堂會話教學(xué),培育 同學(xué)的綜合語言運(yùn)用才能,從而激發(fā)同學(xué)自主學(xué)習(xí)；就會話課而言, 如何讓同學(xué)學(xué)以至用為我們學(xué)習(xí)語言的初衷,而培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)才能又為基礎(chǔ)訓(xùn)練的一個重要任務(wù)；不足之處：教學(xué)語速過快；上

8、課時沒有很好關(guān)注到基礎(chǔ)薄弱的同學(xué),在口語語速偏快；今后教學(xué)中需好好改進(jìn)；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載改進(jìn)設(shè)想：針對以上不足,在另個班的教學(xué)過程中,我要隨時關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)動態(tài),勉勵他們大膽開口,耐心啟示,對他們學(xué)習(xí)中每一點(diǎn)進(jìn)步都要準(zhǔn)時地真誠的賜予確定和夸獎,并且多給他們制造勝利的機(jī) 會,使他們在自己勝利的開心中增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的自信心；pep 學(xué)校五年級英語上冊第三單元教學(xué)反思英語課程標(biāo)準(zhǔn) 指出：激發(fā)和培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好,使同學(xué)樹立自信心, 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,進(jìn)展同學(xué)自主學(xué)習(xí)的才能和合作精神為學(xué)校英語教學(xué)的基本任務(wù)；本著這一目標(biāo),在備課的

9、過程中,我反復(fù)鉆研教材,經(jīng)過一遍又一遍深加工, 依據(jù)同學(xué)的實(shí)際生活,延深.擴(kuò)展了教材的內(nèi)容；除了教授課文中的 重點(diǎn)單詞以外,仍擴(kuò)充了一些相關(guān)的單詞, 同時讓同學(xué)自主創(chuàng)設(shè)情境, 操練所學(xué)過的單詞；一.發(fā)揮同學(xué)的表演才能,在真實(shí)的情形中敏捷的運(yùn)用英語,達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目的；二.英語作為一門語言,應(yīng)表達(dá)它的交際功能,我一貫認(rèn)為同學(xué) 會運(yùn)用英語為關(guān)鍵；給同學(xué)自由發(fā)揮的空間,通過小組合作,讓他們 充分的發(fā)揮想象, 運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容自編自演談話場景；這樣同學(xué)可以活學(xué)活用英語, 同時也培育了同學(xué)的表演才能；有的同學(xué)極有想象力和制造力, 能夠有一些新點(diǎn)子自創(chuàng)情境, 而且往往不局限于本節(jié)的內(nèi)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料

10、 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載容；同學(xué)的表演的勝利與否為我教學(xué)的勝利與否的一大衡量標(biāo)準(zhǔn)；三.單詞出現(xiàn)單調(diào).課堂設(shè)計(jì)不夠豐富；四.從整節(jié)課來看,有三個地方?jīng)]把握好,第一,教學(xué)時間支配 的不夠合理,課堂所學(xué)內(nèi)容同學(xué)沒有得到充分練習(xí),其次,沒有能夠 很好的利用充分的想象力創(chuàng)設(shè)情境,使同學(xué)不能大量的運(yùn)用英語；第三,沒有兼顧到不同層次的同學(xué),假如能夠給同學(xué)更多參加的機(jī)會, 讓同學(xué)有更多的時間操練,課堂成效會好一些；五.本課時lets learn部分主要為通過情形對話讓同學(xué)學(xué)習(xí) 單詞：tomato ,tofu,green beans,fish,potato ,eggplant ,cabbage, mutton ,pork ；對話中的語句what would you like for lunch？i d like為同學(xué)在四年級上冊unit 5操練過的內(nèi)容,老師可以充分 利用這組問答引出新單詞；然后利用一些視聽資料.圖片.兒歌來鞏固所學(xué)單詞；最終通過group work的活動讓同學(xué)能在情形中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行交際；另外,我覺得在評判勉勵同學(xué)方面仍做的不夠,這為我今后努力的方向；pep五年級英語上冊第六單元教學(xué)反思本堂課為結(jié)合學(xué)校英語課程標(biāo)準(zhǔn)的要求而設(shè)計(jì)的；課堂教學(xué)以描 述山村為主題,把there be句型貫穿到整個課堂中；在課堂中創(chuàng)設(shè)