2022年2022年《電流電壓》說課稿

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載一.說教材分析：電壓表一節(jié)教學(xué)說課稿清源中學(xué)：蔡遠(yuǎn)航精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載1.說本節(jié)教材所處的位置和作用及其在促進(jìn)同學(xué)科學(xué)才能進(jìn)展的過程中所能發(fā)揮的作用；本節(jié)課為在上完電壓概念以后緊接著就來爭論怎樣測量電壓的問題、它為下一節(jié)用電壓表爭論串聯(lián)電路及并聯(lián)電路電壓打好基礎(chǔ)；在學(xué)習(xí)本節(jié)課以前同學(xué)已經(jīng)具備了用電流表測電流的學(xué)問與技能； 所以本節(jié)課可以放手讓同學(xué)自主學(xué)習(xí),另外電壓表的使用相對安全,不象電流表簡單顯現(xiàn)短路而損壞電表的問題,而且用2 節(jié) 1.5 伏的干電池,為不會顯現(xiàn)觸電危急

2、的；可以說本節(jié)課為一個機(jī)會,為一個充分讓同學(xué)自主學(xué)習(xí),嘗試失敗,體驗(yàn)勝利的一個良好機(jī)會；2.說教材內(nèi)容的特點(diǎn).教學(xué)重點(diǎn)和學(xué)習(xí)難點(diǎn)：1教學(xué)內(nèi)容為介紹電壓表及電壓表的使用2重點(diǎn)為電壓表的正確使用.正確讀數(shù)；3難點(diǎn)為電壓表的正確使用以及電壓表與電流表的區(qū)分；3.說教學(xué)目標(biāo)：(1) 認(rèn)知目標(biāo),即在物理學(xué)問方面要求：a .知道電壓表的符號和用途；b.知道電壓表的正確讀數(shù)方法；c.知道電壓表的使用規(guī)章；(2) 才能目標(biāo)：通過觀看和試驗(yàn),培育同學(xué)電學(xué)試驗(yàn)的初步技能；(3) 進(jìn)展目標(biāo)：通過同學(xué)提問和爭論,使同學(xué)養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣,培育同學(xué)發(fā)覺問題.提出問題的士氣和才能,初步具備創(chuàng)新意識；(4) 情感目標(biāo)：通過

3、課堂的師生溝通.生生溝通制造良好的學(xué)習(xí)氛圍,增強(qiáng)師生感情,增強(qiáng)班級凝結(jié)力,使同學(xué)對物理學(xué)科更加喜愛；二.說班級同學(xué)情形分析：班級的進(jìn)展特點(diǎn),及本節(jié)課促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展.實(shí)現(xiàn)目標(biāo)可以達(dá)到的要求；課堂為以同學(xué)為主體的教學(xué)活動,我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變過去" 以教材為中心來熟識同學(xué)" 的傳統(tǒng)誤區(qū),樹立 " 以同學(xué)為中心來熟識教材" 的新觀念,所以備課必需要分析同學(xué),依據(jù)學(xué) 生的實(shí)際需要來處理教材,讓課堂環(huán)繞同學(xué)轉(zhuǎn)；三.說教具：同學(xué)用：干電池 2 節(jié),開關(guān),小燈泡及燈座,電壓表,導(dǎo)線如干；老師用：演示電壓表,同學(xué)試驗(yàn)電壓表,投影片,示教板小燈泡兩個,電池,開關(guān),連接線 ；四.說

4、教材處理.教學(xué)方法和教學(xué)手段的挑選：1.為了突破電壓表正確使用這難點(diǎn),使用同學(xué)動手實(shí)踐.爭論的方法,讓同學(xué)在使用中學(xué)會使用；為了突破電壓表與電流表的區(qū)分這個難點(diǎn),主要采納比較.爭論然后列表的方式；2.主要突出才能目標(biāo)以及進(jìn)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),設(shè)計實(shí)行觀看歸納.試驗(yàn)探究.提出問題.爭論問題.解決問題的方式,把主動權(quán)交給同學(xué),使同學(xué)主動參加到課堂中來；3.采納師生輪番問答的方式,強(qiáng)調(diào)師生的公平位置,勉勵同學(xué)從各個不同的角度發(fā)覺問題.提出問題,培育同學(xué)的創(chuàng)新精神；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載說明：我認(rèn)為,用先進(jìn)的教學(xué)觀念指導(dǎo)教學(xué)比用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備來幫助教學(xué)更重要,在現(xiàn)階段

5、我平常上課,受條件限制,多數(shù)情形仍舊為粉筆加黑板,但這并不阻礙教學(xué)觀念的更新.教學(xué)改革的進(jìn)行；五.說學(xué)法指導(dǎo)：本節(jié)課可以給同學(xué)供應(yīng)以下4 種機(jī)會：1.供應(yīng)觀看.摸索的機(jī)會：用親切的語言勉勵同學(xué)觀看并用同學(xué)自己的語言進(jìn)行歸納；2.供應(yīng)操作.嘗試的機(jī)會：勉勵同學(xué)大膽操作試驗(yàn),發(fā)覺問題,記錄問題,爭論問題,解決問題；3.供應(yīng)表達(dá).溝通的機(jī)會：勉勵同學(xué)敢想敢說,設(shè)置難關(guān)" 逼迫" 同學(xué)要想要說；4.供應(yīng)勝利的機(jī)會：稱贊同學(xué)提出的各種問題,讓同學(xué)在課堂中能感受如何發(fā)覺問題,并更多地體驗(yàn)勝利的樂趣；六.說教學(xué)程序：一引入新課：復(fù)習(xí)引入：復(fù)習(xí)電壓的學(xué)問,引導(dǎo)同學(xué)-電流大小用電流表測量,就

6、電壓的大小可用電壓表測量； 2 分鐘二主要教學(xué)過程設(shè)計1.讓同學(xué)介紹電壓表；用途,結(jié)構(gòu),使用方法,6 分鐘l每桌同學(xué)前面都有一個電壓表,請同學(xué)們拿起來并觀看,我們請某一列同學(xué)每人說一句不重復(fù)的話介紹電壓表；l視詳細(xì)情形,有必要時才加以引導(dǎo),介紹不到點(diǎn)時,讓全班同學(xué)自由補(bǔ)充；說明： 同學(xué)的認(rèn)知進(jìn)展規(guī)律要求老師要重視指導(dǎo)和幫忙同學(xué)自己學(xué)習(xí).獨(dú)立消化,而不為一味強(qiáng)調(diào)同學(xué)記住老師供應(yīng)的結(jié)論；2.老師小結(jié)電壓表-打出投影片； 1 分鐘說明： 由于同學(xué)自身認(rèn)知體系進(jìn)展的差異,同學(xué)就會有學(xué)得會學(xué)不會的問題,老師在必要的時候要幫一把；這里" 打出投影片 " 小結(jié)不為要同學(xué)抄.背,只為示范一

7、下,課后要 求同學(xué)自己小節(jié) .3.同學(xué)提問 勉勵同學(xué)就本節(jié)內(nèi)容, 各自想到的問題自由發(fā)問, 由同學(xué)或老師來回答 ；4 分鐘l講好為老師與同學(xué)輪番向?qū)Ψ教釂?可先征求同學(xué)看法讓同學(xué)先問；l 視詳細(xì)情形敏捷把握,如為要求提問題的同學(xué)較多,可適當(dāng)延長,勉勵同學(xué)多提問題；如為同學(xué)一時找不到問題,可準(zhǔn)時提出到老師先提問題,同學(xué)回答,從而進(jìn)入老師課前預(yù)備好的以下幾個問題；不時仍要穿插問同學(xué)找到問題沒有,該到他們提問了；l有些問題為老師課前事先都沒有料到的.本節(jié)課不宜深化爭論.回答的,仍應(yīng)稱贊 同學(xué),向同學(xué)說明以后爭論； 另外,提出了老師回答才能之外的問題或?yàn)槌霰菊n范疇的,說明同學(xué)具有超前意識,為好事；4

8、.老師提問： 4 分鐘1讀數(shù)問題 -打出表盤投影片,練習(xí)讀數(shù)；2連線問題 -電壓表的三個接線柱.用哪兩個等；3用投影儀投影兩張電路圖,讓同學(xué)辨別電壓表測的為哪一部分的電壓；打出投影片.；說明： 實(shí)際上, 同學(xué)并非為完全依據(jù)教科書和老師的講解去接受新學(xué)問的；一切新刺激都必需作用于個體原有的認(rèn)知系統(tǒng),個體接受的新學(xué)問必定經(jīng)過自己的改造,不僅要改造新的對象,而且要改造自身固有的認(rèn)知體系；在反復(fù)改造的過程中才能進(jìn)展自己的認(rèn)知體系；老師要更多扮演同學(xué)的伴侶.顧問和指導(dǎo)者的角色,而不再僅僅充當(dāng)傳道者或現(xiàn)成精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載真理的供應(yīng)者； 5.同學(xué)動手試驗(yàn),學(xué)習(xí)使

9、用電壓表測量一盞燈的電壓；7 分鐘l這為一個探干脆試驗(yàn),沒有多大危急性,老師少講.少提要求,勉勵同學(xué)大膽操作,留心觀看,發(fā)覺問題；l老師留心觀看同學(xué)的操作,發(fā)覺并記錄問題,總結(jié)時再提出來；6.試驗(yàn)總結(jié)： 有什么問題不明白.有什么體會可介紹.有什么新發(fā)覺；5 分鐘l依據(jù)以往體會,這時同學(xué)們會有比較多的問題,老師要留意掌握同學(xué)心情準(zhǔn)時間,同時適當(dāng)勉勵想問想說,但仍沒說的同學(xué)；l依據(jù)以往體會同學(xué)會提出一些下節(jié)課才解決的問題,不要急于爭論,不妨讓同學(xué)記錄下這些好問題,以后再爭論；說明： 1.重視培育同學(xué)的實(shí)踐才能；能讓同學(xué)自己實(shí)踐的老師要盡量讓他們自己實(shí)踐；2.表達(dá)同學(xué)的主體性：同學(xué)為學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)

10、為同學(xué)自己的事,為任何人也代替不了的；特殊為在思維上,老師要讓同學(xué)自己進(jìn)行思維,不要代替同學(xué)思維；7.老師就同學(xué)沒有留意到的問題,以及在剛才試驗(yàn)過程中老師發(fā)覺的問題提問,與同學(xué)一起爭論； 3 分鐘說明：有哪些問題實(shí)際上在課前為很難預(yù)料的,老師勉勵同學(xué)提出新的問題或找出新的答案； 三課堂小結(jié)1.爭論課文的想想議議；2 分鐘2.電壓表和電流表有什么相同和不同？6 分鐘 l讓一列同學(xué)輪番回答,每人說一個不同點(diǎn),不重復(fù)前面同學(xué)說過的；l如有必要可加以提示,一列過后、可讓全班同學(xué),做補(bǔ)充,培育同學(xué)的發(fā)散思維； 3.老師小結(jié)電壓表與電流表的區(qū)分.聯(lián)系,打出投影片；2 分鐘 四課堂練習(xí)： 1. 課本 78

11、頁練習(xí)第 2 題；2. 練習(xí)冊 54 頁第 3 題；五布置課后作業(yè)：課本80 頁習(xí)題第 2.3.4 題 ；七.說板書設(shè)計：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載電壓表一節(jié)公開課精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)目標(biāo)要求：(1) 認(rèn)知目標(biāo),即在物理學(xué)問方面要求：a .知道電壓表的符號和用途；b.知道電壓表的正確讀數(shù)方法；c.知道電壓表的使用規(guī)章；教案清源中學(xué)：蔡遠(yuǎn)航精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載(2) 才能目標(biāo)：通過觀看和試驗(yàn),培育同學(xué)電學(xué)試驗(yàn)的初步技能；(3) 進(jìn)展目標(biāo)：通過同學(xué)提問和爭論,使同學(xué)養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣,培育同學(xué)發(fā)覺問題.提出

12、問題的士氣和才能,初步具備創(chuàng)新意識；(4) 情感目標(biāo)：通過課堂的師生溝通.生生溝通制造良好的學(xué)習(xí)氛圍,增強(qiáng)師生感情,增強(qiáng)班級凝結(jié)力,使同學(xué)對物理學(xué)科更加喜愛；教學(xué)重點(diǎn)：電壓表的正確使用.正確讀數(shù)；教學(xué)難點(diǎn)：電壓表的正確使用以及電壓表與電流表的區(qū)分；教學(xué)用具：同學(xué)用：干電池 2 節(jié),開關(guān),小燈泡及燈座,電壓表,導(dǎo)線如干；老師用：演示電壓表,同學(xué)試驗(yàn)電壓表,投影片,示教板小燈泡兩個,電池,開關(guān),連接線 ；教學(xué)過程 一.復(fù)習(xí)提問： 1電流表的使用規(guī)章為什么？2你怎樣知道一只電表為電流表,在使用電流表前,要觀看明白哪些內(nèi)容？二.引入新課這堂課我們來學(xué)習(xí)測量電壓的儀器；它叫電壓表；出示幾種電壓表 電壓表

13、和電流表不僅形狀相像,構(gòu)造也相像,因此,在使用上,它們有相同的方面,但它們測量的又為兩個不同的物理量,又有不同的要求；因此,我們將實(shí)行跟電流表對比的方法,來學(xué)電壓表；三.進(jìn)行新課出示幾塊電表,其中有電流表.電壓表,請一位同學(xué)上來挑出哪些為電壓表,然后提問；你怎么知道這些電表為電壓表？看表盤上標(biāo)的安母v表盤上標(biāo)有字母“ v ”的為電壓表；電壓表的種類也許多,有教學(xué)用電壓表和同學(xué)用電壓表,從測量范疇來看,有伏特表.毫伏表.微伏表介紹它們在電路圖中的符號；板書：（一）.電壓表1測量電壓大小的外表,叫電壓表；2常用的電壓表為伏特表；>精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載

14、提問：通過觀看教學(xué)電壓表,你可以知道哪些有關(guān)內(nèi)容？要求知道：量程；最小刻度值；零刻線的位置；利用投影幻燈或做演示試驗(yàn),練習(xí)電壓表讀數(shù)；讀數(shù)之前,先復(fù)習(xí)在電流表讀數(shù)時, 為依據(jù)怎樣的次序去做的要求：先說出電壓表的量程,認(rèn)清它的最小刻度值,最終從指針位置說出電壓表的示數(shù) ；讓同學(xué)觀看課桌上的同學(xué)用電壓表,并用投影幻燈片協(xié)作,請同學(xué)回答同學(xué)用電壓表的量程,最小刻度值和零刻線的位置；要求：在學(xué)習(xí)同學(xué)用電流表的基礎(chǔ)上進(jìn)行比較,推理,同學(xué)能回答出以下幾點(diǎn)：量程：它有兩個量程；如用“ +”或“-”和“3”兩個接線柱,量程為3 伏；如用“ +”或“ -”和“ 15”兩個接線柱,量程為15 伏；最小刻度值： 量

15、程為 3 伏時,要看下面的刻線, 最小刻度值為 0.1 伏；量程為 15 伏時,要看上面的刻線,最小刻度值為0.5 伏；零刻線的位置； 用投影幻燈片練習(xí)同學(xué)用電壓表的讀數(shù)要求：讀數(shù)過程要有序,先說出所用量程,再認(rèn)出最小刻度值,最終說出指針表示的為多少伏；板書（二）.電壓表的示數(shù)1使用前,先要觀看電壓表；2電壓表讀數(shù)方法同電流表；3同學(xué)用電壓表有兩個量程：量程為3 伏時,最刻度值為0.1 伏；量程為 15 伏時,最小刻度值為 0.5 伏；>在復(fù)習(xí)電流表使用規(guī)章的基礎(chǔ)上,邊演示,邊講授電壓表的使用規(guī)章,并且對比它跟電流表在使用上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)； 板書：（三）.電壓表的使用規(guī)章：1電壓表要并

16、聯(lián)在被測電路的兩端利用幻燈,將一只燈泡.開關(guān).電源和電壓表的模擬元件放在投影幻燈的平臺上,用粗線代表導(dǎo)線,邊講邊接電路；2必需使電流從電壓表的“+”接線柱流進(jìn),從“ -”接線柱流出； 提問：電壓表的接線柱旁邊刻有“ +”.“-”號,為什么這樣做？如接線反了,會顯現(xiàn)什么現(xiàn)象？同學(xué)用電 壓表中的接線柱怎樣使用？3被測電壓不要超過電壓表的量程；提問：被測電壓超過電壓表的量程會顯現(xiàn)什么 現(xiàn)象？假如事先不能估測出被測電壓的大小,怎么進(jìn)行測量？同學(xué)電壓表有兩個量程,大.小量程各在什么情形下使用？選用量程的方法與電流表相同；4電壓表可以直接連到電源的正.負(fù)極上,測出的示數(shù)為電源的電壓；>練習(xí)：先畫出電

17、路圖, 再在電學(xué)示教板上接入電壓表全體同學(xué)都畫出電路圖, 請一位同學(xué)在示教板上接線 ；1把一個燈泡接入電源的電路中,用電壓表測出小燈炮兩端的電壓,畫出電路圖,并標(biāo)出電壓表的“ +”.“ -”接線柱；2在兩個燈泡l1 .l2 串聯(lián)的電路中,用電壓表測出小燈炮l1 兩端的電壓,畫出電路圖,并標(biāo)出電壓表的“+”.“-”接線柱；輔導(dǎo)同學(xué)連好電路,閉合開關(guān),讓同學(xué)讀出電壓表的示數(shù)；3在圖 1 所示的電路中,電壓表測量的為哪個燈泡兩端的電壓,并在電壓表兩端標(biāo)出它的“ +”.“-”符號；四.小結(jié)五.課后作業(yè)：補(bǔ)充練習(xí)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載電壓表一節(jié)教學(xué)反思清源中學(xué)：蔡

18、遠(yuǎn)航電壓表為一節(jié)關(guān)于電壓表的器材使用介紹課,取自于上?？萍汲霭嫔? 年級教材；這節(jié)課的主要任務(wù)為：1. 介紹電壓的相關(guān)學(xué)問：如,電壓的概念.單位以及一些相關(guān)電壓值；2. 介紹電壓表的使用規(guī)章和要求及其留意事項；讓同學(xué)學(xué)會用電壓表測電壓；通過這節(jié)課的教學(xué)體驗(yàn),我覺得有勝利之處,也有不足的地方；這節(jié)課的勝利之處在于：1. 我依據(jù)教學(xué)內(nèi)容實(shí)行了多重教學(xué)方式；例如：我在介紹電壓表的使用規(guī)章時,我采納類比教學(xué)法,讓同學(xué)先回憶電流表的使用規(guī)章,再來比較電壓表和電流表使用的異同之處,讓同學(xué)溫固而知新,比較輕松地明白和熟識了電壓表的使用規(guī)章和要求及其留意事項；2. 我采納了多媒體教學(xué),充分利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢,優(yōu)化了中學(xué)物理課堂教學(xué)；教學(xué)中,采納課件讓同學(xué)對電壓表進(jìn)行讀數(shù),讓圖片動態(tài)化,化靜態(tài)為動態(tài),達(dá)到了多媒體的幫助成效；3. 充分發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性,激發(fā)他們的參