觀小學品德教研活動有感

1、觀小學品德教研活動有感10月30 h,市小學品德學校發(fā)展第四共同體主題教研 活動在我校舉行，作為本校的品德兼職教師，我有幸全程 參加了活動。上午的活動安排了四節(jié)課，下午的活動是教 學研討和講座。上午的四節(jié)品德課，分別是我校的丁玲老師、青口小 學的鄭鳳萍老師、蒼梧小學的穆利娟老師和師專一附小的 呂翠萍老師執(zhí)教。作為一名語文教師，抱著學習的態(tài)度， 虔誠地聽了四節(jié)課。感受多，用三個關鍵詞開概括。首先 是“敬佩”。品德課不同于語文課，語文課只要做好語言訓 練工作就可以了，而品德課需要教師課前花更多的功夫， 準備好課堂需用的教學資料。四位授課教師的準備都非常 充分，單說課件一項，形形色色的圖片就有幾十張

2、，辛苦 不在話下，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度讓人豎起大拇指。其次是“震 撼”。在這四節(jié)課上，教師都能把脈語文課和品德課的本質(zhì) 區(qū)別，彰顯品德課的課程性質(zhì)，體現(xiàn)綜合性、實踐性和開 放性。再次是“欣慰”。曾幾何時，大多數(shù)的教師，只是按 部就班的完成品德課的教學，教學效果如何，無從考察。 而上午的四節(jié)課，在豐富多彩的課堂活動中，在多種教學 方法的引領下，達成了品德課育人的目標。往小處說，學 生形成了良好的品德，往學校層面說，達成了學校的德育 目標，往大處說，為社會主義核心價值觀的實現(xiàn)奠定了堅 實的基礎。上面三點，是我觀課的感受，在這里一吐為快。四節(jié) 課堂，都存在共有的優(yōu)點和長處，主要在以下三個方面：1能夠遵循品

3、德課程的設計思路：做好一條主線，點 面結合，綜合交叉，螺旋上升。都能夠以學生的發(fā)展為主 線，結合社會生活，逐步擴展到生活領域。讓學生根植生 活這一領域，提升品德品質(zhì)。2都能夠在結合教材的基礎上，在注重學生的體驗、 探究和問題解決的過程中，形成良好的道德品質(zhì)，實現(xiàn)學 生的社會性發(fā)展。3課堂教學的形式靈活多樣，按棄了傳統(tǒng)的說教模式, 用多媒體課件播放視頻及歌曲，讓學生在試聽中認知、明 理和導行。都能用制作卡片的形式，培養(yǎng)學生的語言組織 能力和動手能力。白璧微瑕，是課都存在不足。如果非要挑這四節(jié)課的 不足，那么最主要的方面，應該在教師與學生的對話上。 教學的過程，是教師與學生、學生與文本教材對話的過程。 教師預設的再好，如果和學生交流時，有契合不好的痕跡, 也是不行的。下午的活動，在授課教師的簡單說課和評課過后，開 始講座的活動。講座的主講人是我校韋有智校長，講座內(nèi) 容是讓德育接地氣，創(chuàng)德育新品牌。誠然，農(nóng)家的孩子 愛農(nóng)家，這是農(nóng)村學校德育不可忽視的根本和基礎。只有 結合孩子的實際情況，進行的德育培養(yǎng)，才是實事求是的。 韋校長的講座，先從學校的德育的重要性入手，既著眼學 校的小事，又遠瞻國際的大事，旁征博引侃侃而談，從五 個方面介紹了我校德育工作的五大項新舉措，得到了與會 領導教師的一致好評。品德課，顧名思義，就是思想品德教育課。課程性質(zhì) 定