2022年2022年《望廬山瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)及說(shuō)課稿

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載望廬山瀑布教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1 .學(xué)會(huì) 3 個(gè)字2 .朗讀.背誦課文,默寫(xiě)望廬山瀑布3 .懂得詩(shī)句,想象詩(shī)中描畫(huà)的景象,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情；教學(xué)重點(diǎn)：懂得詩(shī)句,想象詩(shī)中描畫(huà)的景象；教學(xué)預(yù)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程一.激趣導(dǎo)入1 .廬山為江西省九江市的一座名山,自古就有“匡有奇秀甲天下”的贊譽(yù)；廬山的飛泉源布許多,其中比較聞名的有開(kāi)先瀑.玉簾泉.黃龍?zhí)?鳥(niǎo)龍?zhí)兜?大家想不想看看； 出示廬山的飛泉瀑布,請(qǐng)觀賞2 .唐朝大詩(shī)仙李白50 歲左右隱居在這兒,曾用詩(shī)篇贊揚(yáng)瀑布； 大屏幕出示整首詩(shī)二.熟讀古詩(shī)1 .請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕或書(shū)自由朗讀這首詩(shī),留意讀準(zhǔn)

2、字音；2 .請(qǐng)一名同學(xué)讀一讀題目,然后齊讀；再說(shuō)說(shuō)從課題中你能知道什么？廬 瀑相機(jī)區(qū)分盧 爆3 .指名讀整首詩(shī),訂正.齊讀；4 .指導(dǎo)同學(xué)讀出詩(shī)的韻律美；讀古詩(shī)特殊要讀出詩(shī)的韻律美,韻腳肯定要讀準(zhǔn),讀到位； 如“煙”“川 ”“天”誰(shuí)能把這首詩(shī)再讀一遍；5 .出示詩(shī)的停頓及重音,誰(shuí)能讀出古詩(shī)的節(jié)奏美？(1) 指名讀(2) 男.女生賽讀精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載(3) 全班齊讀三.賞析古詩(shī)1 .谷話說(shuō)： “書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn)”老師想信同學(xué)們肯定能借助字典,結(jié)合書(shū)中的注釋,插圖,綻開(kāi)想象,讀懂這首詩(shī)；先自己想一想,然后再在小組里溝通 ,不懂的地方做上記號(hào)；2 .溝

3、通 ,點(diǎn)拔,評(píng)議(1) 你讀懂了什么？(2) “學(xué)貴有疑 ”,有什么不懂的地方？ 3 .默讀這首詩(shī),同桌用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)的大意；4 .自由讀整首詩(shī),你認(rèn)這哪些字或詞用得好？為什么？重點(diǎn)品嘗 “生 ”“掛”“飛”“三千尺 ” 相機(jī)出示李白的另一首詩(shī)；秋歌白發(fā)三千丈,緣愁似個(gè)長(zhǎng)；不知明鏡里,何處得秋霜； 體會(huì)夸張的寫(xiě)法 5 .指名上臺(tái)朗讀這首詩(shī),此時(shí)你最想說(shuō)什么？6 .總結(jié),這首詩(shī)極其勝利地運(yùn)用了比如,夸張和想象,語(yǔ)言生動(dòng),形象,描畫(huà)了瀑布盡流直瀉的壯麗景象；四.拓展延長(zhǎng)1 .學(xué)了望廬山瀑布這首詩(shī),老師也情不自禁想起了葉圣陶老先生的一首描寫(xiě)瀑布的詩(shī)歌； 課件 出示瀑布整首詩(shī),配樂(lè)朗誦2 .寵愛(ài)嗎？

4、請(qǐng)自由讀一讀；3 .望廬山瀑布和瀑布比較,你最寵愛(ài)哪一首？說(shuō)說(shuō)緣由；五.作業(yè)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載1 .背誦望廬山瀑布2 .課外收集李白的詩(shī),讀一讀,背一背；望廬山瀑布說(shuō)課稿一.說(shuō)教材這為一個(gè)描畫(huà)祖國(guó)壯美山河,抒發(fā)對(duì)大自然奇妙偉力的贊頌,表現(xiàn)樂(lè)觀主義為主體內(nèi)容的古詩(shī)板塊；這節(jié)課要學(xué)習(xí)的望廬山瀑布就為描寫(xiě)自然景觀的古代詩(shī)歌,這首詩(shī)為唐代 大詩(shī)人李白在50 歲時(shí)隱居廬山望見(jiàn)廬山瀑布時(shí)有感而發(fā)所作的一首詩(shī)；詩(shī)中由近到遠(yuǎn)的順序,極其勝利地運(yùn)用了比如.夸張和想象的手法描畫(huà)了廬山瀑布的雄奇壯麗的景色,反映了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)大好河山的無(wú)限寵愛(ài)之情；構(gòu)思奇妙,語(yǔ)言生動(dòng).形象.

5、簡(jiǎn)潔,用詞精當(dāng)；全詩(shī)采納極其夸張的浪漫主義創(chuàng)作手法,僅用了28 個(gè)字就將一幅有山.有水.有聲.有色,可以說(shuō)為一幅氣概恢弘的寫(xiě)意山水圖呈現(xiàn)世人眼前；針對(duì)詩(shī)文的以上特點(diǎn),在教學(xué)中我為這樣來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)的：學(xué)問(wèn)目標(biāo)：學(xué)習(xí)生字, 借助相關(guān)資料懂得重點(diǎn)詞語(yǔ),進(jìn)而讀懂古詩(shī)； 能用自己的話說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的意思,能有感情地朗讀.背誦古詩(shī)；才能目標(biāo)：提高同學(xué)自學(xué)才能.想象才能.觀賞美的才能和藝術(shù)感染力；感受廬山瀑布的漂亮與壯麗；情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)古詩(shī)內(nèi)容的懂得,領(lǐng)悟詩(shī)人豐富的想象力,受到寵愛(ài)大自然的訓(xùn)練；教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)圖畫(huà)想象詩(shī)中描畫(huà)的景象,感受廬山瀑布的漂亮與壯麗；教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)品讀古詩(shī),提高同學(xué)自學(xué)才能.想象才能.

6、觀賞美的才能和藝術(shù)感染力；二.說(shuō)教法俗語(yǔ)說(shuō)：“教學(xué)有法,但無(wú)定法； ”為了使同學(xué)能學(xué)得快樂(lè),學(xué)得輕松,充分調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載積極性.主動(dòng)性,我采納“創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)愛(ài)好 明白詩(shī)人.檢查預(yù)習(xí) 試讀古詩(shī),初知詩(shī)意 賞讀古詩(shī),深悟詩(shī)情”的方法進(jìn)行教學(xué)；為了調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性,增強(qiáng)課堂教學(xué)成效, 我制作了有關(guān)課件,把瀑布的影視文件.能調(diào)動(dòng)同學(xué)情感的美麗的音樂(lè),詩(shī)中比較難懂的詞句等制成了課件,幫忙同學(xué)更好地領(lǐng)悟詩(shī)情畫(huà)意；三.說(shuō)學(xué)法依據(jù)以上教學(xué)方法,同學(xué)可實(shí)行“讀一讀,想一想,問(wèn)一問(wèn),說(shuō)一說(shuō)”的學(xué)習(xí)方法,采納個(gè)人自學(xué), 小組合作.全班爭(zhēng)論溝通的形式來(lái)

7、完成本課的學(xué)習(xí)任務(wù)；讀,即讀詩(shī)中的重點(diǎn)詞句、 “書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn),” 朗讀始終貫穿于課堂的全過(guò)程；“想 ,” 想自己悟到了什么,聯(lián)想到了什么；“問(wèn),”問(wèn)自己不懂的地方； “說(shuō),”說(shuō)自己的獨(dú)到見(jiàn)解；同學(xué)始終在老師引導(dǎo)下動(dòng)腦,動(dòng)口,讓同學(xué)通過(guò)自己的勞動(dòng)獵取學(xué)問(wèn),積存語(yǔ)言,在反復(fù)的多種形式的朗讀中有所感悟.有所發(fā)覺(jué).有所創(chuàng)新；四.說(shuō)教學(xué)過(guò)程針對(duì)教材,結(jié)合同學(xué)實(shí)際,望廬山瀑布這首詩(shī)的教學(xué)我為這樣設(shè)計(jì)的：教學(xué)分五步進(jìn)行；第一步：創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)愛(ài)好魯迅先生說(shuō)過(guò)： “意美以感心, 音美以感耳, 形美以感目； ”運(yùn)用多媒體, 可以制造動(dòng)聽(tīng). 悅目.悅心的情境,激發(fā)同學(xué)審美的情感；教學(xué)伊始,讓同學(xué)觀賞瀑布圖,

8、配上動(dòng)聽(tīng)動(dòng)聽(tīng)的古箏音樂(lè),在美麗的意境中引出今日要學(xué)的李白的一首膾炙人口的詩(shī)篇望廬山瀑布,帶領(lǐng)同學(xué)以飽滿(mǎn)的心情,進(jìn)入學(xué)習(xí)古詩(shī)的正確狀態(tài)；其次步：感知課文,明白詩(shī)人1請(qǐng)同學(xué)用最簡(jiǎn)潔的話介紹一下李白；讓同學(xué)介紹詩(shī)人作詩(shī)背景,能透過(guò)詩(shī)句的字里行間體會(huì)詩(shī)人內(nèi)心的感情,既為引導(dǎo)同學(xué)深化體會(huì)詩(shī)意詩(shī)境詩(shī)情,又為檢測(cè)反饋的學(xué)習(xí)成效； 2老師出示資料,同學(xué)讀,教學(xué)習(xí)整理資料的方法,并讓同學(xué)們背李白的詩(shī),進(jìn)一步明白李白；此環(huán)節(jié)意在培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)才能和初步感知課文及作者,并將學(xué)過(guò)的部分古詩(shī)納入課堂,既拓展了學(xué)問(wèn),又為下一步的深化學(xué)習(xí)做好鋪墊；第三步：試讀古詩(shī),初知詩(shī)意精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載

9、學(xué)習(xí)必備歡迎下載1請(qǐng)同學(xué)們自由讀,留意要讀準(zhǔn)字音；2.指名朗讀古詩(shī),相機(jī)訂正讀音,標(biāo)注節(jié)奏；對(duì)古詩(shī)的朗讀節(jié)奏.重音的處理,不宜由老師直接下結(jié)論,應(yīng)先由同學(xué)自己嘗試后,老師再賜予必要的點(diǎn)撥引導(dǎo),形成彼此認(rèn)同的看法后誦讀成效會(huì)更好；第四步：品讀詩(shī)句,懂得詩(shī)意；1.指名讀詩(shī)句“日照香爐生紫煙,遙看瀑布掛前川；”2.用自己的語(yǔ)言敘述詩(shī)中所描述的景物；3.指名讀詩(shī)句“飛流直下三千尺,疑為銀河落九天；”4.朗讀時(shí)突出“飛.”“直.”“落 ”三個(gè)字；（課件出示廬山瀑布的錄象）一起領(lǐng)會(huì)廬山瀑布飛瀉直下的壯麗景象；觀賞意境為同學(xué)在懂得詩(shī)意的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步提高,也為有感情地朗讀訓(xùn)練的前提,提高了同學(xué)的藝術(shù)審美才能

10、也為古詩(shī)教學(xué)的關(guān)鍵；5.同學(xué)談感受,各抒己見(jiàn)；老師結(jié)合同學(xué)的回答引導(dǎo)同學(xué)感悟古詩(shī)精深的語(yǔ)言藝術(shù),指導(dǎo)反復(fù)誦讀,觀賞意境美；6.懂得 “三千尺 ”, 并準(zhǔn)時(shí)拓展,相機(jī)出示文字,引導(dǎo)同學(xué)吟誦：“白發(fā)三千丈,緣愁似個(gè)長(zhǎng)；” 秋浦歌“危樓高百尺,手可摘星辰；”夜宿山寺“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情；”贈(zèng)汪倫“朝辭白帝彩云間,千里江陵一日仍；”早發(fā)白帝城拓展為由此及彼地進(jìn)行懂得的一種很好的方法,由本詩(shī)引出學(xué)過(guò)的多首類(lèi)似寫(xiě)法的古詩(shī),可以啟示同學(xué)通過(guò)對(duì)比,摸索不斷深化；7 .課件出示圖片,描述“銀河 ”, 這銀河從天上掉下來(lái)為詩(shī)人想象出來(lái)的,所以用上“疑”字；相機(jī)出示文字,引導(dǎo)同學(xué)吟誦：“床前明月光,疑為地上霜；”靜夜思“又疑瑤臺(tái)鏡,飛在青云端；”古朗月行通過(guò)品嘗,引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)詩(shī)人正為通過(guò)寫(xiě)自己所看到的,所聯(lián)想的, 表現(xiàn)了瀑布磅礴的氣概；第五步：賞讀古詩(shī),深悟詩(shī)情在同學(xué)個(gè)人讀, 演讀,師生齊讀等多形式朗讀時(shí),我把音樂(lè)引進(jìn)課堂,讓同學(xué)和著音樂(lè),精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載或讀,或背,提高同學(xué)自學(xué)才能.想象才能.觀賞美的才能和藝術(shù)感染力；道德情操得到陶冶,思想境域得到凈