電子商務專業(yè)系統(tǒng)化考核方案

1、襄樊職業(yè)技術學院電子商務專業(yè)系統(tǒng)化考核方案為深入貫徹、落實襄樊職業(yè)技術學院關于推進課程考核系統(tǒng)化改革的原則意見（試 行）文件精神，以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，為社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)高素質(zhì)高技能人 才，必須進一步深化教學改革，加強對電子商務專業(yè)課程考核改革的研究和探索，深入推進 電了商務專業(yè)課程考核系統(tǒng)化改革，建立符合社會發(fā)展和經(jīng)濟建設對高技能人才需求的多形 式、多層次的課程考核方式，電子商務專業(yè)緊密結(jié)合本專業(yè)課程特點，制定本考核方案。一、總體要求（-）考試形式多樣化通過多樣化考核形式真實考查出學生的綜合素質(zhì)和能力，除繼續(xù)做好傳統(tǒng)的筆試（閉卷 考試、開卷考試、半開卷考試）與口試外，鼓勵采用成果

2、性考核（大作業(yè)、調(diào)研報告、讀書 報告、課程設計與課程論文等）、操作任務考核（實際操作、情呆描述等）、計算機及網(wǎng)上考 核、自我評定與小組評定考核（學生筆記、學生于習總結(jié)、小組協(xié)作與配合意識、團隊貢獻 等）等多種方式進行考核，特別提倡兩種或多種考核形式相結(jié)合來全面評價學生。（二）考核內(nèi)容科學化考核內(nèi)容要有利于促進學生職業(yè)能力的培養(yǎng)，有利于培養(yǎng)學牛分析和解決問題的能力、 文獻資料檢索能力、寫作能力、表達能力、獨立思考能力和一定的創(chuàng)新能力，減少死記硬背 內(nèi)容，增加動手操作考核內(nèi)容。并將所有課程分為a、b、c三類課程（a類為純理論課，b 類為教學做-體化課程，c類為純實訓課），針對不同類型課程制定不同的

3、考核方案。（三）考核時間全程化根據(jù)電了商務專業(yè)人才培養(yǎng)方案，引入形成性評價理念，打破“一刀切”的考核時間模 式，做到考核全程化。結(jié)合課程特點，合理地確定平時考核與期末考核的比例。平時考核注 重學生的學習態(tài)度、考勤、1叫答問題與討論、作業(yè)和實踐操作技能情況、小論文（讀書報告） 的撰寫能力等，期末考核側(cè)重知識的理解與綜合運用能力。二、考核方案（一）a類課考核標準a表一考核標準序號考核項目考核內(nèi)容成績比例（%）1學習過程考核根據(jù)其在平時學習過程中的考勤、捉問、作業(yè)、 團隊精神、合作能力等進行評分，詳見a表二302期末理論考核綜合測試學生對木門課程理論知識掌握程度， 詳見a表三70合計100a表二學習

4、過程考核標準序號考核項目考核內(nèi)容成績比例（%）1學習質(zhì)量提問、作業(yè)、課程論文、演講、讀書報告等602學習態(tài)度考勤、操行（根據(jù)教學fi志）303協(xié)作能力團隊粕神、合作能力10合計100a表三期末理論考核標準序號考核項目考核內(nèi)容成績比例(%)1各課程根據(jù)本課 程實際情況選擇 合適的考核項目各課程根據(jù)本課程實際情況選擇介適的考核內(nèi) 容2345合計100(-)b類課程考核標準b表一考核標準序號考核項目考核內(nèi)容成績比例(%)1學習過程考核根據(jù)其在平時學習過程中的考勤、提問、作業(yè)、 期末項目實訓、團隊粹神、合作能力等進行評 分，詳見b表二402期末理論考核綜合測試學生對本門課程理論知識掌握程度， 詳見b表

5、三60合計100b表二學習過程考核標準序號考核項目考核內(nèi)容成績比例(%)1學習質(zhì)量提問、作業(yè)、課程論文、演講、讀書報告及期 末項冃實訓等802學習態(tài)度考勤、操行(根據(jù)教學fi志)103協(xié)作能力團隊精神、合作能力10合計100b表三期末理論考核標準序號考核項目考核內(nèi)容成績比例(%)1各課程根據(jù)本課 程實際情況選擇 合適的考核項目各課程根據(jù)本課程實際情況選擇合適的考核內(nèi) 容2345合計100(三)c類課程考核標準c表一考核標準序號考核項目考核內(nèi)容成績比例(%)1學習過程考核根據(jù)其在平時學習過程中的考勤、操行、提問、50作業(yè)、項f1實訓報告、實訓總結(jié)、團隊精神、 合作能力等進行評分，詳見c表二2實訓操作考核綜合測試學生對本門課程操作項目掌握程度， 詳見c表三50合計100c表二學習過程考核標準序號考核項目考核內(nèi)容成績比例(%)1學習質(zhì)量捉問、作業(yè)、項目實訓報告、實訓總結(jié)602學習態(tài)度考勤、操行(根據(jù)教學日志)303協(xié)作能力團隊粹神、合作能力10合計1