高二物理第二學期教學計劃

1、高二物理第二學期教學方案 高二物理第二學期教學方案怎么寫?使學生更深層次地掌握物理的根本概念和根本規(guī)律，提高學生的綜合能力和思維能力，為到達高考要求打下堅實的根底。這里給大家分享一些關于高二物理第二學期教學方案5篇，供大家參考。 為了達成目標和方案,首先就是要提高上課和作業(yè)的效率。作為教師首先就要講清楚,這樣的目的是為了讓學生理解、聽懂,學生只有會自己解題才能說明已經(jīng)聽懂了,所以要對題目編排、講解優(yōu)化組合,而最終目的就是要培養(yǎng)能力。 首先,概念的引入和講解務必要清。為此應該對重點的內(nèi)容反復強調(diào),對重要概念的引入和理解應用要多舉例,結合情景進行教學。這也是課改的要求。 教學時應注意:明確概念引入

2、的必要性和事實依據(jù)。只有明確、掌握概念的定義,才可能明確掌握被定義的概念。了解概念的種類(矢量、標量、狀態(tài)量、過程量、特性量、屬性量,某種物理量的變化率等等),以便用比較法教學。假設一.教材分析 高二物理主要學習的內(nèi)容是電磁學，是高考物理最重要的局部，難度很大。如果說高一物理你可以借助你豐富的生活體驗幫助你學好的話，那么高二物理就有困難了，對于物理情景，模型都得通過抽象思維來建立，要求極高。當然，利用好銜接班的時機，一那么加強、突破高一的重、難點;二那么提前打好高二的根底。力爭高二物理學習給你帶來驚喜。 二.學生分析 力學的學習和電磁學的學習還是有很大的不同，學習力學的思維模式?jīng)]有完全形成;還

3、有使用功能關系，能量守恒的思想去解決物理問題的物理學習難點沒有突破;而電磁學的學習又要在以上兩點的根底上，對于模型的建立進行重點突破。 教學措施 教學方案 (2)新課程理念下的新授課應樹立化學課堂教學是化學活動教學的觀念。 (3)新課程理念下的新授課應鼓勵學生自主探索與合作交流。 (4)新課程理念下的新授課應重視培養(yǎng)學生應用化學的意識和能力。 (5)新課程理念下的新授課應重視培養(yǎng)學生動手能力和實踐創(chuàng)造精神。 (1)適量性(2)層次性 (3)針對性(4)實踐性 (5)探索性(6)試卷化 這種概念屬首次學習,就必須著重使學生明確抽象概括的方法。理解概念的定義、意義和跟有關概念的聯(lián)系與區(qū)別。定義的語

4、言表達形式可以不同,但數(shù)學表達式應該相同。注意從定義式導出被定義的物理量的單位。其次,把握好進度,且勿圖快。尤其在難點的教學中,要把握好進度,不隨意增加難度。 本學期要在課上和課后都有一個較完整的反應機制。比方上課即時進行反應性的練習。作業(yè)有問題的學生要與之交流,從中了解問題所在,以便及時改良。對于學習有困難的學生要經(jīng)常溝通。 一定要讓這些學生都把該弄懂的根底知識弄懂,一發(fā)現(xiàn)問題立即幫助他們解決。對他們正確引導,消除心理防礙,適當放慢速度,使他們對概念的理解和掌握隨著認識能力的提高螺旋式上升。 良好的師生關系可以幫助我上好每一堂課;維持學生積極的學習態(tài)度;使學生保持對物理學科的學習興趣。但是余

5、要吸取過去一年的教訓,與學生搞好關系決不是與一局部學生親密無間,而是要去關心每一個學生特別是學習有困難的學生。 信息技術是工具,是平臺。我覺得在物理教學中信息技術是很重要的。可以提供足夠的教學資料,給我們提供了一條很好的信息獲得途徑。多媒體又是課堂教學的先進手段,通過視聽,可以把很多生活中的物理現(xiàn)象即時的反映出來,一些重要的板書、表格和圖片、例題很方便的就可以在教室里面展示。通過多媒體課件又可以把實驗演示的活靈活現(xiàn),物理模型也可以通過課件分析的透徹有余。但是多媒體設備我認為不是用來投影簡單的上課講稿的。所以我上課用多媒體設備主要是用來展示多媒體課件和媒體資料。 以中學物理教學大綱為綱，以新編中

6、學物理教材為本，在落實根底知識，形成根本技能多下功夫。以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目標,以校備課組為主體，注重研究新教材教學的特點和規(guī)律，積極探究課堂教學模式，優(yōu)化課堂教學結構,深入推進課程改革,全面提高物理教學質(zhì)量。 以全國課程改革精神和我校教學改革為指導，發(fā)揚“團結敬業(yè)求實創(chuàng)新”的科組精神，認真實施高中新課改、全面完成教學教研任務。 突出“以人為本”的原那么;以全面提高學生的根本素質(zhì)為根底，以培養(yǎng)學生能力為中心，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，既強調(diào)學生對知識的掌握，又注重學生能力的開展，既強調(diào)記憶力、思維能力等智力因素的開發(fā)，又重視動力、興趣等非智力因素的培養(yǎng);既注重學法的指導，

7、又鼓勵學生自主探究，使學生的思維能力和應用能力不斷開展，促進學生整體素質(zhì)的提高。 創(chuàng)新是一個進步的靈魂，也是我們教育學生的目的，摒棄那些與課標不相符的陳舊的認識，創(chuàng)造性地使用教材，把培養(yǎng)學生學習興趣，挖掘?qū)W習潛力，提升學生綜合素養(yǎng)放在首位。在方案安排設計上，認真貫徹我校的三五五教學理念，力求凸現(xiàn)時代性、探究性和開放性，為學生提供一個聯(lián)系實際、自主探究的空間，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。 方案與新課標教材配套，內(nèi)容的編排與教學實際，教學程序吻合，力求成為本組本學期教學過程中指導性、綱領性文件。 教學要符合學生的認知要求，正確處理獲取知識和培養(yǎng)能力的關系，力爭穩(wěn)固課本知識的前提下，加大培養(yǎng)力度

8、，所選題材力求開放，利于學生夯實根底，又利于學生創(chuàng)新思維和發(fā)散思維的形成。 高二14、15班，每班61人，為三類班。經(jīng)過高一一年的學習，學生已經(jīng)適應了高中這種緊張的學習氣氛，大局部同學還是比較上進的，根本掌握了物理這門學科的學習方法，但自主學習能力還是不強，自從實施“六環(huán)節(jié)分層教學”以來，學生的預習有所進步，但也存在一局部人不認真對待，不會通過閱讀課本從課本中找到關鍵的信息，同時14班在分班時，物理成績就比其他三個班差一點，針對以上問題，本學期應加強以下幾個環(huán)節(jié)： 總之，希望通過這學期能夠改變一局部同學的學習習慣，盡量使每一位同學都能上一個新的臺階，取得理想的成績。 教材采用滬科版普通高中課程

9、標準實驗教科書?物理選修3-1。本教材的插圖明顯增多，所講知識主要來龍去脈與實踐知識相聯(lián)系，注重對學生自主能力的培養(yǎng)。書后有供學生選做的研究課題例如，對培養(yǎng)學生的研究性學習能力很有幫助。正文之外還有“閱讀材料”“討論與思考”“做一做”等欄目，以開闊眼界，啟發(fā)思考。 (1)狠抓課堂教學效果，使學生學習一步一個腳印，踏踏實實抓好根底，向“40分鐘要質(zhì)量”。 (2)抓好學生實驗和課堂演示實驗，讓學生更好的理解物理概念和物理規(guī)律，同時培養(yǎng)學生學習物理的興趣。 (3)在新課標總體指導思想下，要求培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維，主觀能動性以適用社會開展要求;在學生第二起點問題上，要求極大的改變新授課模式，把“六環(huán)節(jié)分

10、層教學”落實到底，把學生的積極性調(diào)動起來，全身心的投入到學習中! 以德治為根底，以法制為保障，加強和改良學校思想政治工作和德育工作，以培養(yǎng)“愛國守法、明禮誠信、團結友愛、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的合格學生為目標，強化學生的公民道德意識，“五愛教育”、法制教育、平安教育，特別是行為標準的養(yǎng)成性教育。 總之，通過對課本知識的探究，讓學生充分體會到科學探究的無窮樂趣，享受到經(jīng)歷過程收獲知識的無比喜悅，樹立為祖國的科學事業(yè)奮斗終身的決心。 物理實驗與多媒體輔助課堂教學相結合，提高課堂教學效率。大家都知道，物理的教學離不開實驗，這里主要是講教師的演示實驗。但常規(guī)的演示實驗往往受到許多條件的制約：如實驗器材太

11、小，過程進行得太快，使得觀察效果不好，而利用多媒體展示技術就可以很好地解決這些問題，起到了常規(guī)教學無法比較的作用。特別是電磁學局部，大局部演示實驗現(xiàn)在的條件無法完成，而恰當?shù)乩枚嗝襟w技術能夠生動、形象的展示在學生面前，有效地提高學生的學習效率和興趣，加深概念的理解程度，增強知識的記憶效果，有利于教學難點的突破。 (1)小制作、小實驗;(2)課外閱讀;(3)科技講座;(4)知識競賽;(5)趣味游戲;(6)現(xiàn)場參觀;(7)社會調(diào)查。 總之，物理課外活動與物理課堂教學有著不同的特點和特殊的功能，它是對物理課堂教學的有力補充，作為一個新鮮事物，教師和學生都對其具有濃厚的興趣，因此在物理教學中，一定要

12、努力發(fā)揮其積極作用，防止形式化、任務化，從而真正做到推動高中物理教學的改革。 為了達成目標和方案，首先就是要提高上課和作業(yè)的效率。作為教師首先就要講清楚，這樣的目的是為了讓學生理解、聽懂，學生只有會自己解題才能說明已經(jīng)聽懂了，所以要對題目編排、講解優(yōu)化組合，而最終目的就是要培養(yǎng)能力。 教學時應注意： 明確概念引入的必要性和事實依據(jù)。 只有明確、掌握概念的定義，才可能明確掌握被定義的概念。 了解概念的種類(矢量、標量、狀態(tài)量、過程量、特性量、屬性量，某種物理量的變化率等等)，以便用比較法教學。假設這種概念屬首次學生學習，就必須著重使學生明確抽象概括的方法。 理解概念的定義、意義和跟有關概念的聯(lián)系

13、與區(qū)別。 定義的語言表達形式可以不同，但數(shù)學表達式應該相同。 注意從定義式導出被定義的物理量的單位。其次，把握好進度，且勿圖快。尤其在難點的教學中，要把握好進度，不隨意增加難度。 本學期要在課上和課后都有一個較完整的反應機制。比方上課即時進行反應性的練習。作業(yè)有問題的學生要與之交流，從中了解問題所在，以便及時改良。對于學生學習有困難的學生要經(jīng)常溝通。 一定要讓這些學生都把該弄懂的根底知識弄懂，一發(fā)現(xiàn)問題立即幫助他們解決。對他們正確引導，消除心理防礙，適當放慢速度，使他們對概念的理解和掌握隨著認識能力的提高螺旋式上升。 良好的師生關系可以幫助我上好每一堂課;維持學生積極的學生學習態(tài)度;使學生保持

14、對物理學科的學生學習興趣。但是余要吸取過去一年的教訓，與學生搞好關系決不是與一局部學生親密無間，而是要去關心每一個學生特別是學生學習有困難的學生。 課堂教學改革與創(chuàng)新“學生主動式互動教學”，教學的過程不再是教師講授，學生聽講的單一過程，而是學生主動獲得學生學習經(jīng)歷的過程，教師以一個交流者(甚至不是指導者)的身份出現(xiàn)在課堂上。教師以話題的形式引入教學內(nèi)容，與學生一起討論，讓學生主動發(fā)現(xiàn)問題，總結出結論。甚至可以像說相聲一樣，與一名或多名學生在講臺前探討，也可以讓學生自己來講。但是問題是如何指導學生的考慮從正確地思路出發(fā)，不然時間有限，會浪費掉大量的時間。 物理是理科學生的必考科目,大局部學生對知識的掌握不夠,特別是對根底知識的理解掌握不牢,雖經(jīng)過高一一年的學習和訓練,但對建立物理情景、物理模型還有待加強,知識點的連貫性還有待進一步提高,獨立分析物理過程、解決物理問題的能力還需加強培養(yǎng),有待提高。 本學期理科學的是選修3-1、3-2的內(nèi)容,有