高一化學上學期教學計劃

1、高一化學上學期教學方案 高一化學上學期教學方案怎么寫?學習化學不僅可以提高學生的智力開展水平，還在一定程度上培養(yǎng)了學生的科學文化素養(yǎng)。在教學過程中如何打好學生根底、開展思維、挖掘潛力、培養(yǎng)能力是化學教學的一大課題。這里給大家分享一些關(guān)于高一化學上學期教學方案5篇，供大家參考。 (1)新課程理念下的新授課應(yīng)重視新知識的引入 (2)新課程理念下的新授課應(yīng)樹立化學課堂教學是化學活動教學的觀念。 (3)新課程理念下的新授課應(yīng)鼓勵學生自主探索與合作交流。 (4)新課程理念下的新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學生應(yīng)用化學的意識和能力。 (5)新課程理念下的新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學生動手能力和實踐創(chuàng)造精神。 4作業(yè)布置注意以下幾

2、個方面 (1)適量性 (2)層次性 (3)針對性 (4)實踐性 (5)探索性 (6)試卷化 以學校的教學為指導，積極開展教學教研工作。以學生開展為本，以提高教學質(zhì)量為目標，以高中化學新課程教學為中心，結(jié)合學生現(xiàn)狀不斷轉(zhuǎn)變教學觀念，改良教學方法，狠抓教學常規(guī)，提高教學效率。 加強教育教學的理論學習，研究新課標，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，培養(yǎng)學生的合作交流意識 以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學生，在溝通和"對話"中實現(xiàn)師生的共同開展，努力建立互動的師生關(guān)系。 對于化學概念、知識與技能的備課，要注意

3、新舊知識的連接點;同時要根據(jù)教材內(nèi)容的廣度、深度和課程標準的要求，結(jié)合學生的根底來確定重難點，找出突破難點的方法，螺旋上升地安排核心化學概念、知識與技能的內(nèi)容。突出促進學生、教師的開展，表達學科特點、教師特色，備課思路過程要有特色。 應(yīng)重視新知識的引入，新知識的引入是實現(xiàn)舊知識向新知識遷移的過程。在新知識引入中既應(yīng)重視與舊知識的聯(lián)系，又應(yīng)創(chuàng)設(shè)有利于遷移的情景，因此能否講好引入是講好新課的一個關(guān)鍵。 新授課應(yīng)樹立化學課堂教學是一種化學活動的教學的觀念。教師引導學生進行化學活動的教學。化學活動是學生經(jīng)歷化學學習過程的活動，也是學生自己建構(gòu)化學知識的活動。 應(yīng)鼓勵學生自主探索與合作交流。有效的化學學

4、習過程不能單純地依賴模仿與記憶，教師應(yīng)引導學生主動的經(jīng)歷觀察、實驗、猜想、驗證、推理與交流等化學活動，從而使學生形成自己對化學知識的理解和有效的策略。 新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學生應(yīng)用化學的意識和能力。 新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學生動手能力和實踐創(chuàng)造精神。 作業(yè)是使學生掌握所學知識、培養(yǎng)各種能力的有效手段，也是記錄學生成長和反應(yīng)的重要手段。但是作業(yè)過多過難，那么會加重學生的課業(yè)負擔，使學生疲于應(yīng)付，嚴重地束縛和影響學生的智力開展和身心健康。故應(yīng)注意以下幾點： 適量性，使適量的作業(yè)既可以到達穩(wěn)固所學知識和提高各種能力的目的，又能夠留出足夠的時間讓學生自己自學、總結(jié)、歸納和反思。 層次性，作業(yè)本身要有層次，應(yīng)由易

5、到難。 針對性，設(shè)計或布置一些有針對性的、適合其個性開展的作業(yè)，培養(yǎng)和促進每位學生開展其特長。 實踐性，讓學生動手、動腦，理論聯(lián)系實際，提高其分析問題、解決問題和實際操作能力。 在開學之初，我高一備課組各成員將充分分析和總結(jié)上學期的學生情況，并要求各成員準備制定本學期的具體教學方案和措施。同時，要求成員熟悉教材，并認真做一些習題，到達有所準備和有所儲藏。新學期開始，我們繼續(xù)鉆研教材和體會新課標的指導精神，并逐步了解、熟悉學生的實際情況，做到備書本、備學生、備實際，制定本學期的教學工作方案。 一個完整完善的工作方案，能保證教學工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)

6、保量完成。在以后的教學過程中，堅持在備課組中發(fā)現(xiàn)、了解情況，并及時討論和解決。 我高一備課組教師老中青結(jié)合，有經(jīng)驗又有熱情。按照學校的要求，我們將積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課和個人備課相結(jié)合，每次的學生作業(yè)、專題訓練，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反應(yīng)。主要做好以下幾方面工作： 化學課大綱要求進行教育教學改革和試驗，可以積極開展第二課堂活動?？梢岳眠m當課時進行化學活動課，內(nèi)容包括化學興趣指引及學法指導、物質(zhì)的量的綜合訓練、溶液濃度的計算、化學史、元素周期表的應(yīng)用、酸堿性質(zhì)的擴大應(yīng)用、社會化學簡述等;鼓勵學生除做好課堂分組實驗外、積極做好“家庭小實

7、驗”引導學生利用掌握的知識去解釋生活中的根底現(xiàn)象激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，提高學生學習興趣，豐富學生的學習生活，增加他們的視野。 全備課組成員應(yīng)積極工作、團結(jié)協(xié)作，爭取本學期交出一份更漂亮的答卷。 教學要堅持因材施教原那么,一定要適合學生的胃口,不同的學生實行不同的教學方法和不同的教學要求,對不同層次學生有不同要求。假設(shè)要求過高、過難，學生接受不了，會產(chǎn)生厭學情緒，成績更差;假設(shè)要求過低，學生會感覺太簡單、無味，不投入精力學習，成績平平，甚至后退。所以我對不同層次學生掌握知識的深度、廣度要求不同，進行彈性調(diào)節(jié)，使每個同學都能得到很好的開展。 對原有知識根底較好、學習方法得當、學習信心強的學生，重點

8、是指導學生把知識向縱、橫兩個方向開展，開拓學生思維，讓學生學有余味;對原有知識根底一般、學習方法欠佳、學習信心時弱時強的學生，重點是指導學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，堅持由學生自己閱讀，有利于學生積極思維，形成良好的學習習慣和方法。 不管是難度和廣度的調(diào)節(jié)，還是學習方法的指導，主要通過課堂教學來完成，教師的教法直接影響學生的學法，課堂教學是完成教學中心任務(wù)的主戰(zhàn)場，是減輕學生負擔、提高學生學習效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原那么，根據(jù)化學學科的待點，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)學生的學習興趣，有時候適當利用課件加強教學直觀性。注重課堂的節(jié)奏、容量大小，充分發(fā)

9、揮教師語言的特點，形成以教師為主導，以學生為主體的教學模式，課后對不同的學生采取培優(yōu)補差的方式。 按照學校的要求，我積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，按時按量的布置了學生作業(yè)，全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反應(yīng)。 實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學中盡量做好每個演示實驗。本人教學中，課前準備較周密，演示實驗現(xiàn)象明顯，效果良好，使全班學生都能看得清楚;教師應(yīng)從科學態(tài)度、標準操作，給學生示范，甚至讓學生參與到

10、實驗中來，并啟發(fā)引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。 認真學習教育部根底教育課程改革綱要和普通高中研究性學習實施建議，認真學習普通高中化學課程標準，明確當前根底教育課程改革的方向，深刻理解課程改革的理念，全面推進課程改革的進行。在教學中貫徹根底教育課程改革的改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得根底知識與根本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程;改變課程內(nèi)容'難、繁、偏、舊'和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強課程內(nèi)容與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技開展的聯(lián)系，關(guān)注學生的學習興趣和經(jīng)驗，精選終身學習必備的根底知識和技能;改變課程實施過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力的