(貴州特崗)幼兒教材教法大綱

1、考試要求：幼兒園教師崗位的考學前教育類試題。專業(yè)知識70 分， 主要為中等師范學校學前教育專業(yè)所學知識；教師綜合素質 30 分，包括幼兒園教師職業(yè)道德修養(yǎng)、教育心理學基礎知識、2019 年 6 月至 2020 年 6 月的國內時事政治。專業(yè)知識、教法技能大綱（幼教教育崗位）（僅供參考）一、專業(yè)知識（一）幼兒衛(wèi)生學1 嬰幼兒的身體特點：嬰幼兒的生理解剖特點；嬰幼兒的生長發(fā)育。2嬰幼兒營養(yǎng)：營養(yǎng)基礎知識；嬰兒喂養(yǎng)；幼兒膳食。3嬰幼兒身心保?。侯A防常見病；預防傳染?。怀Ｓ米o理技術和急救術；嬰幼兒心理健康。4集體兒童保?。和杏讏@所衛(wèi)生保健工作；體格檢查制度；一日生活日程；集體兒童膳食；傳染病管理；安全

2、措施和安全教育；幼兒園建筑設備衛(wèi)生。（二）幼兒心理學1 緒論：幼兒心理學的研究對象；影響兒童心理發(fā)展的因素；學習幼兒心理學的意義。2 幼兒心理發(fā)展的年齡特征：幼兒心理發(fā)展的一般特征；幼兒心理發(fā)展的年齡特征；有關幼兒心理發(fā)展階段的幾個概念。3幼兒感知覺的發(fā)展：幼兒感知覺發(fā)展的主要特征；感知特性與幼兒活動；感知覺規(guī)律在幼兒教學中的運用。4幼兒的注意：注意在幼兒心理發(fā)展中的作用；幼兒注意發(fā)展的主要特征；注意的規(guī)律與幼兒的活動。5幼兒的記憶：記憶在幼兒心理發(fā)展中的作用；幼兒記憶發(fā)展的主要特征；幼兒的記憶與幼兒的活動。6幼兒的想像：想像在幼兒心理發(fā)展中的作用；幼兒想像發(fā)展的主要特征；幼兒的想像與幼兒的活

3、動。7幼兒的思維：思維在幼兒心理發(fā)展中的作用；幼兒思維發(fā)展的主要特征；幼兒的思維與幼兒的活動。8幼兒的言語：言語在幼兒心理發(fā)展中的作用；幼兒言語發(fā)展的主要特征；幼兒的言語與幼兒的活動。9幼兒的動作和意志行動：意志行動的發(fā)展在幼兒心理發(fā)展中的作用；幼兒意志行動動機和堅持性的發(fā)展；影響幼兒動作和意志行動發(fā)展的因素。10 幼兒的情緒和情感：情緒和情感在幼兒心理發(fā)展中的作用；幼兒情緒、情感發(fā)展的主要特征；幼兒情緒、情感與幼兒的活動。11 幼兒的個性：個性形成的開始；自我意識的發(fā)展；個性傾向性的發(fā)展；個性心理特征的發(fā)展；幼兒個性評價。12幼兒的社會性發(fā)展：幼兒社會性發(fā)展的內容與意義；幼兒人際關系的發(fā)展；

4、幼兒性別角色行為的發(fā)展；幼兒親社會行為的發(fā)展；幼兒攻擊性行為的發(fā)展；學前期獨生子女社會性的發(fā)展。（三）幼兒教育學1 現(xiàn)代幼兒教育的產生與發(fā)展：幼兒教育的概念和意義；幼兒教育事業(yè)的產生和發(fā)展。2幼兒園教育的目標、任務和原則：幼兒園教育的目標；幼兒園的任務；幼兒園教育的原則。3幼兒園全面發(fā)展教育：全面發(fā)展教育與幼兒的發(fā)展；幼兒體育；幼兒智育；幼兒德育；幼兒美育。4教師和幼兒：幼兒教師；幼兒教師專業(yè)發(fā)展；幼兒和教師的相互關系；幼兒和教師的相互作用。5幼兒園環(huán)境：幼兒園環(huán)境概述；幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的原則；教師在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設中的作用。6幼兒園與家庭、社區(qū)的合作：幼兒園為什么要與家庭、社區(qū)合作；幼兒園怎樣與

5、家庭、社區(qū)合作。7幼兒園課程：幼兒園課程概述；幼兒園課程目標；幼兒園課程內容；幼兒園課程的實施；幼兒園課程的評價。8幼兒游戲：游戲是幼兒的基本活動；幼兒游戲的指導。9幼兒園與小學的銜接：幼兒園與小學銜接的含義；幼兒園實施幼小銜接工作的指導思想；幼兒園方面的幼小銜接工作。（四）學前兒童健康與體育：學前兒童生活常規(guī)教育；學前兒童飲食與營養(yǎng)教育；學前兒童安全常識教育；學前兒童心理健康教育；學前兒童基本體操的練習；學前兒童體育游戲活動；學前兒童運動器械活動。（5） 學前兒童語言教育：學前兒童語言教育的特點和意義；學前兒童語言教育的目標、任務及內容；幼兒文學作品學習活動概述；幼兒談話活動概述；幼兒講述活

6、動概述；幼兒語言游戲活動概述；幼兒早期閱讀活動概述；幼兒英語教育活動概述。（6） 學前兒童社會教育：學前兒童社會教育的目標和內容；學前兒童社會教育活動指導的原則和方法。（7） 學前兒童科學教育：學前兒童科學教育的特點和意義；學前兒童科學教育的目標、任務及內容；幼兒園科學教育的內容、方法；幼兒園科學教育的環(huán)境設備和材料。（8） 學前兒童數(shù)學教育：學前兒童數(shù)學教育的特點和意義；學前兒童數(shù)學教育的目標、任務及內容；幼兒集合概念的教育；幼兒數(shù)的概念的教育；幼兒空間和幾何形體概念的教育；幼兒量的概念的教育。（9） 學前兒童音樂教育：學前兒童音樂教育的特點和意義；學前兒童音樂教育的目標、任務及內容；唱歌；

7、音樂欣賞；音樂伴隨下的各種活動；幼兒園打擊樂器合奏教學。（十） 學前兒童美術教育：學前兒童美術教育的特點和意義；學前兒童美術教育的目標、任務及內容；幼兒繪畫的發(fā)展特點；幼兒手工的發(fā)展特點；幼兒美術欣賞的特點。（十一）幼教政策法規(guī)；最新學前教育理論前沿；國內幼兒教育改革動態(tài)等。二、教法技能1 反思當前幼兒教育教學中存在的問題和不足，日益提升幼兒園教師教育技能。2幼兒園教育活動案例分析：明確活動內容的作用；明確活動目標及依據(jù)；明確活動的重點、難點及突破方法。3幼兒園各學習領域教育活動的設計與組織。（ 1） 學前兒童健康與體育：幼兒體育活動的組織與指導；學前兒童健康教育活動的設計與組織。（ 2）學前

8、兒童語言教育：幼兒故事學習活動的設計與指導；幼兒詩歌、散文學習活動的設計與指導；幼兒談話活動的設計與指導；幼兒講述活動的設計與指導；幼兒語言游戲活動的設計與指導；幼兒早期閱讀活動的設計與指導；幼兒英語教育活動的設計與指導。（3）學前兒童社會教育：學前兒童社會教育活動的設計與指導。（4）學前兒童科學教育：幼兒園科學教育活動的組織與指導。（5）學前兒童數(shù)學教育：幼兒園數(shù)學教育活動的設計與組織。（6）學前兒童音樂教育：唱歌活動的設計與指導；音樂欣賞活動的設計與指導；律動教學的設計與組織；音樂游戲教學的設計與組織；舞蹈教學的設計與組織；幼兒園打擊樂器合奏教學的設計與組織。（ 7） 學前兒童美術教育：幼

9、兒園手工教學的設計與組織；幼兒美術課的組織與指導。三、復習要求（一）專業(yè)知識1 以幼兒園教師應具備的教育教學水平和能力要求為重點”的學前教育專業(yè)主干課程的主要內容，以及結合實際對幼教政策法規(guī)、最新學前教育理論前沿、國內幼兒教育改革動態(tài)的了解情況。2掌握本學科理論并與實踐相結合，處理、分析、解決問題的能力。（二）教法技能1 了解 幼兒園工作規(guī)程、 幼兒園教育指導綱要（試行）的主要內容，明確幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段。2熟悉基礎教育課程改革綱要（試行）有關幼兒教育課程標準的主要內容：幼兒園教育要依據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點和教育規(guī)律，堅持保教結合和以游戲為基本

10、活動的原則，與家庭和社區(qū)密切配合，培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，保護和啟發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，促進幼兒身心全面和諧發(fā)展。明確新的課程體系涵蓋幼兒教育、義務教育和普通高中教育。3結合基礎教育課程改革綱要（試行）有關幼兒教育課程標準的主要內容，樹立科學合理的幼兒教育觀念，掌握幼兒教育的基本原則和方法。4依據(jù)教學內容和要求，選擇適當?shù)慕虒W方法進行幼兒園教育活動的設計與指導：結合幼兒園教育指導綱要（試行）的教育理念，幼兒教師應能根據(jù)幼兒年齡特征和各年齡段發(fā)展目標選取教育內容，設計活動計劃，并有效地組織教學活動。參考書1 3-6 歲兒童學習與發(fā)展指南幼兒園工作規(guī)程、幼兒園教育指導綱要（試行）、基礎教育課程改革綱要（試行）（有關幼兒教育課程標準的主要內容）。2幼兒園教材，如城市幼兒教育活動套材（科學普及出版社）、幼兒園多元整合活動課程（少年兒童出版社）、幼兒園滲透式領域課程（南師大出版社）、幼兒園和諧發(fā)展課程 （教育科學出版社）， 具體