人教版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)美術(shù)恐龍世界教學(xué)實(shí)錄

1、恐龍世界教學(xué)實(shí)錄師：上課，同學(xué)們好生：老師好師：請(qǐng)坐（一）看短篇，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，前段時(shí)間，老師去了個(gè)神秘的地方，那里每時(shí)每刻都發(fā)生著非常精彩的故事，大家想跟我去看看嗎？生：想師：好！請(qǐng)看（教師播放恐龍視頻）齊聲告訴我，你們看到了一個(gè)什么樣的世界？師：恩，說(shuō)的非常好！今天讓我們一起走進(jìn)恐龍世界。學(xué)生出示自帶恐龍玩具、模型。課件出示恐龍化石圖片，學(xué)生觀察。（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過(guò)觸摸感知恐龍外形，讓學(xué)生在游戲的同時(shí)通過(guò)學(xué)生簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述，初步對(duì)恐龍有了一定的了解；次而出示恐龍化石的圖片，讓學(xué)生感知恐龍存在的真實(shí)性，激發(fā)學(xué)生的興趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。）（二）知識(shí)交流：（說(shuō)一說(shuō)）1.小組交流課前收集

2、的有關(guān)恐龍的相關(guān)資料。2.教師提問(wèn)：“恐龍是生活在什么年代的動(dòng)物?“曾經(jīng)稱霸地球一億六千五百年之久的恐龍世界是什么樣子的呢？”“你知道的恐龍有哪些？學(xué)生匯報(bào)搜集的相關(guān)資料。3.課件出示有關(guān)恐龍的相關(guān)說(shuō)法，學(xué)生判斷對(duì)錯(cuò)。（1）恐龍的身體都很龐大。（2）恐龍都是食肉動(dòng)物。（3）恐龍的表皮有各種不同的顏色和花紋。（4）大部分恐龍都居住在山清水秀的地方。（5）恐龍的性格都十分的兇暴。（6）恐龍都不愛自己的孩子。（7）恐龍的皮膚都很光滑，無(wú)甲無(wú)角。（8）恐龍時(shí)代恐龍稱霸水、陸、空。（設(shè)計(jì)意圖：課前布置學(xué)生搜集整理有關(guān)恐龍的資料，通過(guò)小組交流、討論、判斷的形式，促進(jìn)學(xué)生之間相互交流，有助于學(xué)生對(duì)恐龍的了解

3、與認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和探究性。）（三）對(duì)比觀察：（猜一猜）（播放課件：從恐龍的外形結(jié)構(gòu)、色澤花紋、表情動(dòng)態(tài)、習(xí)性環(huán)境四方面來(lái)認(rèn)識(shí)恐龍）1.外形結(jié)構(gòu)：導(dǎo)語(yǔ)：“老師也找了一些恐龍的資料，請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)欣賞?？纯催@些恐龍的外形，你能夠猜出它是什么恐龍嗎？”生1：“第一個(gè)是三角龍，他的都上有三個(gè)角”生2：“第二個(gè)是霸王龍，它非常的兇暴、殘忍”師：“它們有什么相同之處？又有什么不同之處呢？”（學(xué)生自由討論）霸王龍：又稱暴龍，食肉性恐龍，恐龍霸主。翼龍：主要吃昆蟲，是最早能夠飛行脊椎動(dòng)物。腕龍：食草性恐龍，全腿比后腿長(zhǎng)，水里、陸地上都可以生活。三角龍：食草性恐龍，頭顱是最大。簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)劍龍、腕龍及魚

4、龍。教師小結(jié)恐龍的外形特征，學(xué)生齊讀兩邊。體大、尾粗長(zhǎng)，從頭到脊椎呈流線，后退較粗壯，大多有粗皮，少毛或無(wú)毛，有的還長(zhǎng)有甲、劍等生長(zhǎng)物。（設(shè)計(jì)意圖：由于恐龍的種類很多，而且樣貌奇特，各不相同，所以通過(guò)對(duì)恐龍的對(duì)比，豐富學(xué)生對(duì)恐龍外形的了解和細(xì)致觀察，利用自由討論的方式為學(xué)生提供了一個(gè)自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生通過(guò)細(xì)節(jié)去表現(xiàn)更具特點(diǎn)的恐龍，有效的突破教學(xué)難點(diǎn)。）2.色澤花紋：出示圖片展示：虎條紋、龜甲紋、劍葉紋、斑點(diǎn)紋。學(xué)生觀察并討論。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)花紋的了解，感知色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，豐富學(xué)生恐龍身體細(xì)節(jié)的觀察，從而更深的了解恐龍的外形，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力，便于學(xué)生構(gòu)圖。）3.表情動(dòng)態(tài)：主要

5、是面部的變化。師：“你發(fā)現(xiàn)了什么？”生：“有的恐龍嘴巴是張開的，可以看見恐龍巨大的牙齒，好像很開心，有的恐龍嘴巴是緊閉的，牙齒就藏起來(lái)了?！保ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)恐龍面部表情的觀察，細(xì)化學(xué)生對(duì)恐龍外部特征的認(rèn)識(shí)，便于在作畫時(shí)表現(xiàn)恐龍的神態(tài)，加強(qiáng)學(xué)生的在細(xì)節(jié)上的繪畫技能。）4.習(xí)性環(huán)境：學(xué)生在發(fā)揮想象力的基礎(chǔ)上，構(gòu)思恐龍的生活環(huán)境。生1：“恐龍生活在樹木叢生、非常美的地方?！鄙?：“恐龍生活在山青水秀的地方?！保ㄔO(shè)計(jì)意圖: 通過(guò)恐龍生活情景的聯(lián)想，打開學(xué)生的想象，激發(fā)學(xué)生對(duì)恐龍世界中發(fā)生的故事的聯(lián)想，并結(jié)合教師的提示，給與學(xué)生更大的想象空間，發(fā)揮學(xué)生的自主探究能力。）（四）欣賞教師范畫：1

6、.說(shuō)一說(shuō)自己的看法。生1：“我覺得老師畫得劍龍很像，很好看?！鄙?：“我覺得老師應(yīng)該添上恐龍的生活背景會(huì)更好?！睅煟骸罢f(shuō)的非常棒，下一節(jié)課老師就會(huì)為恐龍?zhí)砩媳尘埃@節(jié)課我們先來(lái)會(huì)自己喜歡的恐龍?！?.在構(gòu)圖中要注意什么？生1：“注意線條的流暢”生2：“注意近處的恐龍大，遠(yuǎn)處的恐龍小”3.教師小結(jié)：（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在對(duì)恐龍有了認(rèn)識(shí)后，將會(huì)對(duì)恐龍產(chǎn)生一定的直觀感受，通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)，能夠在學(xué)習(xí)的同時(shí)也給自己提出了要求，回顧以往繪畫經(jīng)驗(yàn)，掌握基本的繪畫技能技巧，教師只是系統(tǒng)的幫助學(xué)生整理、歸納。）（五）構(gòu)思創(chuàng)作：1.學(xué)生回顧創(chuàng)作基本要求：（1）先畫主體，注意近大遠(yuǎn)小（2）構(gòu)圖要飽滿（3）要突出恐龍

7、的特點(diǎn)（4）最后要添畫恐龍生活的環(huán)境（第二課時(shí)完成）2.教師示范劍龍的畫法。（鼓勵(lì)學(xué)生畫與老師不一樣的恐龍）（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)提出創(chuàng)作基本要求，強(qiáng)化學(xué)生的構(gòu)圖、作畫步驟等基本技能，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的繪畫習(xí)慣。教師的演示過(guò)程正好讓學(xué)生直觀的學(xué)習(xí)了科學(xué)的繪畫步驟與用線表現(xiàn)的技法，有利于學(xué)生繪畫技法的提高。通過(guò)教師示范恐龍形象的畫法，可以激起學(xué)生繪畫欲望，學(xué)生臨摹老師作品的這一情況已經(jīng)很少了，但可以使一些繪畫能力較弱的學(xué)生，通過(guò)臨摹掌握繪畫恐龍的方法，從中體驗(yàn)繪畫的樂(lè)趣與成功的快樂(lè)，在教學(xué)中促進(jìn)各有差異的學(xué)生獲得不同程度的發(fā)展。）3.學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回引導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽的運(yùn)筆，畫自己喜歡的恐龍。（六）展示評(píng)價(jià) 拓展延伸1.學(xué)生自評(píng)、互評(píng)（設(shè)計(jì)意圖：在這一環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生自己解讀自己及同學(xué)的作品，有機(jī)會(huì)感悟、評(píng)價(jià)感興趣的作品，拓展思路。在學(xué)生互評(píng)的過(guò)程中，結(jié)合學(xué)生作品的不同特點(diǎn)，肯定孩子們的各種表現(xiàn)，提高他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)于繪畫能力較薄弱的孩子多找優(yōu)點(diǎn)鼓勵(lì)和贊揚(yáng)的話語(yǔ)讓