《她是我的朋友》教學(xué)設(shè)計九

1、精品文檔她是我的朋友教學(xué)設(shè)計九她是我的朋友教學(xué)設(shè)計九設(shè)計理念：把課堂教學(xué)的時間和空間還給學(xué)生， 指導(dǎo)學(xué)生在初讀課 文、讀通課文、整體感知的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)出可供學(xué)生深入探 究的一兩個問題情景，放手讓學(xué)生去自讀自探、合作交流， 有所感悟。設(shè)計特色：以讀為主，以疑導(dǎo)讀，讀中釋疑，讀有所得。教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、從描寫人物動作、神情的語句中，體會人物當(dāng)時的 內(nèi)心活動。3、感受朋友之間的真摯友誼，培養(yǎng)待人真誠、無私奉 獻的品質(zhì)。從中感受阮教學(xué)重點： 引導(dǎo)學(xué)生由表及里地探究人物的內(nèi)心世界，恒的高尚品質(zhì)。教學(xué)過程：第一課時一、談話引入，揭示課題二、初讀課文，整體感知1、根據(jù)預(yù)習(xí)要求自

2、讀課文。2、檢查自讀情況。3、了解課文主要講了一件什么事。三、再讀課文，加深理解1、學(xué)生根據(jù)教師提示把課文分成三部分。2、分段讀課文。3、用輪讀、小組讀、同桌互讀等方式把課文讀熟四、讀思結(jié)合，引導(dǎo)質(zhì)疑1、默讀課文，不懂的地方作上記號。2、教師指導(dǎo)質(zhì)疑的方法。3、自己嘗試提問并解決提出的問題。第二課時一、復(fù)習(xí)引入1、回憶上節(jié)課學(xué)了哪些提問的方法。2、學(xué)生回答后教師小結(jié)提問的方法。二、自讀質(zhì)疑1、默讀課文，把你的問題依次寫在練習(xí)本上。2、提示學(xué)生留意阮恒獻血時的神態(tài)、動作的變化。三、確定重點探究的問題1、分組交流，互相幫助，盡可能解決一些問題，較難 的全班交流。2、教師將各組剩下的問題歸納匯總，選

3、擇兩個有價值 的問題全班深入探究（把問題寫在小黑板上） 。A、為什么要給小姑娘輸血？B、阮恒為什么愿意這樣做？四、合作交流，共同釋疑1、探究問題 A 學(xué)生速讀課文 14 小節(jié)，盡可能從文中找到答案 “迫在眉睫”說明了什么？還可用哪些詞語來形容情 勢危急？ 學(xué)生試著感情朗讀，教師評議指導(dǎo)。 試想一下，如果你當(dāng)時在場會怎樣做？（啟發(fā)學(xué)生想 象，進行說話訓(xùn)練）2、探究問題 B過渡：你們都說出了自己的真實想法，我們來看小姑娘 的朋友阮恒是怎樣做的？ 速讀課文二、 三部分， 說說阮恒主動獻血的原因。 （目 的在于讓學(xué)生從書中找出阮恒獻血的表面原因， 即為救朋友 而獻血） 阮恒獻血時神態(tài)、 動作有何變化？

4、找出這些句子讀一 讀，想想為什么會有這樣的變化？ 畫出表示哭的意思的四個詞。比較理解，你從中體會精品文檔 到了什么？（體會到阮恒哭聲越來越大，越哭越傷心） 阮恒為什么越哭越傷心呢？ （他誤認(rèn)為會把所有的血 獻出來，自己也會死去） 讀到這里，你認(rèn)為阮恒是一個怎樣的人？（目的在于 讓學(xué)生探究阮恒獻血的深層次原因，即他對朋友的真誠無 私）教師小結(jié)：俗話說： “士為知己者死” ，阮恒為了救朋友 死也愿意，他把友情看得比生命還重要，這是多么可貴的品 質(zhì)。 反復(fù)讀 12 小節(jié)醫(yī)生轉(zhuǎn)述的話，從中感受阮恒的真誠 無私。 教師指導(dǎo)有感情地朗讀 9、10 小節(jié)。五、利用空白，啟發(fā)想象1、指名讀 11 小節(jié)。醫(yī)生用

5、輕柔的聲音安慰阮恒，阮恒 立即停止了哭泣。聯(lián)系上下文，想象醫(yī)生當(dāng)時會怎么說。2、學(xué)生思考后寫在練習(xí)本上。3、全班交流。六、課外作業(yè)學(xué)唱周華健或臧天朔的歌曲朋友 。板書設(shè)計：&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp27、她是我的朋友&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp& nbsp&nbsp&nbsp &nbsp &nbsp 獻血&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp& nbsp&nbsp&nbsp 阮恒 &nbsp 小姑娘8/8dsqugdsqugdsqugdsqug耳韻dsqudsqudsqudsqudsqudsqugdsqugdsqipgdsqugdsqugdsqugdsqugd