淺談網(wǎng)絡(luò)文化與班級管理整合的策略

1、.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與小學班級教育教學管理江蘇省常州市勤業(yè)小學 陳馳宇摘要 如何整合網(wǎng)絡(luò)環(huán)境優(yōu)勢與班級管理工作是信息時代班主任工作的重要課題。本文在實踐的基礎(chǔ)上 ,提出了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下班級管理的三大策略 ,即與班隊課的整合、與班級日常教育教學管理的整合以及與家校聯(lián)系的整合。 關(guān)鍵詞 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 班級教育教學管理 網(wǎng)絡(luò)這把 “雙刃劍 ” ,在帶給少年兒童高效、便利的全新交往體驗和豐富知識的同時,也隱匿著大量消極負面的內(nèi)容。教育引導少年兒童正確認識網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 ,樹立正確的網(wǎng)絡(luò)理念 ,正確地使用網(wǎng)絡(luò)就顯得十分重要。那么 ,筆者在班主任管理工作中嘗試將網(wǎng)絡(luò)文化的優(yōu)勢與班級管理工作進行整合。一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的班隊倮在將網(wǎng)絡(luò)

2、信息技術(shù)作為班級管理手段后,新穎多樣的形式使學生參與班隊課的主動性提高了很多,也增加了對班會課的興趣。1.班主任提出班隊課的主題范圍 ,學生利用網(wǎng)絡(luò)資源 ,自己組織班隊課。將學生按座位分為固定人員的 8個小組。每次班會課前一周 ,確定幾個主題 ,由下周班會負責小組選定一個 ,并于一周內(nèi)準備 ,同時 ,將主題告知班級其他同學。這樣 ,此小組的同學可以在一周的時間內(nèi)各司其職 ,負責從網(wǎng)上搜索相關(guān)資料 ,分類整理資料 ,將所需要的資料進行多媒體制作。到班會時間 ,這一組同學就會按照自己的思路將班會課內(nèi)容用幻燈片的形式一步步呈現(xiàn)在同學們面前。而此前對班會課主題已有所了解的其他同學 ,就會將其與自己腦海

3、中構(gòu)思的原來的想法做一個比較 ,孰優(yōu)孰劣 ,自有分曉 ,成功的經(jīng)驗將會被其他組借鑒。真正做到網(wǎng)絡(luò)資源共享 ,使班會課的內(nèi)容新穎 ,形式多樣 ,思想深刻。這種班會課利用圖片或視頻資料 ,既拓寬了學生的視野 ,又培養(yǎng)了學生獨立處理事件的能力。 2.利用校園網(wǎng)，師生共同參與的班隊課。面對突發(fā)事件 ,由于沒有時間讓小組準備 ,或者有些主題特別需要大家集體討論時 ,就可以采取師生共同在網(wǎng)絡(luò)教室里進行。需要做的準備工作是 :班主任在校園網(wǎng)內(nèi)建立一個屬于自己班級的論壇 ,并要求各組在班級論壇里注冊身份 ,每個小組的成員須共用一個用戶名和密碼。上課時 ,班主任自己用一臺可以控制學生操作的計算機 ,學生則人手一

4、臺。這類班會進行的程序如下 :首先 ,班主任給出班會課討論的主題 ,留出幾分鐘的時間讓學生做自由討論或獨立思索 ;然后 ,各組明確各自的任務(wù) ,由組長再細分到各個組員處 ,在規(guī)定時間內(nèi)查詢。同時 ,可以將查詢到的結(jié)果及時發(fā)送到班級論壇 ,班主任以最快的速度瀏覽和答復。最后 ,各組通過發(fā)帖子和回帖的方式交流 ,就會有一個新的綜合性的觀點出爐 ,直至全班對某一個觀點達成共識 ,或者得出一些具有代表性的意見 ,一個討論就告一段落。這種班會課特別適合班級制訂規(guī)章制度和解決班級內(nèi)部的問題。 二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下班級日常教育教學工作班主任在班級日常教育教學工作時 ,也可以利用網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)。 1.使用論壇中的消

5、息功能與和學生保持個別聯(lián)系。這是最常用的一種方式 ,最大好處就是班主任可以以最快的速度獲悉最新班級動態(tài)。班委會成員可以將他們對班級建設(shè)的建議、意見或工作中碰到的難題通過電子郵件告知班主任 ;學生也可以表達自己對班級管理或授課教師的意見和建議。一些不好當面講的話語 ,可以通過郵件的方式傳遞。這樣 ,通過及時的溝通 ,問題會在最快的時間內(nèi)解決。 2.利用班級論壇 ,豐富班級管理內(nèi)涵。發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)布的強大優(yōu)勢 ,利用班級主頁、網(wǎng)上 BBS等方式 ,加強班集體建設(shè)和集體主義教育。定期將優(yōu)秀個人網(wǎng)頁在校內(nèi)的局域網(wǎng)上發(fā)布 ,學校、班級的焦點問題 ,讓全體同學廣泛討論 ,并在網(wǎng)上論壇中爭相發(fā)表見解 ,和諧

6、對話。還可以將班級的一周或近期大事通過發(fā)帖子的方式在班級論壇上廣而告之 ,學生之間 ,師生之間需要溝通思想的 ,也可以在網(wǎng)上客觀。利用網(wǎng)絡(luò)對學生進行思想教育和心理健康教育 ,既消除了面對面的心理障礙 ,又解決了實際問題。為此 ,班主任和任課老師將自己的電子郵箱對學生公布 ,能夠直觀透徹地了解學生的想法 ,及時發(fā)現(xiàn)解決問題 ,縮短了師生之間的時空距離。 3.利用校園網(wǎng) ,開展形式多樣的課堂內(nèi)外活動。和兄弟學校的學生進行視頻交流 ,同談心理話 ,同做一道題 ,同上一堂班會課 ,同唱一首歌。班級活動片段如春游、班級內(nèi)競賽、聯(lián)歡會可以用多媒體技術(shù)錄制下來 ,再通過校園網(wǎng)進行回放或留做班級資料。把校歌、

7、班歌制成視頻課件 ,通過多媒體音樂教室反復播放以進行學唱活動 ,這樣既活躍了心身 ,又受到了教育 ,增長了知識。還可以教學中的重點難點制作成課件，將課堂實錄的錄像放在論壇中供學生討論學習。三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的家校聯(lián)系工作網(wǎng)絡(luò)世界的糟粕靠防、堵、截只是治標 ,學校、家庭、社會齊抓共管 ,讓學生樹立正確、健康、文明、道德的網(wǎng)絡(luò)意識 ,主動與黃、暴、邪的網(wǎng)絡(luò)信息決裂 ,才是治本。 1.學校方面 ,要充分發(fā)揮全員育人作用。具體而言 ,要做好以下幾項教育工作 : (1)加強學生的信息素養(yǎng)培養(yǎng) ,提高學生對網(wǎng)絡(luò)信息的辨別能力、選擇能力和運用能力。面對紛繁復雜的網(wǎng)絡(luò)信息,少年兒童不僅要能區(qū)分其正確與錯誤、有用與

8、無用,提高自身抵制信息污染的能力,而且還要學會篩選對自己有用的信息,并善于運用科學信息,使自己不僅成為計算機網(wǎng)絡(luò)的使用者,更是網(wǎng)絡(luò)文化的創(chuàng)造者和建設(shè)者。(2)加強對學生的“網(wǎng)風”和“網(wǎng)德”教育 ,促使他們形成正確的網(wǎng)絡(luò)道德。引導學生自覺抵制各種不健康、不文明網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的侵害 ,不上不健康網(wǎng)站 ,不瀏覽不健康內(nèi)容 ,不傳播、復制不健康的信息 ,做一個合格的網(wǎng)絡(luò)人。(3)加強學生的計算機和網(wǎng)絡(luò)知識的普及工作 ,提高學生運用計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的能力 ,引導他們向有益的高層次發(fā)展 ,教會他們充分利用網(wǎng)絡(luò)這個工具為學習和生活服務(wù)。在具體做法上,第一,請司法部門的有關(guān)人員專場講座,加強宣傳工作,讓學生懂得網(wǎng)絡(luò)

9、法規(guī),并恪守道德準則。二可建立“家校一線通”網(wǎng)絡(luò)短信平臺,互通信息。班委會把一周來(特殊時每天)搜集的班級情況和家長回復信函(如出席,上課,作業(yè),表現(xiàn),突發(fā)性事件等)在校園網(wǎng)的班級網(wǎng)頁上公布。有條件的家長在網(wǎng)上可以看到,沒條件的通過短信查詢,任課老師要了解情況也很方便。這樣,很多問題就能在萌芽狀態(tài)下得以解決。三要抓好服務(wù)工程,解學生之憂。在網(wǎng)上開辦“少年兒童心理輔導課”。,針對學生心理實際,在網(wǎng)上開設(shè)心理輔導講座,及時幫助學生解開心結(jié)。2.家庭方面,家長除了及時向班主任反映情況或定期了解孩子動向外,還應(yīng)做好以下幾項教育工作: ( 1)引導孩子正確認識網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,樹立正確的網(wǎng)絡(luò)意識。要求孩子正確對待網(wǎng)絡(luò)社會的“虛擬性”,樹立正確的網(wǎng)絡(luò)交友態(tài)度,既要利用網(wǎng)絡(luò)擴大交友面,又不能把網(wǎng)絡(luò)作為自己的惟一可以信賴的朋友,更不能把網(wǎng)上交流作為逃避現(xiàn)實或發(fā)泄不滿情緒的工具。(2)教育孩子理智上網(wǎng)。學生缺乏判斷分析能力,做事全憑自己的興趣,而且盲從性很大,因此,家長要求孩子帶著目的上網(wǎng),并且盡量要知道孩子上網(wǎng)到底在做什么,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。(3)家長要在現(xiàn)實生活中多和孩子進行情感交流,及時解決孩子在生活中因溝通不暢引發(fā)的心理問題。(4)教育孩子科學用腦,在網(wǎng)絡(luò)環(huán)