2013-2014學(xué)年第二學(xué)期一年級(jí)語(yǔ)文電子教案

1、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 新教材課程改革的實(shí)施為我們教師提供了展示自我的平臺(tái)，也帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。我們深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教材的編寫(xiě)意圖，為了能更好地開(kāi)展今后的語(yǔ)文教學(xué)工作，現(xiàn)做本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃如下：一、教學(xué)對(duì)象分析大部分學(xué)生通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，他們對(duì)語(yǔ)文課已有了較為初步的了解、認(rèn)識(shí)，也產(chǎn)生了較為濃厚的興趣，他們或多或少都掌握了一些識(shí)字，并能講一些故事，雖然有些故事講得不是很流利，但是可以說(shuō)明這是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的開(kāi)始階段。因此，他們的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能掌握是極其微薄的，他們剛具備拼讀，閱讀文章能力。讀書(shū)的習(xí)慣和方法還需要多指導(dǎo)。而且從語(yǔ)文的課堂反饋情況來(lái)看，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力還需要不斷訓(xùn)

2、練，寫(xiě)話能力也有待提高。還有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，行為習(xí)慣和聽(tīng)課習(xí)慣也較差，需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo)。自我控制能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍有欠缺，需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo)。 相信不久，他們能很快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教材分析本冊(cè)教科書(shū)包括“識(shí)字”“課文”“綜合性學(xué)習(xí)”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分。教材的開(kāi)頭是識(shí)字一，而后是12篇課文，識(shí)字（二）、又18 篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各5課，每課認(rèn)字12-14個(gè)。30篇課文分作4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)文能力。此外，全冊(cè)設(shè)5個(gè)口語(yǔ)交際話題，安排在每個(gè)單元后面

3、，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練，設(shè)2個(gè)綜合性學(xué)習(xí)。識(shí)字的編排，實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)，多認(rèn)少寫(xiě)。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)500個(gè)常用字，寫(xiě)其中300個(gè)筆畫(huà)簡(jiǎn)單的字?？v觀整冊(cè)教材，有如下特點(diǎn)：1、教材采用多種方式體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語(yǔ)文啟蒙教育，不僅在漢語(yǔ)拼音、認(rèn)字寫(xiě)字、閱讀、口語(yǔ)交際等方面打好基礎(chǔ)，而且在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。2、識(shí)字、閱讀、口語(yǔ)交際的編排，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律。3、這冊(cè)教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目一新，而且富有時(shí)代氣息、人文色彩和情感因素。4、教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。教材中安排的各種兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)形式

4、，都有助于學(xué)生在游戲中、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。5、針對(duì)我國(guó)地地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國(guó)情，本冊(cè)教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，分量適當(dāng)，為教師、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)漢語(yǔ)拼音教學(xué)和識(shí)字教學(xué)是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，新教材仍然要求學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)拼音，并在學(xué)習(xí)拼音的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)生字。要求認(rèn)識(shí)441個(gè)常用字，識(shí)字量很大，教學(xué)中有一定的難度。四、教學(xué)目標(biāo)（一）、識(shí)字與寫(xiě)字1 / 1231、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。2、認(rèn)識(shí)常用漢字441個(gè)，會(huì)寫(xiě)其中的294個(gè)。3、掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)。字寫(xiě)得正確、端正、整齊。4、初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)

5、慣。（二）、閱讀1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。4、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂(lè)于與他人交流。（三）、口語(yǔ)交際1、學(xué)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。2、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。4、有表達(dá)的自信心。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。（四）綜合性學(xué)習(xí)1、走出校園認(rèn)識(shí)漢字。2、有意思的名字。五、教學(xué)具體措施根據(jù)以上的情況分析和本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)，本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)采取以下幾點(diǎn)措施：1、教學(xué)思想方面。認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，全面、正確領(lǐng)會(huì)新課程改革理念，建立新的教學(xué)觀念，做好相關(guān)的筆記

6、摘抄、讀書(shū)剪報(bào)工作，并把新的理念切切實(shí)實(shí)付諸行動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。2、教學(xué)資源方面。結(jié)合拼音教學(xué)、識(shí)字教學(xué)、閱讀教學(xué)和聽(tīng)說(shuō)教學(xué)等具體內(nèi)容，溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校、社區(qū)等教育資源，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。如：在班級(jí)中布置“圖書(shū)角”或“課外閱讀天地”等，準(zhǔn)備一些課外拼音讀物供學(xué)生閱讀；鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)家庭、學(xué)校、社會(huì)等途徑進(jìn)行環(huán)境識(shí)字等，鞏固漢語(yǔ)拼音，增加識(shí)字量，培養(yǎng)閱讀興趣。3、教學(xué)常規(guī)方面。按要求規(guī)范地備課、上課和改作業(yè)。特別是把好備課關(guān)，結(jié)合實(shí)際，挖掘教材本身愉快因素，選擇生動(dòng)活潑、適合低年級(jí)學(xué)生教學(xué)的方法，如直觀法、情景教學(xué)法、愉快教學(xué)法，通過(guò)幻燈、投

7、影、錄像、錄音等手段，營(yíng)造民主、寬松的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生自主、探究地進(jìn)行學(xué)習(xí)，逐步從“學(xué)會(huì)”上升為“會(huì)學(xué)”。努力抓好識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀、聽(tīng)說(shuō)等常規(guī)教學(xué)訓(xùn)練，精練指導(dǎo)方法，保證訓(xùn)練時(shí)間，促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成，讓學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力得到整體地發(fā)展。4、學(xué)生學(xué)習(xí)方式方面。改變學(xué)生單一、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，組織研究性學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，根據(jù)學(xué)生個(gè)性、成績(jī)、興趣、特長(zhǎng)等實(shí)際情況調(diào)整并固定好小組。確定小組長(zhǎng)及成員分工，開(kāi)展小組長(zhǎng)合作學(xué)習(xí)，營(yíng)造“在競(jìng)爭(zhēng)中合作，在合作中競(jìng)爭(zhēng)”的學(xué)風(fēng)。5、識(shí)字教學(xué)方面。培養(yǎng)識(shí)字能力，讓學(xué)生運(yùn)用漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，運(yùn)用偏旁結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)筆順?lè)治鲇洃涀中危沂緷h字規(guī)律，運(yùn)用多種方法識(shí)記。寫(xiě)字方面

8、要讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確地執(zhí)筆、寫(xiě)字姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。6、閱讀教學(xué)方面。緊扣詞句訓(xùn)練，充分利用插圖和其他直觀教學(xué)的方法，結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)和句子的意思。要重視朗讀指導(dǎo)，克服低年級(jí)學(xué)生朗讀課文時(shí)常見(jiàn)的指讀、唱讀等毛病，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的朗讀課文。7、口語(yǔ)交際方面。課內(nèi)外堅(jiān)持講普通話，實(shí)行生生監(jiān)督、師生監(jiān)督，繼續(xù)強(qiáng)抓課堂常規(guī)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好地傾聽(tīng)老師、同學(xué)發(fā)音的習(xí)慣。平時(shí)教學(xué)注意給學(xué)生創(chuàng)造各種聽(tīng)說(shuō)機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生說(shuō)的愿望，及時(shí)糾正語(yǔ)病。開(kāi)展“爭(zhēng)當(dāng)說(shuō)話小能手”、“故事會(huì)”、“念兒歌”等活動(dòng)，把握時(shí)機(jī)給予指導(dǎo)，切切實(shí)實(shí)地提高學(xué)生口語(yǔ)交際能力。8、思想品德教育方面。針對(duì)低年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)，由近

9、及遠(yuǎn)，深入淺出，提高學(xué)生的思想道德認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)判斷是非能力，指導(dǎo)日常行為。對(duì)“活動(dòng)”、“做一做”之類的題目，幫助學(xué)生形成良好的道德行為習(xí)慣。2013-2014年度第二學(xué)期 一 年語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表時(shí) 間進(jìn) 度計(jì) 劃 （ 單 元 ）周次 月 日目的要求教材分析采取措施12.17-2.21識(shí)字一  春天來(lái)了 我的小天地（一）識(shí)字與寫(xiě)字1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。2、認(rèn)識(shí)常用漢字550個(gè)，其中250個(gè)會(huì)寫(xiě)。3、掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。4、養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。（二）閱讀1、 喜

10、歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。（三）口語(yǔ)交際1、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。2、能認(rèn)真同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。（四）寫(xiě)話 對(duì)寫(xiě)話有興趣，能簡(jiǎn)單寫(xiě)自己想說(shuō)的話。本冊(cè)教科書(shū)包括“識(shí)字”“課文”“綜合性學(xué)習(xí)”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分。教材的開(kāi)頭是識(shí)字一，而后是12篇課文，識(shí)字（二）、又18 篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各5課，每課認(rèn)字12-14個(gè)。30篇課文分作4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)文能力。此外，全冊(cè)設(shè)5個(gè)口語(yǔ)交際話題，

11、安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練，設(shè)2個(gè)綜合性學(xué)習(xí)。 識(shí)字的編排，實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)，多認(rèn)少寫(xiě)。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)500個(gè)常用字，寫(xiě)其中300個(gè)筆畫(huà)簡(jiǎn)單的字。1、教學(xué)思想方面。認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，全面、正確領(lǐng)會(huì)新課程改革理念，建立新的教學(xué)觀念，做好相關(guān)的筆記摘抄、讀書(shū)剪報(bào)工作，并把新的理念切切實(shí)實(shí)付諸行動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。2、教學(xué)資源方面。結(jié)合拼音教學(xué)、識(shí)字教學(xué)、閱讀教學(xué)和聽(tīng)說(shuō)教學(xué)等具體內(nèi)容，溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校、社區(qū)等教育資源，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。如：在班級(jí)中布置“圖書(shū)角”或“課外閱讀天地”等，準(zhǔn)備一些課外拼音讀物供學(xué)生閱讀；鼓

12、勵(lì)學(xué)生通過(guò)家庭、學(xué)校、社會(huì)等途徑進(jìn)行環(huán)境識(shí)字等，鞏固漢語(yǔ)拼音，增加識(shí)字量，培養(yǎng)閱讀興趣。22.24-2.28西柏坡 交通工具綜合性學(xué)習(xí)積累運(yùn)（一）33.3-3.7課文1小貝殼2諺語(yǔ)三則3頑皮陽(yáng)光 4老人與蘋(píng)果樹(shù)43.10-3.145種子 6草 積累運(yùn)用（二）53.17-3.217生日禮物 8山爺爺9森里，你好10種樹(shù)63.24-3.2811看浪花12古朗月行積累運(yùn)用（三）73.31-4.4識(shí)字二 莊稼小衛(wèi)兵 加一加 換一換 反義詞歌84.7-4.11綜合性學(xué)習(xí)積累運(yùn)用（四）94.14-4.18  期中復(fù)習(xí)104.21-4.25期中考試114.28-5.213夏天的夜晚14風(fēng)15瓜娃娃

13、打電話125.5-5.916三顆心17我去臺(tái)灣找外婆18靜夜思積累運(yùn)用五135.12-5.1619奇妙的舌頭20小鴨子的問(wèn)號(hào)21蜘蛛織網(wǎng)145.19-5.2322青蛙搬家23小燕子進(jìn)步了24尋隱者不遇155.26-5.30積累運(yùn)用六25熱鬧的菜地26種水珠166.2-6.627三個(gè)小伙伴28岳飛刺字29達(dá)爾文澆花176.9-6.1330所見(jiàn)積累運(yùn)用七186.16-6.20期末復(fù)習(xí)19-216.23-7.2期末復(fù)習(xí) 期末考試 第一組 春天來(lái)了 教學(xué)要求 1. 認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。 2. 理解課文內(nèi)容，了解春天萬(wàn)物的變化，積累描繪春天的詞語(yǔ)，感受春天的美。 3. 正確、流利、有感情分朗讀課

14、文，背誦課文。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1. 認(rèn)識(shí)生字、寫(xiě)字。 2. 學(xué)會(huì)觀察，了解春天的變化，知道春天的腳步聲。 課時(shí)劃分 2 課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1. 認(rèn)識(shí)生字，會(huì)用巧妙的辦法識(shí)記生字。 2. 理解課文內(nèi)容，了解春天萬(wàn)物的變化，感受春天的美。 3. 正確、流利分朗讀課文。 教具準(zhǔn)備 掛圖、生字卡片。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)觀察、了解春天的變化，知道春天的腳步。 教學(xué)過(guò)程 一、談話導(dǎo)入，激活氛圍 (5) 1 小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天） 2 對(duì)，春天來(lái)了。（板書(shū)課題） 3 讀課題，強(qiáng)調(diào)“春”是卷舌音。 4 春天來(lái)了，大地爺爺換了一件衣衫，你們看衣服都有什么呢？（出示課文掛圖） 二、指名反饋圖中

15、的事物，教師相機(jī)出示圖片和含有拼音的生字。 (15) 2 結(jié)合生字表，從上面的字找出生字。（教師用標(biāo)出） 3 認(rèn)讀生字：桃、風(fēng)、冰、燕、柳。 (1) 小組中自讀生字。 (2) 指名讀，并說(shuō)說(shuō)怎樣記這些生字。 (3) 開(kāi)火車賽讀。 (4) 抽讀詞卡。 4 引導(dǎo)仔細(xì)觀察，找出變化。 (1) 小組交流。 (2) 反饋，教師在上圖中相機(jī)補(bǔ)字詞。 5 認(rèn)讀生字：綠、發(fā)、芽、融、化。 (1) 聘請(qǐng)小老師教。 (2) 組詞開(kāi)花。 (3) 指名讀，互相評(píng)一評(píng)。 (4) 齊讀。 三、初讀整體感知 (10) 1 自讀，比較。問(wèn)：黑板上少了哪句話呀？ 2 認(rèn)讀：風(fēng)、吹。 3 教師范讀全文。 4 學(xué)生自由、大聲讀課文

16、，注意讀準(zhǔn)字音。 5 個(gè)別朗讀，眾評(píng)議。 6 小組比賽。 7 拍節(jié)奏齊讀。 四、創(chuàng)設(shè)情境，鞏固生字的認(rèn)讀 (5) 1 師導(dǎo)入：春天可美了，風(fēng)姑娘看到了這一切，可高興了，她飛呀飛，飛到一片野地，看到了五顏六色的野花，她說(shuō)要送花給咱班的小朋友呢！有誰(shuí)愿意幫她摘呢？ 2 出示掛圖，（其中花可任意摘下）生摘花。 3 認(rèn)讀花籃中所含的字，誰(shuí)會(huì)認(rèn)會(huì)組詞，花就送給哪位小朋友。 4 拿到花的小朋友，還要教會(huì)全班的小朋友認(rèn)讀花中所含的生字。 五、指導(dǎo)寫(xiě)字 (5) 1 出示本課要寫(xiě)的字，認(rèn)讀并組詞。 2 引導(dǎo)觀察異同。 3 師范寫(xiě)。 4 學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí)，教師個(gè)別輔導(dǎo)。 六、布置作業(yè) (5) 說(shuō)說(shuō)春天有哪些變化。 板

17、書(shū)設(shè)計(jì) 春風(fēng)吹放風(fēng)箏 桃花開(kāi) 小草綠 春天不了 冰雪融化 萬(wàn)物復(fù)蘇 燕子歸來(lái) 柳樹(shù)發(fā)芽 蜜蜂飛舞 教后感 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1 鞏固生字，會(huì)寫(xiě)飛、風(fēng)、天、發(fā)、冰、桃、雪。 2 拓展延伸，積累詞語(yǔ)，練習(xí)說(shuō)話。 3 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)本課生字、詞。 教具準(zhǔn)備 生字卡片。 教學(xué)過(guò)程 一、鞏固生字，熟讀成誦 (10) 1 生字卡片出示，指名認(rèn)讀并組詞。 2 全班齊讀，教師強(qiáng)調(diào)部分讀音。 3 全班齊讀，教師輔導(dǎo)。 4 借用板畫(huà)用的圖片，指導(dǎo)背誦。 二、拓展延伸 (20) 1 積累詞語(yǔ)。 (1) 風(fēng)姑娘上節(jié)課為我們送來(lái)了野花，這節(jié)課為我們送來(lái)了一幅美麗的圖畫(huà)。（出示

18、課后“讀讀記記”中的圖片） (2) 指導(dǎo)看圖，生反饋后教師板書(shū)詞語(yǔ)。 春暖花開(kāi)桃紅柳綠山清水秀春光明媚春色滿園鳥(niǎo)語(yǔ)花香 (3) 認(rèn)讀。 (1) 自由讀。 (2) 同桌讀。 (3) 反饋，齊讀。 (4) 結(jié)合圖指導(dǎo)識(shí)記。 2 練習(xí)說(shuō)話。 (1) 出示課后“讀一讀，說(shuō)一說(shuō)”的句式。 (2) 學(xué)生自由說(shuō)，然后反饋。 (3) 欣賞歌曲春天在哪里。 三、指導(dǎo)寫(xiě)字 (10) 1 復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的“芽”。 2 出示本課要寫(xiě)的字，生再認(rèn)讀。 3 引導(dǎo)觀察這些字在田字格中的位置及書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。 4 教師范寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)“發(fā)”的點(diǎn)別掉。 5 學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。 6 教師巡視，糾正雙姿。 7 展示作業(yè)，師生評(píng)議，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀，鼓勵(lì)

19、練字。 六、布置作業(yè) (5) 抄寫(xiě)本課生字。 板書(shū)設(shè)計(jì) 春天來(lái)了 風(fēng) ( fn ) 吹 ( chu ) 桃 ( táo ) 綠 ( l ) 冰 ( bn ) 融 ( rón ) 化 ( huà ) 燕 ( yàn ) 歸 ( u ) 柳 ( li ) 發(fā) ( f ) 芽 ( yá ) 教 后 感 我的小天地 教學(xué)要求 1 認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。 2 在識(shí)字中，了解自己的生活，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)他們熱愛(ài)學(xué)習(xí)，積極參加有意義的課余活動(dòng)。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1 識(shí)字寫(xiě)字。 2 引導(dǎo)生合理安排課余生活，參加有意義的活動(dòng)。 課時(shí)劃分 2 課時(shí)

20、第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1 認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。 2 熟讀文中的詞語(yǔ)，在識(shí)字過(guò)程中了解自己的生活，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)他們熱愛(ài)學(xué)習(xí)、積極參加有意義的課余活動(dòng)。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1 識(shí)字寫(xiě)字。 2 引導(dǎo)生合理安排課余生活，參加有意義的活動(dòng)。 教具準(zhǔn)備 課文插圖，生字卡片。 教學(xué)過(guò)程 一、談話導(dǎo)入 (5) 1 你們有自己的房間嗎？里面都有什么？ 2 學(xué)生自由發(fā)言。 3 師導(dǎo)入：有個(gè)小朋友叫彤彤，她想和咱們班的小朋友交朋友，所以今天她想邀請(qǐng)我們班的同學(xué)去參觀她的小天地。 二、揭題、讀題 (5) 1 讀課題。 2 指導(dǎo)讀課題。 (1) 同桌互相讀，互相評(píng)議。 (2) 指名讀，生評(píng)議，師強(qiáng)調(diào)一般的“要讀輕聲。

21、 (3) 再讀課題。 三、指導(dǎo)看圖，結(jié)合識(shí)字 (15) 1 師導(dǎo)入：彤彤告訴我，她有一個(gè)屬于自己的小房間，6歲就自己一個(gè)人睡了，她可真勇敢?。∥覀兛纯此块g的一角有什么呢？（出示掛圖一：臥室一角） 書(shū) ( sh ) 桌 ( zhu ) 椅 ( y ) 子 ( zi ) 鬧 ( nào ) 鐘 ( zhn ) 書(shū) ( sh ) 架 ( jià ) 臺(tái) ( tái ) 燈 ( dn ) 筆 ( b ) 筒 ( tn ) 2生自由反饋，教師出示生字詞卡片。 3小組自由拼讀。 4指名拼讀。 5齊讀。 6 開(kāi)火車讀。 7 去掉拼音認(rèn)讀并組詞。 8 教師拿出實(shí)物，要求學(xué)生立刻

22、舉起相關(guān)的生字卡片。 四、結(jié)合生活識(shí)字 (10) 1 小朋友，課余時(shí)間、周末時(shí)間，你們都干些什么？（學(xué)生自由發(fā)言） 2 彤彤的業(yè)余生活可豐富了、可有意義了，她都有干革命了些什么呢？（依次出示圖片，學(xué)生裝說(shuō)，教師出示相關(guān)的生詞卡片） 3 學(xué)生自由讀。 4 跟老師讀。 5 在這些字詞中，有一些是咱們今天去掉拼音要會(huì)認(rèn)的字，是誰(shuí)呢？小朋友們快找一找，再把它圈出來(lái)。 6 反饋。 7 小組討論，如何識(shí)記這些生字。 8 反饋。 9 比賽認(rèn)讀。 五、游戲識(shí)記、鞏固生字 (10) 1 教師導(dǎo)入。 2 教師出示游戲并講規(guī)則。 六、布置作業(yè) (5) 你打算如何布置自己的小天地。 板書(shū)設(shè)計(jì) 在黑板上貼出生字卡片。

23、教 后 感 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1 繼續(xù)鞏固識(shí)字，認(rèn)清字形。 2 學(xué)習(xí)寫(xiě)8個(gè)字。 3 總結(jié)延伸，引導(dǎo)學(xué)生積極參加有意義的課余活動(dòng)，豐富自己的課余生活。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1 識(shí)字寫(xiě)字。 2 引導(dǎo)生合理安排課余生活，參加有意義的活動(dòng)。 教具準(zhǔn)備 各種活動(dòng)圖片、生字卡片。 教學(xué)過(guò)程 一、鞏固練習(xí) (10) 1 做摘蘋(píng)果的游戲復(fù)習(xí)生字并組詞。蘋(píng)果可摘下來(lái)。 (1) 指名上來(lái)摘蘋(píng)果，要會(huì)讀會(huì)組詞。 (2) 還要教全班小朋友讀記。 以上兩點(diǎn)做到的小朋友才可以把蘋(píng)果摘下放進(jìn)筐里。 2 以貼郵票的方式，進(jìn)行認(rèn)字練習(xí)。 3 出示本課的生字卡，再次認(rèn)讀。 二、總結(jié)延伸 (15) 1 想一想，彤彤告訴我們她常參加哪些有意

24、義的課外活動(dòng)呢？（指名反饋） 2 出示圖，問(wèn)；這些小朋友正在參加什么活動(dòng)？參加這些活動(dòng)有什么作用呢？ 3 說(shuō)說(shuō)，還有哪些活動(dòng)，對(duì)我們有幫助呢？（學(xué)生自由發(fā)揮） 4 教師總結(jié)，激勵(lì)學(xué)生多參加有意義的課外活動(dòng)，豐富自己的生活，鍛煉身體，增加才干。 三、指導(dǎo)寫(xiě)字 (10) 1 祟要寫(xiě)的生字卡片，要求學(xué)生認(rèn)讀并組詞。 2 引導(dǎo)學(xué)生觀察各字在田字格中的位置。 3 教師強(qiáng)調(diào)部分字、筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)并示范。 4 教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。 5 選出美觀及不足的字，讓學(xué)生評(píng)議。 6 學(xué)生再練習(xí)。 四、布置作業(yè) (5) 抄寫(xiě)本課生字。 板書(shū)設(shè)計(jì) 我的小天地 工 ( n ) 書(shū) ( sh ) 寫(xiě) ( xi ) 燈 ( dn

25、) 字 ( zì ) 畫(huà) ( huà ) 讀 ( dú ) 筆 ( b ) 教后感 西柏坡 教學(xué)要求 1 認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)其中的8個(gè)字。 2 正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 3 理解課文內(nèi)容，感知了解西柏坡及其變化。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)，建設(shè)家鄉(xiāng)，建設(shè)祖國(guó)的思想感情。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1 識(shí)字、寫(xiě)字。 2 理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)，建設(shè)家鄉(xiāng)，建設(shè)祖國(guó)的思想感情。 課時(shí)劃分 2 課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1 認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。 2 正確、流利地朗讀課文。 3 整體感知、理解課文內(nèi)容，了解西柏坡這個(gè)地方的特點(diǎn)和變化。 重點(diǎn)難點(diǎn) 理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)

26、生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)，建設(shè)家鄉(xiāng)，建設(shè)祖國(guó)的思想感情。 教具準(zhǔn)備 課文插圖，生字卡片。 教學(xué)過(guò)程 一、談話導(dǎo)入 (5) 1 小朋友們，你們知道自己的家鄉(xiāng)叫什么名字嗎？（學(xué)生自由地說(shuō)一說(shuō)） 2 教師：能簡(jiǎn)單地給大家介紹一下你們的家鄉(xiāng)嗎？ 3 每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，今天，我們一起來(lái)了解一個(gè)小朋友的家鄉(xiāng)，他的家鄉(xiāng)叫什么名字呢？（教師板書(shū)課題） 4 引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀一讀課題。 5 指名讀課題，然后齊讀課題。 6 現(xiàn)在，你們知道這個(gè)小朋友的家鄉(xiāng)在哪兒?jiǎn)幔?7 導(dǎo)入：西柏坡這個(gè)地方是什么樣子的呢？讀了課文大家就知道了。 二、初讀感知，認(rèn)讀生字 (15) 1 教師范讀，學(xué)生裝一邊聽(tīng)一邊找生字。 2 反饋找生

27、字的情況。 3 認(rèn)讀生字。 (1) 小組內(nèi)自主學(xué)習(xí)生字。 (2) 指名反饋。 (3) 教師出示生字卡片，全班齊讀。 (4) 游戲鞏固。 4 朗讀課文。 5 學(xué)生自由讀，把課文讀通順。 三、圖文結(jié)合，理解課文 (10) 1 教師出示體現(xiàn)西柏坡這一地方特點(diǎn)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，從圖中你了解到了這個(gè)地方的什么特點(diǎn)。 2 指名看圖反饋。 3 教師導(dǎo)讀：那么課文是臬介紹的呢？請(qǐng)小朋友們認(rèn)真讀課文，找出描寫(xiě)西柏坡這一地方特點(diǎn)的語(yǔ)句。 4 指名反饋句子，集體讀一讀。 5 深入理解句子的內(nèi)容。 (1) 指名讀，其它學(xué)生評(píng)議。 (2) 指名說(shuō)一說(shuō)，讀了這些句子后，你對(duì)西柏坡有什么了解。 (3) 教師小結(jié)并板書(shū)：

28、 石頭多 山窩窩 用石磨、石碾 (4) 教師出示石磨、石碾圖，讓學(xué)生感知石磨、石碾的樣子。 (5) 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)石磨、石碾可以用來(lái)做什么？ (6) 反復(fù)讀中感知，指導(dǎo)學(xué)生讀出熱愛(ài)、自豪的思想感情。 6 理解含義深的句子。 (1) 教師出示句子：“石磨邊走出了新中國(guó)”指名讀，集體評(píng)議。 (2) 大家一起讀一讀。 (3) 討論、交流這句話是什么意思？ (4) 集體反饋，教師適當(dāng)引導(dǎo)。 7 指導(dǎo)朗讀課文最后一句話。 四、熟讀課文，復(fù)習(xí)生字 (5) 1 自由大聲讀課文。 2 指名認(rèn)讀生字并組詞。 3 出示課后第二題，學(xué)生讀一讀。 4 要求學(xué)生照樣子組詞。 5 熟讀課文，鞏固生字的認(rèn)讀。 五、布置作業(yè) (

29、5) 1. 認(rèn)讀本課生字。 2. 朗讀課文。 板書(shū)設(shè)計(jì) 西柏坡 柏 ( bi ) 坡 ( p ) 行 ( xín ) 窩 ( w ) 磨 ( mó ) 經(jīng) ( jn ) 起 ( q ) 碰 ( pèn ) 就 ( jiù ) 叫 ( jiào ) 教后感 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1 鞏固生字的認(rèn)讀，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。 2 熟讀課文，背誦課文。 3 拓展延伸，聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)自己的家鄉(xiāng)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)的思想感情。 重點(diǎn)難點(diǎn) 學(xué)會(huì)本課生字詞。 教具準(zhǔn)備 生字卡片，學(xué)生收集有關(guān)家鄉(xiāng)的資料。 教學(xué)過(guò)程 一、鞏固復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課 (10) 1 教師出示

30、生字詞語(yǔ)卡片，指名讀一讀。 2 大家一起讀一讀。 3 用生字組詞說(shuō)句練習(xí)。 4 齊讀課文。 二、背誦課文 1 學(xué)生自由讀課文。 2 指名讀課文，集體評(píng)議。 3 學(xué)生自由背誦課文。 4 指名背誦課文。 5 集體背誦課文。 三、反饋資料，說(shuō)一說(shuō) (15) 1 教師：同學(xué)們你們知道自己的家鄉(xiāng)在哪兒?jiǎn)幔浚▽W(xué)生自由發(fā)言） 2 學(xué)生結(jié)合收集的資料，介紹自己的家鄉(xiāng)，說(shuō)一說(shuō)自己的家鄉(xiāng)特點(diǎn)及其變化。 3 教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)，教育孩子熱愛(ài)家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。 四、指導(dǎo)寫(xiě)字 (15) 1 出示生字詞卡，指名認(rèn)讀。 2 開(kāi)火車認(rèn)讀。 3 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字在田字格中的位置。 4 讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)在書(shū)寫(xiě)這

31、些字的時(shí)候，該注意什么。 5 教師范寫(xiě)“里”、“起”，強(qiáng)調(diào)這些字筆畫(huà)筆順。 6 學(xué)生寫(xiě)字，教師個(gè)別輔導(dǎo)。 7 作業(yè)展示，集體評(píng)議。 8 互相批閱生字，一起修正，爭(zhēng)取寫(xiě)得更好。 五、布置作業(yè) (5) 抄寫(xiě)本課生字。 板書(shū)設(shè)計(jì) 西板坡 石磨 山窩窩石頭多 走出新中國(guó)（辛勤建設(shè)） 石碾 教后感 交通工具 教學(xué)要求 1 認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)其中的8個(gè)生字。 2 能正確、流利地朗讀兒歌。 3 認(rèn)識(shí)一些交通工具，了解簡(jiǎn)單的相關(guān)知識(shí)。 4 拓展延伸，通過(guò)課后的練習(xí)，讓學(xué)生初步感悟萬(wàn)事萬(wàn)物都有其內(nèi)在的生存規(guī)律。 重點(diǎn)難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)本課的生字，寫(xiě)好本課的生字。 課時(shí)劃分 2 課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1 認(rèn)識(shí)14個(gè)

32、生字。 2 能正確流利地朗讀兒歌。 3 認(rèn)識(shí)一些交通工具，了解它們的一些特點(diǎn)以及它們適用的范圍。 重點(diǎn)難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)本課的生字，寫(xiě)好本課的生字。 教具準(zhǔn)備 生字卡片，玩具模型。 教學(xué)過(guò)程 一、聯(lián)系生活，揭題釋題 (7) 1 同學(xué)們，周末或是寒暑假，爸爸媽媽會(huì)帶你們?nèi)ツ膬和婺?？（激活氛圍?2 師追問(wèn)：你們是怎么去的呢？（學(xué)生說(shuō)什么，教師隨機(jī)貼出常見(jiàn)的交通工具的圖片） 3 教師導(dǎo)入：這些就是交通工具。（板書(shū)課題：交通工具） 4 指名讀題，然后跟老師讀。 5 認(rèn)讀生字：交、通、具。 二、自讀課文 (8) 教師出示要求，小組合作學(xué)習(xí)。 1 圈出生字，拼讀。 2 組長(zhǎng)組織組員認(rèn)讀生字，互相幫助，說(shuō)說(shuō)識(shí)記的

33、方法。 3 小組選擇自己喜歡的方式讀準(zhǔn)、讀順兒歌。 三、反饋 (15) （一）生字認(rèn)讀。 （二）讀好課文。 1 教師范讀課文。 2 學(xué)生試著讀。 3 指名讀，學(xué)生評(píng)議。 4 全班同學(xué)齊讀。 四、朗讀兒歌 (10) 五、布置作業(yè) (5) 認(rèn)讀生字。 板書(shū)設(shè)計(jì) 交通工具 交 ( jio ) 通 ( tn ) 具 ( jù ) 鐵 ( ti ) 路 ( lù ) 往 ( wn ) 跑 ( po ) 寬 ( kun ) 汽 ( qì ) 船 ( chuán ) 浪 ( làn ) 廣 ( un ) 云 ( yún ) 忙 ( mán

34、 ) 教后感 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1 鞏固生字，學(xué)習(xí)8個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的生字。 2 正確流利地朗讀兒歌。 3 在練說(shuō)中感悟事物的規(guī)律，在讀說(shuō)中積累詞匯。 重點(diǎn)難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)本課的生字，寫(xiě)好本課的生字。 教具準(zhǔn)備 生字卡片。 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)交通工具的名稱，再次認(rèn)讀相關(guān)的詞卡 (10) 1 上節(jié)課我們學(xué)了哪些交通工具呀？ 2. 出示生字詞卡片，開(kāi)火車讀。 3. 全班齊讀兒歌。教師點(diǎn)評(píng)。 二、讀讀說(shuō)說(shuō) (8) 1. 教師出示“跑得快”、“叫得歡”，學(xué)生讀。 2. 指導(dǎo)觀察，學(xué)生反饋，教師總結(jié)。 3. 學(xué)生自由地說(shuō)一說(shuō)。 4. 集體交流反饋。 5. 提高練習(xí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用。 三、看誰(shuí)說(shuō)得多又好 (7) 1. 從

35、課文中找詞填空。 火車在（）跑 輪船在（）行駛 汽車在（）跑 飛機(jī)在（）飛 2. 出示課后的練習(xí)，小組內(nèi)完成。 3. 反饋。 四、指導(dǎo)寫(xiě)字 (10) 1. 出示詞卡，認(rèn)讀要寫(xiě)的字。 2. 你們最想寫(xiě)好哪個(gè)字、 3. 要求生按教師剛才教寫(xiě)字的辦法小組內(nèi)討論該如何寫(xiě)好每個(gè)字，有疑難可以提出來(lái)集體解決。 4. 學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。 五、布置作業(yè) (5) 介紹你見(jiàn)過(guò)的交通工具。 板書(shū)設(shè)計(jì) 火車 汽車 陸 交通工具 輪船 海 飛機(jī) 空 教后感 綜合性學(xué)習(xí)走出校園認(rèn)漢字 教學(xué)要求 1. 認(rèn)識(shí)“陽(yáng)光大酒店”等建筑設(shè)施的名稱并會(huì)認(rèn)讀。 2. 了解這些場(chǎng)所的主要作用。 3. 激發(fā)學(xué)生在生活中隨地隨

36、處認(rèn)字的興趣，提高他們的識(shí)字能力和識(shí)字量。 重點(diǎn)難點(diǎn) 激發(fā)學(xué)生在生活中識(shí)字的興趣，提高他們的識(shí)字能力及識(shí)字量。 教具準(zhǔn)備 生字詞卡片。 教學(xué)時(shí)間 1 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情境，切入主題 (7) 1. 師：小朋友，周末爸爸媽媽帶你們到街上走走嗎？你的腦子都留下了哪些場(chǎng)所的名稱呢？ 2. 學(xué)生自由反饋。 3. 師：其實(shí)，身邊處處有學(xué)問(wèn)，今天，老師也要帶小朋友們到校外走一走。咱們可不是去玩的，咱們得去找漢字，認(rèn)漢字。 二、課件演示，逛街識(shí)字 (13) 1. 小朋友們出發(fā)啦，第一站到啦，這是哪兒？你是怎么知道的？（引導(dǎo)學(xué)生從圖中的迎賓小姐、酒店內(nèi)的設(shè)施識(shí)別） 2. 你們只知道是酒店，老師不用走進(jìn)去

37、，我只要站在外面就能知道這是陽(yáng)光大酒店，為什么呢？ 3. 教師出示字詞卡“陽(yáng)光大酒店”。 4. 總結(jié)。 5. 現(xiàn)在你們自己去逛逛吧，看看你們都會(huì)認(rèn)哪些場(chǎng)所的名字。 6. 學(xué)生自主識(shí)字。 三、反饋實(shí)踐成果 (10) 1. 出示上述各場(chǎng)所的名稱，指名認(rèn)讀。 2. 學(xué)生齊讀。 3. 反饋剛才活動(dòng)中識(shí)字的方法。 四、拓展延伸，激勵(lì)識(shí)字 (5) 1. 出示圖片，讓學(xué)生識(shí)字。 2. 反饋，教師指正。 3. 總結(jié)，激勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字。 五、布置作業(yè) (5) 到你的周邊，看看有哪些飲食場(chǎng)所，記下名稱及相關(guān)漢字。 板書(shū)設(shè)計(jì) 綜合性學(xué)習(xí) 貼掛圖 教后感 積累與運(yùn)用（一） 教學(xué)要求 1. 讀讀寫(xiě)寫(xiě)，鞏固復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)、

38、會(huì)寫(xiě)的漢字，積累詞語(yǔ)。 2. 辯認(rèn)兩組同音字，并會(huì)組詞。 3. 能夠據(jù)字組詞，并用相關(guān)的詞語(yǔ)說(shuō)一句話，培養(yǎng)學(xué)生遣詞造句的能力，在讀中初步培養(yǎng)語(yǔ)感。 4. 正確、流利、有感悟地朗讀古詩(shī)，感受大自然的美妙，培養(yǎng)語(yǔ)感。 5. 猜字謎，學(xué)會(huì)用編字謎的方法識(shí)記漢字。 6. 自主識(shí)字，提高識(shí)字量。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1. 復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的字詞，積累詞語(yǔ)。 2. 進(jìn)行說(shuō)句、朗讀、自主識(shí)字訓(xùn)練。 課時(shí)劃分 2 課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1. 讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，復(fù)習(xí)會(huì)寫(xiě)的字詞。 2. 讀詞，復(fù)習(xí)生字，積累詞語(yǔ)。 3. 辨認(rèn)同音字，并學(xué)會(huì)根據(jù)不同的字形、字義組詞。 4. 讀一讀，會(huì)用字組詞、用詞說(shuō)句，培養(yǎng)造句能力及語(yǔ)感。 重點(diǎn)

39、難點(diǎn) 1. 復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的字詞，積累詞語(yǔ)。 2. 進(jìn)行說(shuō)句、朗讀、自主識(shí)字訓(xùn)練。 教具準(zhǔn)備 語(yǔ)文爺爺頭像、娛樂(lè)園圖、字詞卡片。 教學(xué)過(guò)程 一、激趣導(dǎo)入 (5) 小朋友們，你們喜歡游戲嗎？今天，語(yǔ)文爺爺（貼圖）出了幾道關(guān)讓你們和老師一起闖，闖過(guò)了關(guān)呀，語(yǔ)文爺爺會(huì)帶我們到娛樂(lè)園玩（貼娛樂(lè)園圖）,你們有信心嗎？（有） 二、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ) (7) 1. 出示闖關(guān)題一。 文中的讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。 2. 學(xué)生自由拼讀。 3. 反饋。 4. 學(xué)生在文中寫(xiě)出漢字。 5. 互相檢查、糾錯(cuò)、訂正。 6. 教師檢查，宣布闖關(guān)成功。 三、讀詞、積累詞語(yǔ) (10) 1. 出示闖關(guān)題二。（文中的“你還認(rèn)識(shí)我嗎”） 2. 小

40、組合作認(rèn)讀，要求每個(gè)小組的成員都得通過(guò)組長(zhǎng)的檢查。 3. 集體接受語(yǔ)文爺爺?shù)臋z查，齊讀這些詞語(yǔ)。 四、比一比，再組詞 (10) 1. 出示闖關(guān)題。 2. 學(xué)生動(dòng)筆練習(xí)。 3. 集體反饋，教師強(qiáng)調(diào)識(shí)別重點(diǎn)，幫助識(shí)記。 五、讀一讀 (8) 1. 出示闖關(guān)題三（讀一讀）。 2. 指名讀。 3. 齊讀。 六、作業(yè)娛樂(lè)園里活動(dòng) (5) 師：祝賀小朋友們，今天的闖關(guān)結(jié)束了，咱們可以到娛樂(lè)園里玩了。 板書(shū)設(shè)計(jì) 積累與運(yùn)用（一） 牙（ ） 交（ ） 廠（ ） 芽（ ） 文（ ） 廣（ ） 教后感 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1. 正確、流利、有感悟地誦讀古詩(shī)，感受大自然的美，培養(yǎng)語(yǔ)感。 2. 猜字謎，學(xué)會(huì)用編字謎的方

41、法識(shí)記漢字。 3. 自主識(shí)字。 教具準(zhǔn)備 掛圖。 教學(xué)過(guò)程 一、讀讀背背 (10) 1. 自讀，要求借助拼音讀正確、讀通順。 2. 同桌互讀，教師巡視指導(dǎo)，個(gè)別指導(dǎo)。 3. 全班齊讀。 4. 出示掛圖，師范讀，感知詩(shī)的意境。 5. 聽(tīng)了老師的朗讀，你們覺(jué)得怎樣，評(píng)一評(píng)。 6. 試著有感悟地讀一讀。 7. 指名讀，互相評(píng)議。 8. 配樂(lè)帶有感悟朗讀。 二、讀讀玩玩 (10) 1. 自由拼讀。 2. 齊讀。 3. 想一想謎底，反饋。 4. 從中你懂得了什么？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)識(shí)記漢字的方法） 5. 師總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生自編字謎。 三、自主識(shí)字 (15) 1. 自主識(shí)字。 2. 反饋。 3. 互相教，互相學(xué)。

42、 4. 表?yè)P(yáng)先進(jìn)，鼓勵(lì)生課外多識(shí)字并注意同學(xué)間識(shí)字的交流，提高自己的識(shí)字量。 六、布置作業(yè) (10) 完成課堂作業(yè) 板書(shū)設(shè)計(jì) 積累與運(yùn)用（一） 鳥(niǎo)鳴澗 人閑桂花落，夜靜春山空。 月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。 教后感 第二組 1. 小貝殼 教學(xué)要求 1. 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)其中的8個(gè)生字。 2. 正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 3. 理解課文內(nèi)容，了解貝殼的特點(diǎn)，向貝殼問(wèn)問(wèn)題并想像貝殼會(huì)怎樣回答，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1. 識(shí)字、寫(xiě)字。 2. 理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的想像能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。 課時(shí)劃分 2 課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1. 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。 2. 正確、流利地朗讀課文。 3. 課文內(nèi)容，了解貝殼的特點(diǎn)。 重點(diǎn)難點(diǎn) 理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的想像能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。 教具準(zhǔn)備 大海掛圖，貝殼實(shí)物，生字詞卡片。 教學(xué)過(guò)程 一、談話導(dǎo)入（） 1. 師：小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)大海嗎？ 2. 教師出示大海的掛圖，小結(jié)：是呀，大海