淺談初中語(yǔ)文課外閱讀

1、    淺談初中語(yǔ)文課外閱讀    王艷秋【摘要】學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文，僅僅學(xué)好語(yǔ)文課本上的閱讀內(nèi)容是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師應(yīng)在教學(xué)中及早的引導(dǎo)并培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的能力。而良好的閱讀習(xí)慣對(duì)形成閱讀能力，提高閱讀質(zhì)量有著重要的積極作用?！娟P(guān)鍵詞】課外閱讀 閱讀興趣 閱讀習(xí)慣g633.3 a 2095-3089（2018）32-0057-01一、教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣隨著科技的進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展，電視，網(wǎng)絡(luò)以其聲色形文的優(yōu)勢(shì)吸引了不少學(xué)生將大部分課余時(shí)間花在看電視，玩電子游戲上，放棄了課外閱讀，因此教師首先就要把學(xué)生引導(dǎo)到健康讀書(shū)的軌道上來(lái)。孔子曰：“知之者不如好之者

2、，好之者不如樂(lè)之者”。興趣是最好的老師。有興趣才會(huì)引起注意；有興趣才能激起情感；有興趣才能調(diào)動(dòng)熱情。所以要使他們產(chǎn)生閱讀的動(dòng)機(jī)，逐步養(yǎng)成主動(dòng)閱讀，樂(lè)于閱讀的習(xí)慣。并激起學(xué)生思考，探究，體驗(yàn)，感受，并汲取一切有利于自身發(fā)展的營(yíng)養(yǎng)，豐富自己，充實(shí)自己。二、教師要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有了翅膀。”可是，面對(duì)升學(xué)壓力，很多家長(zhǎng)和學(xué)生普遍認(rèn)為課外閱讀會(huì)影響正常的學(xué)習(xí)，甚至影響學(xué)生的前程。其實(shí)不然，課外閱讀是課內(nèi)閱讀的補(bǔ)充。課內(nèi)學(xué)方法，課外求發(fā)展。課內(nèi)是有限的，而課外卻是無(wú)限的。學(xué)生課外閱讀既能鞏固和擴(kuò)大課堂教學(xué)效果，又能提高學(xué)生的閱讀能力和

3、寫(xiě)作水平。從某種意義上說(shuō)，課外閱讀比課內(nèi)閱讀教學(xué)更重要，從各種課外書(shū)中可以獲取豐富的知識(shí)，通過(guò)閱讀，學(xué)生可以跨越時(shí)空，了解古今中外的事情，還可以通過(guò)閱讀和各種名人對(duì)話(huà)，做心靈的溝通。不僅如此，多讀課外書(shū)還能提高學(xué)生的作文能力，因此，學(xué)生更應(yīng)“多讀書(shū)，讀好書(shū)”。三、傳授閱讀方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀授之以魚(yú)，不如授之以漁。學(xué)生只有正確合理的選擇自己所需的作品，快速的運(yùn)用閱讀方法，做好筆記，才會(huì)事半功倍，有所收獲。（一）把握閱讀方向，做好讀物推薦別林斯基說(shuō)“閱讀一本不適合自己的書(shū)，比不閱讀還要壞”。初中生求知欲旺盛，接受新鮮事物的能力強(qiáng)，但缺少辨別能力。他們喜歡追求新奇的，時(shí)尚的，所選的書(shū)籍往往是依據(jù)是

4、否有興趣，是否流行，從而違背了“好讀書(shū)，讀好書(shū)”的課外閱讀宗旨。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生現(xiàn)階段的需求，一方面鼓勵(lì)學(xué)生閱讀語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)所推薦的文學(xué)名著；另一方面也要推薦一些高品味，高質(zhì)量的讀物，讓學(xué)生各方面的知識(shí)和能力都進(jìn)一步得到提高。（二）學(xué)會(huì)精讀與泛讀精讀就是精心的閱讀，不僅要了解作品所寫(xiě)的內(nèi)容，還要去品味作品的思想感情和蘊(yùn)含的哲理。泛讀即是廣泛閱讀，指讀書(shū)的面要廣，以博采眾家之長(zhǎng)，開(kāi)拓思路。馬克思寫(xiě)資本論曾鉆研過(guò)1500種書(shū)，通過(guò)閱讀搜集了大量的資料。作為教師就要有針對(duì)性的給學(xué)生以建議，如何以恰當(dāng)?shù)姆椒ㄩ喿x，提高閱讀的質(zhì)量與效率。（三）多思考，勤寫(xiě)讀古人云“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，教師要鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)勤動(dòng)

5、筆，既可摘抄一些好詞好句，也可以在書(shū)上做眉批，劃線(xiàn)打重點(diǎn)號(hào)，又可以邊讀邊思考，閱讀后還可以發(fā)表自己的體會(huì)見(jiàn)解，提高閱讀的綜合效益。四、教師要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣，是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)，良好習(xí)慣的養(yǎng)成，可以使人終身受益，所以教師要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身情況和特點(diǎn)，培養(yǎng)自己的閱讀習(xí)慣。如有的學(xué)生習(xí)慣于睡前閱讀；有的學(xué)生喜歡一邊閱讀一邊做筆記，教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，幫助他們把不好的習(xí)慣改正，留下好的閱讀習(xí)慣，這樣會(huì)使學(xué)生在學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)?？傊?，開(kāi)展課外閱讀是新課程理念下不可或缺的重要組成部分，是開(kāi)闊學(xué)生文化胸襟，提升學(xué)生生命智慧的重要手段。教師要引導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)的閱讀，讓他們?cè)谥R(shí)的海洋里揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。參