六年級(jí)閱讀《莊重的乞討》(共3頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上莊重的乞討莊重，是人的尊嚴(yán)的一部分，你見過(guò)乞討者的莊重嗎?那天，我乘20路電車，看見一位雙目失明的中年男子坐在車上，神情níng zhòng。不一會(huì)兒，他熱情且有禮貌地介紹自己："女士們、先生們，我是下崗的，有個(gè)兒子，剛進(jìn)大學(xué)。現(xiàn)在生活發(fā)生點(diǎn)困難。我平時(shí)喜歡音樂(lè)，吹口琴是自學(xué)的。我為大家表演口琴獨(dú)奏，愿大家途中愉快。" 說(shuō)完，他便從洗得干干凈凈的灰色中山裝口袋里摸出了口琴。隨即，一車廂的人聽到了熟悉的喀秋莎的旋律，他那精湛的吹奏技巧令人屏息細(xì)聽。此曲終了，日本的北國(guó)之春又博得乘客們的點(diǎn)稱好。吹奏完畢，他就托起小罐頭瓶，扶著椅子，

2、一步一步穩(wěn)重地向前nuó dòng腳步。當(dāng)不斷地有人把硬幣往罐頭瓶里扔時(shí)，他能根據(jù)硬幣發(fā)出的qng cuì的聲音，準(zhǔn)確地朝投幣人的方向點(diǎn)頭致意。走完一圈后，他繼續(xù)為乘客吹奏。杜鵑圓舞曲、溜冰圓舞曲和采茶調(diào)優(yōu)美輕快的節(jié)奏，讓人歡悅不已。乘客們靜靜地聽著。他似乎感覺到了某種需求，又吹了首在希望的田野上。他的吹奏已達(dá)到了大師級(jí)水平，顫音和滑音的變化使人入迷。電車將要到終點(diǎn)站了，他高興地對(duì)大家說(shuō)，我最后為大家吹奏一首一路平安。悠揚(yáng)的旋律又一次打動(dòng)了人們的心，不時(shí)地又有人朝他的小罐頭瓶里擲下硬幣。一對(duì)年輕夫妻帶著自己才五六歲的兒子，讓他把數(shù)枚硬幣遞到小罐頭瓶里。這一切幾乎是

3、悄無(wú)聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉了孩子的動(dòng)作，說(shuō)出一句"愿這位孩子健康成長(zhǎng)，一生平安"的話，聽得大人們面露喜色。不知是音樂(lè)的力量，還是這位盲人得體的舉止言行，或兩者兼而有之，使人自始至沉浸在一種安詳肅穆的qì fèn之中。此情此景讓我振奮，面對(duì)生活中一時(shí)的挫折，這位盲人能夠有勇氣正視它，莊重地行使自己的勞動(dòng)權(quán)利。我有什么比不上他?我快步地下了車，覺得人行道比過(guò)去寬敞得多了。練習(xí)：1. 將短文中的拼音換成漢字，寫在下面的括號(hào)里。níng zhòng nuó dòng qng cuì qì f&

4、#232;n( ) ( ) ( ) ( )2. 寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。入迷?知曉?振奮?3. 從文中找到一句反問(wèn)句寫下來(lái)，并將它改成陳述句。反問(wèn)句：_陳述句：_4. 根據(jù)短文內(nèi)容填空。 盲人為乘客演奏了的曲子有：_ "這一切幾乎是悄無(wú)聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉孩子的動(dòng)作."這一句的"居然"的意思是_，作者有這樣的感受是因?yàn)開，"這一切"是指_。5. 用""給文章分段，并寫出第二段的段意。_6. 回答問(wèn)題。 "我快步下車，覺得人行道比過(guò)去寬敞得多了。"作者為什么會(huì)有這樣的感受?_文中的乞討者是一個(gè)怎樣的人?_參考答案1. 凝重 挪動(dòng) 清脆 氣氛2. 入神 知道 興奮3. 我有什么比不上了? 我比得上他。4. 喀秋莎、北國(guó)之春、杜鵑圓舞曲、溜冰圓舞曲、采茶調(diào)、在希望的田野上和一路平安竟然 盲人應(yīng)該是看不見的，可他卻知道孩子的舉動(dòng)孩子把數(shù)枚硬幣遞到小罐頭瓶里5. 第1自然段第2-4自然段第5自然段第二段：在20路電車上，一位雙目失明的中年男子為乘客們用口琴吹奏，博得乘客們的贊揚(yáng)，引起了"我"的遐想。6. 因?yàn)槠蛴懻叩呐e動(dòng)讓"我"振奮，讓"