我的專業(yè)成長之路(何登發(fā))

1、我的專業(yè)成長之路何登發(fā)各位同仁：今天能在“楊興文名師工作室”與大家一起交流學(xué)習(xí)，深感榮幸?，F(xiàn)結(jié)合我近30年的從教生涯，把我的專業(yè)成長歷程和大家一起分享，不妥之處，請各位同仁批評指正，在此只希望起到拋磚引玉的作用。其實(shí)，教育不僅是一種職業(yè)，更是一份事業(yè)，它能帶給我們一種獨(dú)特的幸福感和成就感，是我們?nèi)松鷥r(jià)值的體現(xiàn)。我們有責(zé)任把這份事業(yè)好好經(jīng)營下去、發(fā)展下去。作為一名從教29年的體育教師，我一路艱辛走來，也一路不斷成長，其間有苦有樂?；厥鬃约鹤哌^的每一段歷程，都充滿著對教育的執(zhí)著與追求，這更加堅(jiān)定了自己要把教育當(dāng)成一份事業(yè)并為之奮斗終生的決心和勇氣。一、堅(jiān)守課堂陣地，教、學(xué)、研齊頭并進(jìn)1、師德素養(yǎng)是

2、為師之本什么是師德？師德就是指教師在從事教育教學(xué)工作中逐步形成的道德觀念、道德情操、道德行為和道德意志，它是教師從事教育工作時(shí)所遵循的行為規(guī)范和必備的品質(zhì)，它體現(xiàn)著社會和人民對教師的希望和要求?？鬃釉疲骸捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從?！弊鳛榻處?，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。教師師德高尚，學(xué)生才能“親其師，信其道，受其教”，傳道授業(yè)才能收到事半功倍的效果。因此，提高師德素養(yǎng)是我對自己最基本也是最根本的要求。有正確的理性認(rèn)識是自覺行動的前提，教師道德素養(yǎng)的提升離不開科學(xué)的理論學(xué)習(xí)。所以不管是政治理論還是專業(yè)知識，我都認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真思考。在日常工作和生活中，我虛心向優(yōu)秀教師求教，

3、通過學(xué)習(xí)與思考來提高辨別是非的能力，積極正確地開展批評與自我批評，嚴(yán)于解剖自己，努力提升自己的思想境界，塑造人格魅力，提升自身師德素養(yǎng)。2、學(xué)習(xí)永無止境學(xué)科知識是每個教師必須具備的，是教師成長的基本要求。靈活掌握和深刻領(lǐng)會學(xué)科知識，對有效、高效教學(xué)至關(guān)重要。教師首先要精通所教學(xué)科的知識內(nèi)容，才能有底氣去教育學(xué)生，去“授業(yè)解惑”。在教學(xué)工作中，我用心學(xué)習(xí)學(xué)科知識，力爭準(zhǔn)確理解和把握學(xué)科教材，讓自己能夠做一名“有底氣”的教師。當(dāng)然，教師不是只跟專業(yè)知識打交道，光有學(xué)科知識是不夠的，如果教師對學(xué)生沒有足夠的了解，那么在教育教學(xué)中會走很多彎路。為此，我堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)和解剖學(xué)知識，以了解學(xué)生的認(rèn)

4、知規(guī)律、心理和生理特征，樹立起生本教育的思想。平時(shí)收集、分析、整理相關(guān)的體育期刊資料，有針對性、選擇性地學(xué)習(xí)，從中了解體育學(xué)科的發(fā)展動態(tài)，掌握體育學(xué)術(shù)探討的熱點(diǎn)問題，聯(lián)系實(shí)際需要，深入思考，尋求解決問題的方法與途徑。還學(xué)習(xí)了不少古今中外教育家的教育思想，特別是當(dāng)代教育家的教育理論，如班主任漫談、中學(xué)生實(shí)用學(xué)習(xí)法、教育改革家魏書生、魏書生教育文庫、魏書生教育方法100例等，以積累班級管理的經(jīng)驗(yàn)，加深自己對教育的理解，充實(shí)自己的教育理念。除此之外，每周花半天的時(shí)間瀏覽教育部、省教育廳、市教育局以及沿海等省市教育廳網(wǎng)站，獲取豐富的信息，與時(shí)俱進(jìn)，多層面促進(jìn)個人專業(yè)快速成長。3、勤奮伴隨我成長“成長=

5、經(jīng)驗(yàn)+反思”，這是波斯納關(guān)于教師成長的經(jīng)典公式。在教學(xué)工作中注重總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)反思，也是一個教師成長的關(guān)鍵。（1）作為一名教師，應(yīng)該要努力完善自己的知識結(jié)構(gòu)，一個知識面不廣的教師，很難給學(xué)生人格上的感召力。為了完善自我，除了理論學(xué)習(xí)外，我更從自己的教育教學(xué)實(shí)踐中去學(xué)習(xí)、對比、研究、總結(jié)和反思。在教學(xué)工作中，我積極參與各類教研活動，把握每一次聽課和研討的機(jī)會，通過閱讀、網(wǎng)絡(luò)和生活等各個途徑展開學(xué)習(xí)，虛心向優(yōu)秀教師請教，取人之長，補(bǔ)己之短，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并將其述諸成文。自從參加工作以來，我撰寫的論文把思想政治工作做到學(xué)生的心坎上、如何在體育教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境、體育新課標(biāo)中的游戲化教學(xué)、淺談班主任抓

6、“體育與健康”教育的必要性、在新課改下如何上好體育課、如何在籃球運(yùn)動中培養(yǎng)隊(duì)員的意識、如何在體育教學(xué)中滲透心理健康教育、如何在跳高比賽中進(jìn)行心理調(diào)節(jié)、如何在新課改下培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、主體性教學(xué)在初中體育課中的實(shí)踐與思考、淺談體育潛能生的轉(zhuǎn)化、如何激發(fā)高中女生上體育課的興趣、民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用等十余篇教育教學(xué)論文在省級刊物發(fā)表。（2）著名教育家葉瀾教授曾說過：“一個教師寫一輩子教案不可能成為名師，但一個教師寫三年教學(xué)反思有可能成為名師?！?教學(xué)重在反思，思之則活，思活則深，思深則透，思透則新，思新則進(jìn)?？梢哉f，反思是教師自身發(fā)展的基礎(chǔ)和前提，也是教師成長的新起點(diǎn)，它能加快教師

7、專業(yè)成長的步伐。不斷反思自己的教學(xué)行為，總結(jié)教學(xué)的得失與成敗，回顧、分析和審視教學(xué)過程，才能不斷豐富自我素養(yǎng)，提升自我發(fā)展能力，逐步完善教學(xué)藝術(shù)。在教學(xué)反思中，可以有教學(xué)前的反思、教學(xué)中的反思和教學(xué)后的反思，我經(jīng)常用以下句式來進(jìn)行反思，以此梳理自己的思維脈絡(luò)，反觀自己的教學(xué)行為：“我以前我現(xiàn)在”“我之前的意識是，但是現(xiàn)在我意識到，所以我以后準(zhǔn)備”“我最喜歡使用的教學(xué)方法是，最適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)方法是，場地器材的使用，運(yùn)動負(fù)荷大小為此我需要作出的改變是”。執(zhí)教過程中，我們可能處處有不如意，比如課堂原本可以演繹得更精彩，比如體育理論試卷本來可以命制得更完美等等。可以說，教育就是一種有“缺憾”的職業(yè)，而

8、伴著缺憾成長起來的，就是教師的基本素養(yǎng)。“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、總結(jié)、反思”，這是教師素養(yǎng)提高的過程，也是教師成長的軌跡。4、虛心求教讓我提升從教以來，我一直沒有放松專業(yè)學(xué)習(xí)，以自學(xué)為主，結(jié)合多形式、多類型的學(xué)習(xí)活動，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)素質(zhì)提升，在教學(xué)中確立了“以教學(xué)為中心，立足課堂教學(xué)，面向全體學(xué)生，注重教學(xué)效果”的教學(xué)指導(dǎo)思想。作為一名合格的體育教師，首先要能過教材關(guān)，能講解、示范動作要領(lǐng)，熟練掌握運(yùn)動技能技巧，合理利用保護(hù)與幫助的方法，能有效地糾正學(xué)生在練習(xí)過程中出現(xiàn)的錯誤動作。除了學(xué)習(xí)書本知識，平時(shí)虛心向老教師、同行學(xué)習(xí)，使剛工作不久的我受益匪淺，于是精心設(shè)計(jì)好每一堂課，把功夫用在課前準(zhǔn)備上，備學(xué)生、

9、備教法、備學(xué)法、寫反思、善總結(jié)，保證每一堂體育課科學(xué)合理。除此以外，還積極爭取上示范課、觀摩課、匯報(bào)課，特別是縣級以上公開課，每一次上課都做好充分準(zhǔn)備，查閱資料、和本組教師研究教法、請骨干教師幫助磨課，取長補(bǔ)短，課堂教學(xué)日趨成熟。作為老師，在不斷提高自身專業(yè)水平的同時(shí)，也要擴(kuò)大知識容量，一個博學(xué)的老師總會到學(xué)生愛戴。有句話說，“你要給別人一瓢水，首先你自己得有一桶水”。而我認(rèn)為，教師從事的教育教學(xué)工作，不僅僅是一瓢水、一桶水，而應(yīng)該是取之不盡的源頭活水。因此，我不滿足于現(xiàn)狀，不想讓自己原地踏步。在從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)上，我不斷地提升自己，不斷地進(jìn)行知識的更新與完善，以適應(yīng)知識更新的需求，時(shí)代

10、發(fā)展的需要。二、主持課題研究，向?qū)＜倚徒處煱l(fā)展1、根據(jù)平時(shí)的專業(yè)研修和培訓(xùn)所獲，結(jié)合課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我積極開展課題研究，把平時(shí)積累經(jīng)驗(yàn)和零散心得進(jìn)行總結(jié)、提煉，積極申報(bào)課題，通過課題研究過程促進(jìn)專業(yè)的提升。由我主持完成國家級課題影響學(xué)生健康成長的因素研究分別榮獲教育科研成果二等獎；參與國家級課題大班額下有效課堂教學(xué)策略研究并榮獲教育科研成果一等獎；參與省級課題地方性民族特色體育項(xiàng)目在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用研究。2016年4月已出版專著體育人文素養(yǎng)的研究與實(shí)踐。2、堅(jiān)持因材施教的教育原則，積極探索體育學(xué)科分層次教育模式，努力開發(fā)每個學(xué)生的潛能，在摒棄傳統(tǒng)教法、引入新教法，真正發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體作

11、用方面有所突破。研究課題中充分認(rèn)識課堂教學(xué)在全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵作用，把打造“精致課堂、提高課堂效率”作為突破口和切入點(diǎn)，正確處理好課堂教學(xué)中傳授知識和培養(yǎng)能力的關(guān)系。三、注重青藍(lán)結(jié)對，做好骨干示范引領(lǐng)在教學(xué)生活中，引導(dǎo)青年教師積極參加教學(xué)科研，主動聽校內(nèi)外經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的課，向骨干教師汲取營養(yǎng)，努力鉆研業(yè)務(wù)，迅速成長為教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人，做到一年合格，三年成熟，六年骨干。同時(shí)和青年教師結(jié)對，在專業(yè)上引導(dǎo)，在教學(xué)中指導(dǎo)，在課題研究中鼓勵積極參與、大膽探索實(shí)踐，在青年教師專業(yè)成長過程中，自己從中學(xué)到他們敢于創(chuàng)新、大膽突破的精神。指導(dǎo)青年教師上好公開課，已成為我平日的工作常態(tài)。 公開課是由

12、教師和學(xué)生共同開展的、供旁聽和評價(jià)的一種公開的教學(xué)實(shí)踐活動。體育公開課是檢驗(yàn)體育與健康課教學(xué)質(zhì)量的手段，它較好地促進(jìn)和提高體育與健康課的水平，能突出學(xué)生主體地位，也能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。上好公開課是每一位體育教師走向成功的必經(jīng)之路，因此課前精心準(zhǔn)備，課上精彩表現(xiàn)，課后深刻反思。1、要研究和確定課的類型如何選用體育課類型，反映了教師的教學(xué)水平。正確地選用課的類型，對于上好公開課有著重要的作用。所以，教師在接受上公開課任務(wù)時(shí)，首先考慮的是選用哪種課型。 2、要認(rèn)真鉆研教材 教材是教學(xué)的依據(jù)，教學(xué)活動是以教材為依據(jù)而有計(jì)劃地進(jìn)行的，主要體現(xiàn)在師生對教材內(nèi)容的感知、分析、理解、掌握和運(yùn)用上。教材的安排是

13、否科學(xué)合理，是評價(jià)課堂教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。因此，教師要認(rèn)真鉆研教材。第一，要研究教材的性質(zhì)和特點(diǎn)，把不同性質(zhì)和特點(diǎn)的新舊教材互相搭配，使之有利于學(xué)習(xí)和掌握體育知識技術(shù)，促進(jìn)動作技術(shù)之間的良好轉(zhuǎn)移。第二，要研究教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，采取必要的教學(xué)手段，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)的教學(xué)以加速教學(xué)進(jìn)程。第三，要研究教學(xué)的先后，科學(xué)合理地安排新舊教材的教學(xué)順序，使難易之間，運(yùn)動量大小之間的內(nèi)容合理搭配。第四，要依據(jù)教材來確定教學(xué)任務(wù)，確定的教學(xué)任務(wù)應(yīng)明確具體，切實(shí)可行，防止偏高或偏低。第五，選擇自己的強(qiáng)項(xiàng)作為公開課的教學(xué)內(nèi)容，為首選，是教學(xué)成功的關(guān)鍵。3、要明確教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)的完成與否是鑒定教師公開課好壞的標(biāo)志

14、，因此教學(xué)目標(biāo)的確定應(yīng)講究實(shí)際，不可好高騖遠(yuǎn)。 4、要切實(shí)了解學(xué)生的實(shí)際要使課堂教學(xué)順利進(jìn)行，提高教學(xué)效果，就必須針對學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。教師要利用各種機(jī)會，深入到學(xué)生中間去，了解學(xué)生的實(shí)際情況。一是要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)生是否能認(rèn)真遵守課堂常規(guī)，上好體育課；二是要了解學(xué)生身體素質(zhì)狀況，能承受多大的運(yùn)動負(fù)荷；三是要了解學(xué)生的體育知識和技術(shù)水平，掌握體育知識和技術(shù)程度怎樣，以及接受能力如何；四是要了解學(xué)生的興趣，了解學(xué)生對哪些教材感興趣，哪些教材感到乏味。了解這些情況的目的，在于使課堂教學(xué)設(shè)計(jì)更有針對性，能符合學(xué)生實(shí)際，確立教學(xué)目標(biāo)，把握教學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn)，以及選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法。 5、

15、要正確選用教學(xué)方法 一堂成功的體育課，不僅表現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)組織上，而且還表現(xiàn)在教學(xué)方法的正確選用上。體育教學(xué)方法多種多樣，每種教學(xué)方法都具特殊的作用，也有其局限性。教師在備課時(shí)要考慮各種教學(xué)方法的優(yōu)劣得失，然后根據(jù)教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對象和教學(xué)條件的具體情況，綜合地選擇和運(yùn)用講解、示范、練習(xí)等各種教學(xué)手段。講解要注意精講，講清動作的準(zhǔn)確性和藝術(shù)性，能準(zhǔn)確地顯示動作的技術(shù)結(jié)構(gòu)和順序過程，以及表現(xiàn)出動作優(yōu)美和姿態(tài)美。練習(xí)要注意多樣化，要運(yùn)用各種有趣的練習(xí)活躍課堂氣氛，還要注意練習(xí)的科學(xué)性，讓學(xué)生按照科學(xué)的方法進(jìn)行練習(xí)，加速練習(xí)的過程，提高練習(xí)的效果。6、要認(rèn)真寫好教案教案是課前教師設(shè)計(jì)的藍(lán)

16、圖，它是教師備課的結(jié)晶，也是教師上課的依據(jù)，它能保證課堂教學(xué)有條不紊地進(jìn)行；同時(shí)，還要熟悉教案，在熟悉教案過程中，可以利用想象，設(shè)想出課堂教學(xué)的情景，以加深對教學(xué)過程的記憶。還可以預(yù)設(shè)課堂教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題和解決的辦法。7、要全面了解學(xué)生學(xué)生是教學(xué)的主體，教師要上好一堂公開課，如果沒有學(xué)生的配合是做不到的。因此教師在熟悉了解學(xué)生的過程中，一定要和學(xué)生拉近距離，樹立新型的師生關(guān)系，把你的感情投資給學(xué)生，讓學(xué)生與你零距離接觸。 8、力求每堂課有精彩的綻放每堂課應(yīng)有明確的教學(xué)目標(biāo)，在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的過程中，始終以學(xué)生為主體，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，力求每堂課有亮點(diǎn)，有精彩的細(xì)節(jié)綻放，讓學(xué)生難忘。9、注意表

17、情 教師的表情直接影響到學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，也直接關(guān)系到公開課的成功與否，因此教師的表情就顯得尤為重要。微笑是教師從上課到下課應(yīng)堅(jiān)持的一種表情。10、注意語言藝術(shù) 教師的語言對學(xué)生較好地完成教學(xué)內(nèi)容具有積極的促進(jìn)作用。課堂氣氛的活躍，學(xué)生興趣的激發(fā)，學(xué)生積極性的調(diào)動都離不開教師的語言藝術(shù)。 11、注意教學(xué)姿態(tài) 教師的教學(xué)姿態(tài)是教師行為規(guī)范的體現(xiàn)，要改變世俗對體育教師的看法，真正做到站如松、坐如鐘、行如風(fēng)。 12、注意示范質(zhì)量 教師正確標(biāo)準(zhǔn)的示范給學(xué)生最直觀的表象，對學(xué)生是一種促動，同時(shí)也可以激發(fā)學(xué)生對運(yùn)動項(xiàng)目的熱愛。13、注意賞識教育 “好學(xué)生是夸出來的”，對于學(xué)生在課上的表現(xiàn)教師應(yīng)給予及時(shí)的評價(jià)，你要用贊賞的眼光看待你的每一個學(xué)生，觀察每一個學(xué)生取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)給予評價(jià)和表揚(yáng)。14、注意課堂突發(fā)事件 體育教學(xué)過程中的突發(fā)事件較多，教師處理得好與壞直接影響到課的評定效果，因此教師在處理突發(fā)事件時(shí)應(yīng)謹(jǐn)小慎微，不要出現(xiàn)一絲紕漏，否則將前功盡棄。15、預(yù)設(shè)目標(biāo)完成情況分析 課前準(zhǔn)備即為預(yù)設(shè)目標(biāo)的達(dá)成，在這里教師應(yīng)考慮到你的課前教學(xué)內(nèi)容安排，教學(xué)方法的選擇，學(xué)生實(shí)際情況的了解，器材的選用和擺放等等，是否和你預(yù)設(shè)目標(biāo)達(dá)成一致，如果出現(xiàn)問題你要