信息化領導力提升培訓學習心得(共5頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上信息化領導力提升培訓學習心得 扎賚特旗電化教育中心 褚鵬飛為進一步提高信息化環(huán)境下管理干部領導力，盟教育局組織全盟部分教育管理干部、中小學校長在武漢進行了為期五天的培訓，我有幸參加了本次培訓。在充滿人文氣息和濃郁學習氛圍里與專家近距離面對面接觸，理念熏陶，方法傳授。通過學習，收獲頗豐，現(xiàn)簡要總結如下。體會一：教育管理干部應具備更新的理念從走上教學崗位開始，就不斷接受教育理念的學習，到今天成為電教中心的一名管理干部，我們接受了很多的教育理念，但是隨著時代的變化，知識的更新，我們的教育理念也需要與時俱進，不斷更新。而本次學習便是一次理念更新、提升的過程。 “教育要強大，必

2、須要有核心教育理念”。歷史上真正能夠成為資源和遺產(chǎn)的永遠是精神、思想、文化和觀念，而使用價值或早或晚地退出歷史舞臺。真正的大國是能夠制造思想、輸出思想的，這與我們的人才觀是一致的。作為管理干部，必須具備先進的教育理念，然后才能真正的高水平的指導學校，創(chuàng)造高質(zhì)量的教育效果。談到人才觀，我們要清醒的認識到，未來的社會需要什么樣的人才，我們應該培養(yǎng)什么的人才。未來的人才需要具備認識環(huán)境、學習知識、豐富想象、嚴密邏輯等八大能力。在我們現(xiàn)行的教育教學中，更加注重對知識的教育，而對其他幾種則較少涉及。從新課程改革以來，我們開始注重聯(lián)系生活實際，增加了對常識的教育。體會二：學校要長遠發(fā)展，就需要長期規(guī)劃學校

3、發(fā)展規(guī)劃是管理未來，應對變化，為處境不利的學校設計的一種改進策略，興起于20世紀90年代。作為現(xiàn)代化的學校，一般都有發(fā)展規(guī)劃，但是在實踐中按照規(guī)劃去落實的并不多，很多只是處于擺設。我們的規(guī)劃有效性不足，不能適應時代的快速發(fā)展。那如何制定更加有效的學校發(fā)展規(guī)劃呢? 一是明確什么是學校發(fā)展規(guī)劃。學校發(fā)展規(guī)劃是在系統(tǒng)診斷學校后，確立辦學方向和發(fā)展目標，分析學校優(yōu)先發(fā)展的項目并制定相應的行動計劃，促使學校挖掘潛在資源，提高學校管理效能和教育質(zhì)量的一整套策略。它是一種思想方法，是關于學校未來發(fā)展的系統(tǒng)思考，涉及學校較長一段時間內(nèi)辦學理念和辦學目標的定位與選擇;它是一種管理模式，提供了一整套達成預期目標的

4、手段、策略和方法，促進了學校內(nèi)外協(xié)調(diào)與互動;它是一種學習工具，強調(diào)未來發(fā)展的不確定性，注重通過學習不斷反思和改進;它是一個行動過程，包括提出設想，制定、實施、評價和改進規(guī)劃等一系列行動過程。二是科學制定學校發(fā)展規(guī)劃。在規(guī)劃制定過程中，校長要扮演好政策執(zhí)行者、學校發(fā)展總設計師、學校發(fā)展規(guī)劃首席執(zhí)行官三種角色。具體制定中，采取自下而上的征求意見到自上而下的逐步達成共識，充分發(fā)動師生員工、社區(qū)及家長參與，廣泛征求意見，廣泛達成共識，確保學校發(fā)展規(guī)劃具備堅實的群眾基礎，又為將來實施鋪平道路。體會三：信息化助力教育均衡“教育云平臺能讓學生通過網(wǎng)絡自主學習，讓教師改變教學方式，并讓學校實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學視頻資源

5、共享化、校方管理手段智能化、家長學?；訉崟r化?！痹谠破脚_系統(tǒng)中，學生、教師可以建立個人的網(wǎng)絡空間，教師除了日常授課外，可以將教學課件、課后心得、班級管理等內(nèi)容上傳到空間，供學生下載學習、交流;這一系統(tǒng)是一個實名制、組織化、可控可管的體系，將成為教師、學生、家長的社交平臺，實現(xiàn)教育信息化、管理科學化;利用云平臺，各級各類學校可隨時在課堂應用各類優(yōu)質(zhì)教學資源，在信息化環(huán)境中的“專遞課堂”、“名師課堂”、“名校網(wǎng)絡課堂”、“網(wǎng)絡協(xié)作教研”等教學活動將得到深入開展。體會四：信息化環(huán)境下校長領導力面臨更多挑戰(zhàn)在當前社會上，學校的一舉一動都在社會的監(jiān)控之下，有時還會被媒體曝光，陽光辦學是我們一直追求的，

6、但是理想與現(xiàn)實終究還有差距，因此為校長開展工作帶來了很多的困難。具體來說，信息化環(huán)境下校長面臨以下主要問題：一是教師不理解，校長很難讀懂教師的心;二是學生發(fā)展快，處于“早熟不成熟，半生不熟”狀態(tài)，增加教育難度;三是家庭教育缺失，“很多家長是無證上崗”，缺少基本的家庭教育能力。不僅如此，社會對教育有很高的期望值，但是很多做法又極為不理性，對教育大力抨擊，例如有的媒體把教育行業(yè)列為國內(nèi)十大缺德行業(yè)之首，這讓我們教育人很憤恨。面對復雜的信息化環(huán)境，管理干部應具備哪些能力呢?一是洞察力，要能看到、能看清、能看透，面對復雜的環(huán)境時刻保持清醒的頭腦，分析周邊形勢。例如要善于發(fā)現(xiàn)老師身上的優(yōu)點，用人之長。二是宣傳力，經(jīng)常性的在媒體上宣傳報道，多正面宣傳是減少負面影響的最有效方式。要善于同媒體打交道，掌握必要的應答技巧。三是學習力，領導應帶頭學習，堅持學習，只有學習成為常態(tài)，工作才能進入狀態(tài)。領導不學習，很難帶動老師學習，老師不學習，如何有效的教學生學習呢?四是創(chuàng)新力，領導需要與時俱進，思想理念要快速更新，正如廣告詞“思維一變，世界因我們而改變”。五是影響力，要辦好學校，必須不斷的擴大自身社會影響力，學校的發(fā)展與校長的影響力是相互促進的。除以上五力以外，還應該做到目中有人、紙上有法、心中有