小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)四邊形的認(rèn)識(shí)教學(xué)實(shí)錄

1、四邊形的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)實(shí)錄一、教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)P79二、教學(xué)目標(biāo)：1、直觀感知四邊形，能正確區(qū)分和辨認(rèn)四邊形，知道四邊形的特征。2、盡量提供各種感性材料，通過涂一涂、找一找、畫一畫、剪一剪、圍一圍等一系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察比較和概括抽象的能力。3、通過情境圖和生活中的事物，使學(xué)生感受生活中的四邊形無處不在，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)用于生活的意識(shí)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)：能直觀感知四邊形，能利用四邊形的特點(diǎn)正確區(qū)分和辨認(rèn)四邊形。四、教具學(xué)具：課件一套、釘子板、三角尺、各種圖形，有一定硬度的紙、剪刀等。五、設(shè)計(jì)說明1、把握學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)四邊形的學(xué)習(xí)是在學(xué)

2、生認(rèn)識(shí)了長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形、圓、梯形、平行四邊形的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。通過前面的學(xué)習(xí)學(xué)生對(duì)基本的幾何圖形已有了深刻地認(rèn)識(shí)，具備了深入學(xué)習(xí)的前提。四邊形的認(rèn)識(shí)就是在此基礎(chǔ)上對(duì)幾何初步知識(shí)的深入學(xué)習(xí)。2、把握知識(shí)特點(diǎn)每一種幾何圖形都有自身的特征，認(rèn)識(shí)幾何圖形的特征是幾何圖形學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，這些特征會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)周長、面積等后續(xù)知識(shí)的基礎(chǔ)。四邊形的認(rèn)識(shí)中，四邊形的特征是判斷一個(gè)圖形是不是四邊形的主要依據(jù)。 3、滲透學(xué)習(xí)方法對(duì)比是幾何初步知識(shí)學(xué)習(xí)的主要方法之一。在諸多的幾何圖形中，各種圖形有著絲絲聯(lián)系，彼此之間又有各有特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生通過觀察找到圖形間的異同，通過對(duì)比，可以突

3、出各種圖形的特征，使學(xué)生印象深刻。六、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，生成問題師：大家在我們學(xué)校已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩年多了，不知道大家對(duì)咱們學(xué)校的印象怎么樣？生：我們的學(xué)校很美！生：我們的教學(xué)樓很漂亮！生：我們的校園很大，可以到處去玩！師：咱們的學(xué)校很美，是吧？要是請(qǐng)你當(dāng)設(shè)計(jì)師，你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計(jì)我們的學(xué)校呢？生：我想把咱們的學(xué)校建得高一點(diǎn)，四周種上樹和草。師：你想把咱們的學(xué)校建在山上，以后天天爬山上學(xué)？對(duì)吧？生：（眾笑）嗯！師：不錯(cuò)的想法。其他同學(xué)的意見呢？生：我想把校園里多種一些草。師：象草原一樣，看一下滿眼都是碧綠的，特別美！生：我想把校園里多放些體育器械之類的，那樣大家就不會(huì)覺得沒地方去玩了。師：讓大家都

4、來鍛煉身體，非常好的想法！大家想的真好，要是提高一下要求：讓你在設(shè)計(jì)中用到所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，把數(shù)學(xué)元素體現(xiàn)在你的設(shè)計(jì)中，你準(zhǔn)備怎么辦呢？生：我希望把樓蓋成“7”字形狀的。生：那樣不穩(wěn)當(dāng)。師：現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)很發(fā)達(dá)了，我想她一定能解決這個(gè)問題，你說呢？生：（猶豫）嗯！生：還是蓋成梯形的好，那樣會(huì)牢固些。生：老師?？梢园汛白釉O(shè)計(jì)成“7”字形狀的。師：對(duì)，咱們教室的窗子是長方形的，就是數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的體現(xiàn)。請(qǐng)你觀察一下這幅圖中的數(shù)學(xué)知識(shí)體現(xiàn)在什么地方？（二）探索交流，學(xué)習(xí)新知1、課件出示學(xué)校圖，引導(dǎo)觀察：數(shù)學(xué)知識(shí)體現(xiàn)在哪些方面？生：籃球場(chǎng)是長方形的，就是數(shù)學(xué)知識(shí)。師：準(zhǔn)確地說是籃球場(chǎng)的場(chǎng)地是長方形的。生

5、：籃球場(chǎng)的中間有一個(gè)圓。生：圖中的大門上有平行四邊形。師：這個(gè)大門跟我們學(xué)校的大門一樣，叫伸縮門，上面有平行四邊形。生：地上鋪的磚是四邊形的。生：足球門上有梯形，也是四邊形。生：窗子是四邊形的，是長方形。2、引導(dǎo)學(xué)習(xí)四邊形師：你們真是善于觀察、細(xì)心的好孩子。剛才大家都談到了四邊形，那什么樣的圖形是四邊形呢？（板書：四邊形）生：四邊形有四條邊。師：有四條邊的圖形就是四邊形？（板書：）生：（眾）不對(duì)，它的邊不直。師：邊還得是直的，你們也沒說啊？以后記住說清楚。我明白了，四邊形應(yīng)該是這樣的。（板書）生：不對(duì)！得連起來！師：怎么又不對(duì)了？還得連起來。哪位同學(xué)來連一下？生：（板書 ）師：原來這樣的圖形是

6、四邊形。誰能用語言來敘述一下，什么樣的圖形式四邊形？生：由四條直邊連在一起的圖形是四邊形。生：四邊形得有四條直的邊連起來。師：我明白了。我再畫一個(gè)四邊形，你看符合不符合要求？（板書 ）生：這不是四邊形。它的角不是尖的。師：怎么還不對(duì)??？那到底什么樣的圖形是四邊形??？生：還得有四個(gè)角。師：完整地說一遍。生：四邊形得有四條直的邊連起來，有四個(gè)角。師：嗯，你們真棒！我們可以這樣說：四邊形是有四條直邊圍起來，有四個(gè)角的圖形（板書）。同桌兩個(gè)人互相重復(fù)一下。3、感受圖形，深化認(rèn)識(shí)課本79頁例1：涂一涂師：你們都知道什么樣的圖形是四邊形了吧！生：知道了。師：那么我來考考你！生：考吧！師：（課件出示圖形圖片

7、）四邊形可就藏在這里面,你能把他找出來嗎?請(qǐng)給你認(rèn)為是四邊形的圖形涂上相同的顏色,看誰找得準(zhǔn)。（讓學(xué)生給四邊形的都涂上相同的顏色，教師巡回指導(dǎo)，同桌互相檢查評(píng)價(jià)。）師：好，大家都涂完了，我們一起來看一下到底哪些圖形是四邊形呢？（學(xué)生匯報(bào)，課件展示答案）師：為什么這幾個(gè)圖形是四邊形呢？生：因?yàn)檫@些圖形都是由四條直邊圍起來的圖形，而且都有四個(gè)角。師：其它的幾個(gè)圖形為什么不是四邊形呢？生：圖形4，是圓，它沒有直邊，也沒有角。生：圖形7，有一條直邊，另外一條是彎的，而且只有2個(gè)角。生：圖形9，是立體圖形，是變形時(shí)平面圖形。生：圖形10，沒有角生：圖形13，它有12條直的變。師：你們真棒，每人給自己獎(jiǎng)勵(lì)

8、一個(gè)大拇哥。大家一定要記住，四邊形的邊必須是直直的。小練習(xí)：師：下面我們一起來做一個(gè)小練習(xí)。（出示課件，師問生答）（三）鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高小巧手：練習(xí)1：剪一剪、畫一畫、圍一圍師：看來同學(xué)們都已經(jīng)很好的掌握了四邊形的特征，下面我們來做一個(gè)分組練習(xí)，第一組，用剪刀剪四邊形；第二組，用筆畫四邊形；第三組，用釘子板圍四邊形。（點(diǎn)擊課件播放音樂，教師巡回指導(dǎo)。）師：下面每組派一位代表，說一說，你所做的是一個(gè)什么圖形，它有什么特點(diǎn)。生：我剪的是一個(gè)四邊形，它有四條直邊，四個(gè)角。生：我畫的是一個(gè)四邊形，它有四條直邊，四個(gè)角。生：我圍的是一個(gè)四邊形，它有四條直邊，四個(gè)角。練習(xí)2：游戲師：同學(xué)們表現(xiàn)都好極了，

9、我相信以后再出現(xiàn)四邊形你們肯都認(rèn)識(shí)它。但是，我們的好朋友小猴子遇到了一點(diǎn)麻煩，它只能沿著四邊形走，才能順利吃到桃子，它希望同學(xué)們能利用剛學(xué)到的知識(shí)來幫助它拿到桃子嗎？。師：老師幫小猴子了，看看老師找的路，是不是和你們的一樣呢？（課件出示答案）生：一樣我們找的也是這條路。師：你們不但是樂于無人的好孩子，而且哥哥都很聰明呢！小猴子，讓老師是代它謝謝你們的幫助。練習(xí)3：找一找?guī)煟核倪呅卧谖覀兩钪杏兄軓V泛的應(yīng)用，很多物體的表面上都有四邊形。例如，我們經(jīng)常用到的文具盒，看它的表面，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：文具盒的表面有四條直直的邊，有四個(gè)角。師：在你的周圍哪些物體的表面也是四邊形的呢？請(qǐng)你找一找，摸一摸。（點(diǎn)擊課件播放音樂，學(xué)生自由尋找,自由發(fā)言，教師及時(shí)鼓勵(lì)。）生：我們教室的玻璃、黑板、板擦、門、數(shù)學(xué)課本的表面、練習(xí)本的表面、師：在我們這小小的教室里已經(jīng)找到那么多的四邊形，那走出課堂，生活中肯定會(huì)有更多的四邊形。請(qǐng)看：（點(diǎn)擊課件，讓學(xué)生欣賞圖片）