淺談初中美術教學中傳統(tǒng)文化的融入_2

1、    淺談初中美術教學中傳統(tǒng)文化的融入    王鳳瓊摘  要：文章就傳統(tǒng)文化融入進初中美術教學中的意義展開分析，探討具體的教學策略，以期優(yōu)化初中美術教學質(zhì)量，使初中生認識和了解我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，感受傳統(tǒng)文化之魅力，通過學習不斷提升自身藝術修養(yǎng)和人文素養(yǎng)，肩負起繼承和發(fā)揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責任。關鍵詞：初中美術教學;傳統(tǒng)文化;融入策略中華文化歷史悠久、博大精深，發(fā)展于今時今日仍然對我們的生活有著重要影響。隨著素質(zhì)教育改革的推進，將傳統(tǒng)文化教育融入到素質(zhì)教育內(nèi)容中成為教育發(fā)展方向之一。初中美術教學中融入傳統(tǒng)文化教育不僅可以使教學內(nèi)容得以豐富，教學模式

2、更具創(chuàng)新，還可以使中學社生在知識教育中深入了解傳統(tǒng)文化，提升其文化自豪感和自信心，為此初中美術教師需要引起重視。一、初中美術教學中融入傳統(tǒng)文化的意義（一）順應新課改潮流新課改背景下，初中美術教學更加關注學生的人文素養(yǎng)和思想情感教育，而豐富多彩的傳統(tǒng)文化對學生的培養(yǎng)和塑造是非常有效的。通過教師的引導和幫助，學生在汲取美術知識的同時還可以歷史文化、社會實際和社會發(fā)展聯(lián)系起來，在這一過程中不斷提升自身審美能力和文化修養(yǎng)，促進健康積極的情感教育，實現(xiàn)學生綜合素質(zhì)全面發(fā)展，達到教育改革的目標。（二）明確文化傳承責任隨著社會的不斷發(fā)展，生活質(zhì)量和教育質(zhì)量得到改善，美術學習環(huán)境變得越來越開放、包容。美術教學

3、中融入了更多外來文化的內(nèi)容，中學生的理性認知還不夠完善，相比于傳統(tǒng)文化的嚴謹，西方文化對中學生的吸引力更大。在教學中重視傳統(tǒng)文化教育有助于學生明確文化傳承和發(fā)揚的歷史和社會責任，促進其思維不斷成熟。（三）優(yōu)化美術教學質(zhì)量美術教學為屬于素質(zhì)教育一環(huán)，也是學生接受傳統(tǒng)文化教育的直接渠道，且美術教學內(nèi)容中涉及到的傳統(tǒng)文化素材也是多種多樣的。就目前教學實踐來看，初中美術教學效果整體不高，師生意識不足，缺乏對傳統(tǒng)文化的認同感，因此融入傳統(tǒng)文化教育，優(yōu)化初中美術教學質(zhì)量十分必要。二、初中美術教學中融入傳統(tǒng)文化的策略（一）提高師生認識。整合課本中傳統(tǒng)文化素材要使得傳統(tǒng)文化有效融入到初中美術教學中，需要美術教

4、師提高認識，深刻認識到傳統(tǒng)文化的教育意義，更新自身教學理念，并踐行到教學實踐中。教師要以自身的正確的思想指導影響學生，使學生感受到傳統(tǒng)文化的魅力，體會到傳統(tǒng)文化的價值，并認識到美術學習和傳統(tǒng)文化之間的聯(lián)系，提高自身學習興趣，以更加積極主動的狀態(tài)投入到學習過程中。美術教師需要根據(jù)當前最新的教育政策和要求，深入挖掘整合美術教材中的傳統(tǒng)文化素材，并在了解學生學習興趣和學習需求的前提下，將美術教學和傳統(tǒng)文化教育相結合，選擇合適的內(nèi)容和方式開展深度教學，提升美術教學質(zhì)量。需要注意的是課堂教學中，教師要關注學生學習主體地位的體現(xiàn)，尊重學生個性和喜好，以教師自身高度專業(yè)的素養(yǎng)推動學生準確掌握美術教育和傳統(tǒng)文

5、化教育內(nèi)涵。（二）引導學生體驗，提高學生審美能力和思想內(nèi)涵美術教師可以利用多媒體工具輔助美術教學，以圖像、視頻等形式來結合課文中相關的傳統(tǒng)文化內(nèi)容使學生更加直觀、清楚的了解，在生動立體教學環(huán)境中欣賞具有傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的優(yōu)秀美術作品，進而提高學生審美鑒賞能力和思想內(nèi)涵。例如，教師可以導入一些名人大家的美術作品如王羲之的蘭亭序、張擇端的清明上河圖、郎世寧的百駿圖等給學生展示。帶領學生進行賞析，分析其中的書法、繪畫風格和所用到的技巧，再進一步給學生介紹拓展創(chuàng)作背景、作者生平來使學生體會這些作品中的內(nèi)涵和價值。教師要注重對學生正確鑒賞方法的理解和掌握，在教師引導體驗的積累中促進學生獨立思考、自主體驗的習

6、慣和方式的養(yǎng)成，使其具備較為完善的審美能力，這對后續(xù)更加深入的美術學習和學生思想情感的培養(yǎng)具有非常積極的現(xiàn)實意義。（三）開展美術實踐，深化學生傳統(tǒng)文化體驗開展豐富有趣的美術實踐有助于學生學習動力進一步加強，在具體的實踐活動中獲得更加深刻的對傳統(tǒng)文化的體驗。美術教師可以結合教學內(nèi)容來為學生設計提供實踐活動課題，例如，在有創(chuàng)意的字這一章教學活動中，教師可以讓學生以探究漢子的演變、常用美術系書法字體演變、我國語言的種類和形式等課題來進行小組實踐活動研究，讓學生以學習小組為單位通過交流討論、查找文獻、上網(wǎng)搜集等方式來完成學習任務。美術教師還可以將教學生活化、本土化，立足于當?shù)氐膫鹘y(tǒng)文化遺跡讓學生走出課堂，走進生活，開展更多生活化實踐，如參觀美術館、博物館，參觀地標性建筑，參與傳統(tǒng)節(jié)日慶祝活動等等。教師還可以在課堂上開展傳統(tǒng)文化美術實踐，比如動手制作工藝品，舉辦書法、繪畫比賽等使傳統(tǒng)文化在美術課堂上迸發(fā)活力。綜上所述，傳統(tǒng)文化在初中美術課堂中的融入有助于學生美術素養(yǎng)提升，文化認識深度發(fā)展，文化傳承意識增強，使課堂教學效果得到顯著增強，更好的實現(xiàn)美術教學目標。參考文獻1  陳惠.傳