遵循二級聽力測試特點,提高應對策略

1、遵循二級聽力測試特點，提高應對策略陳取賢 浙江省縉云中學 郵編321400【摘 要】在英語的聽、說、讀、寫、譯等技能中，聽的能力常被列為五項之首。浙江省高考聽力 一年可以考兩次；成績好與差早早一清二楚；英語老師承擔著巨大的教學壓力。聽力分值也占全卷 的五分之一?？梢?，聽力教學在中學英語教學和測試中的重要地位。本文首先從分析2013年9月二 級聽力特點入手，其次，分析師生組織聽力教與學存在的問題，尋求更有效的提高聽力水平良策更具 有針對性；第三，如何加強平時科學的教學，打下扎實的聽力基本功；第四、單單依靠大量的練習 是不夠的，還需要從聽力教學地基本規(guī)律出發(fā)，學習正確的方法與技巧，從而更有效地提高

2、聽力的 效率；最后，強調(diào)幾個要注意的問題，為的是更加周全，更有效地提高聽力水平?！娟P(guān)鍵詞】真題特點 存在問題 科學訓練 方法技巧 注意問題浙江省自2009年恢復高考聽力已經(jīng)有五年，組織了十一次聽力高考了。因為浙江聽力高考采用 的全國英語等級考試第二級(pets-2)聽力考試，一年考二次，學生高考機會增加打破了以往一考定終 身的制度.這么幾年考下來，終止過幾年后復高考聽力普遍認為有利于屮學英語教學，有利于學生綜 合能力的提高。當然，老師們反應現(xiàn)在的聽力很糾結(jié)，因為聽力列入“三項高考”后，聽力成績的公 布，社會、領(lǐng)導和老師們的持久關(guān)注度遠遠大于六月份的高考發(fā)榜。這樣不僅給英語老師增添平時 訓練艱辛

3、，而且給英語老師增添了巨大的精神和心理壓力。因此，對全國英語二級(pets 2)聽力考試 的研究，與筆試同樣很值得我們英語教師去做,特別是英語基礎不是很好的農(nóng)村地區(qū)的英語教師，反思 英語聽力的教學和備考等情況。國家英語課程標準指出：“英語課程要使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能， 形成一定的綜合語言能力。綜合語言運用能力的形成建立在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習 策略和文化意識等素養(yǎng)整合發(fā)展的基礎上。語言技能和語言知識是綜合語言運用能力的基礎。聽、 說、讀、寫是英語教學中學生必須掌握的四個基本技能?！辈还苁菑奶岣邔W生的綜合技能出發(fā)，還是有效提高學生聽力實際能力來看，都迫切需要

4、我們英 語老師尋找真題規(guī)律，把握命題特點，仔細分析影響英語聽力成績的原因，科學組織聽力訓練，高 效提高聽力備考策略。一、近兒年的全國英語二級(pets 2)聽力考試的特點表一年份總字數(shù)語速主播事實細節(jié)題推斷題主旨大意題2012年3月約 1200155160robert;laura10102012年9月近 1000150-155trevor;laura13612013年3月962155160trevor;laura.10912013年3月1005150-155robert;laura7131、以上表格我們可以看出全國英語二級(pets 2)聽力考試整體基本穩(wěn)定，沒有大起大落的現(xiàn)象，總 字數(shù)100

5、0個左右，平均語速大約在150-155wpm或155160wpm區(qū)間內(nèi)。2、在題目設置、選項干擾與同義轉(zhuǎn)述方面依舊保持著二級考試的固有風格。其中事實細節(jié)題、推斷 判斷題、主旨大意題各占一定比例。3、聽力十段材料話題廣泛，貼近現(xiàn)實生活。如下表二為2013年話題：木次考試的話題都比較常見,沒有特別生疏的，也都是比較熟悉的話題。表二passagestopicspassagestopicstext 1談論鬧鐘text 6朋友之間的關(guān)系text 2談論餐廳text 7同事之間的相互關(guān)心text 3談論交通工具text 8面試text 4日常生活安排text 9給同事購買禮物text 5保養(yǎng)汽車text

6、10演講：微笑的力量4.這幾年聽力材料、語速、選材比較穩(wěn)定，難易度的變化，個人認為區(qū)別在于:第一是材料的口語化、使用了復雜的語法結(jié)構(gòu)或地道的語言等例如：2013年9月text 1的對話 中出現(xiàn)了 口語化的表達 a heavy sleeper;而且男士說i want to make sure i can wake up in the morning.要 確保早上能醒來，反向推斷“he has difficulty waking up"他起床有困難。因此選ao2013 年9 月 text 2 中出現(xiàn)了雙重否定的句子：isn't it pleasant to have dinner

7、 with light music, without people sitting around you laughing and talking loudly?這句話較長且結(jié)構(gòu)較復雜，是一個反問句外加一 個有without引導的獨立主格結(jié)構(gòu)。木句讀文字，書面理解也有一定困難，更何況是聽。不過總意思 上來看，吃飯時有輕音樂，周圍沒有人坐著，也沒有人大聲說話，說明很看重"its environment"就餐 環(huán)境，因此選a。2013年9月text 3中出現(xiàn)了虛擬語氣和表轉(zhuǎn)折的信號詞：m: if i were you, fd ride a bike to work.w:but

8、fve lost my bike recently.盡管taking a bus during rush hour is really terriblejh是丟了自行車,只好坐公交車。因此選b。這 幾題，語言地道、口語化的表達方式，加上使用了復雜的語法結(jié)構(gòu)，給學生對于話題的理解造成了 不小的困難，也影響了答題的正確率。第二在于設題上推理判斷等深層次題目的增多。例如：2013年9月第5小題的when will the woman be able to use her car?時間問題上，也需要經(jīng)過仔細推敲 oh, well, i（'s rather late. pm afraid itu

9、l take hours. you'll have to have it done in the morning.這幾句話才能得出 c. the next day 的結(jié)論。2013 年 9 月在 6 小題 what seems to be the marfs problem?中，可以從男生的話語 but i caift stand him any more! he's the worst roommate fve ever had! he never cleans up after himself, and he's always listening to loud m

10、usic when i try to get some sleep.中總結(jié)推斷出他其實是與朋友相處上出現(xiàn)了困難。 因此選 b. getting along with his roommateo2013年9月在13小題what are the man's strengths?111，文屮沒有直接給出答案。但是從男生的 話語中 f11 arrive to work on time and do the best i can on the job. besides, fve done volunteer work, and now ed like to gain actual work ex

11、perie nee. if you hire me, you'll get some one who is always willing to learn.總結(jié)推斷出他的強項是 a. hardworking and eager to learno在2013年9月份的20個題目屮，需要通過推斷才能得出結(jié)論的題目為：1,2,3, 4, 5,6,8, 11,13, 16, 17,18, 19,共13個。難度也有區(qū)別，基本上都需要在理解的基礎上才能答對題目。笫三在于選項干擾性強。例如，在2013年9月18小題的what does the go group do?的三個答案 a. promote

12、 peace in the world. b. offer support to businesses. c. do research on educations in the uk.中 雖然題冃不難，但是信息點密集，也給作答帶來了一定的難度。也就是根據(jù)文中信息密度的不同， 造成的干擾的效果也不同。選項干擾強是二級考試的特點之一，在這套試題中得到了延續(xù)，達到了真正干擾的目的。二、回顧我們平時如何組織聽力教學和訓練，存在哪些不足之處通過前兒次高考英語聽力的總結(jié)，我們認為平時如何組織聽力教學和訓練存在一些問題，影響 著聽的能力。主要兩大類：一是學生方面，二是老師方面。從學生方面存在問題有：（一）語

13、音問題。由于條件限制特別是在農(nóng)村地區(qū)，老師不能人手一臺錄音機，既使有，由于故 障，修理或更換往往不能及時得到保證，加上師資水平，學生語咅關(guān)沒過好，基本咅素讀不準；或強調(diào)讀清每個單詞，忽視了連讀、失去爆破、re音節(jié)的讀音,輕重音，語調(diào)等等。學生認為聽中國 老師讀的易懂所外國老師讀的音，比較困難。（二）二級詞匯與教材詞匯有“真空”。盡管國家二級考試大綱頒布的詞匯只有2000個,大都在 屮學階段,學生已經(jīng)學了。但是，實際二級考試的試題或模擬試題屮有一些詞匯在人教社的教材屮是沒 有的，需要補充。如：reserve; refund; suite receptionist; resident 等等。（三）

14、學生對文化背景知識的掌握程度也會影響聽力水平的發(fā)揮。譬如，2011年9月第九段文 章是關(guān)于home-stay,出國培訓過的老師或者參加國外夏令營的學生對這一情況的很熟悉，解答13至16 題很輕松,特別是14題，國際學生可以“合住一間”,而不是“食物沒有選擇”。這樣的人群是鳳毛麟角。（四）學生練習條件的限制。上世紀八十年代的收咅機、九十年代的復讀機造就了一代英語人 才，到二十一世紀，科技更加發(fā)達，有了 mp3、mp4的出現(xiàn)，應該對英語學習帶來方便?？墒菍W 校實施的全封閉式管理，禁止手機和mp3進教室，等于杜絕了使用學習英語工具。（五）缺乏個性化的訓練。五六十人一個班教學優(yōu)點是省時、省力，缺點是太

15、統(tǒng)一了。在最后強 化訓練方面大多情況是學校以年級或班級為單位，統(tǒng)一時間廣播播放錄音形式組織訓練，或老師拎 著錄咅機，面對全班學生播放。這樣缺點是聽懂了還得聽，聽不懂的，不能重復。缺少適合學生個 人水平的個性化訓練。（六）缺乏聽力技巧。平時聽力教學中我們老師就要滲透聽力方法指導，缺乏對二級聽力規(guī)律性 的把握。如關(guān)鍵詞，文章首尾句，能否預測，會不會速記直接影響聽力效果。（七）心理素質(zhì)欠佳也是影響學生聽力水平的一個重要因素。有些學生，基礎很好，平時考試筆 試成績和聽力都很棒，遇到大考成績就有波動，心理素質(zhì)不夠好。遇到正式高考那種緊張的氣氛，“慢 長”的候考時間，這些同學表現(xiàn)出臉色蒼白、心跳加快、手心

16、冒汗、腦子一片空白等現(xiàn)象。因此一定程 度上影響了學生真實水平的發(fā)揮。筆者認為學生聽力能力不足，除了以上學生方面原因以外，老師在課堂內(nèi)外的輔導是否科學到 位也有很大的關(guān)系。如：（一）為了多聽，忽略了過程和基礎訓練。聽力的提高是一個循序漸進的一個過程，平時教學過 程中有意滲透聽力訓練，一遍不行，兩遍，三遍等,重復聽，分析難點所在。是屬于連讀問題，還是失去爆 破引起的，還是生詞造成的。注重過程，尋找突破難關(guān)，讓學生聽懂了，學生就會感興趣、有自信。（二）組織訓練方法單一。在傳統(tǒng)的聽力訓練屮，大部分老師采用的模式是播放聽力錄音學 生聽-對答案學生整理。這種方式訓練學生總是被動地接受一系列聽力材料，做聽力

17、理解練習，無 法積極主動地參與課堂活動。（三）訓練偏重套題，忽視專項訓練。有的老師過急于求成，太追求功利,總是喜歡練習套題來 提高聽力水平。從高一就用套題，長期不停地練。實際上學生很容易疲勞，老師也很煩，效果不佳。（四）缺乏提供更多的其他方式聽力訓練機會。為了提高英語聽力，老師只認為不停的播放聽 力材料就行。實踐證明，課堂內(nèi)外相結(jié)合聽力練習，課堂上老師也需要用英語組織教學，用英語授 課，使學生有更多的聽的機會。（五）忽略對聽力命題特點和聽力試題的研究。試問有多少老師認真讀過教育部考試中心的 pets聽力考試大綱以及附錄。很多老師只知道筆試部分有“考試說明”，而全然不知聽力考試大綱。 當然就缺乏

18、指導的權(quán)威性和針對性。（六）忽視對學生解題方法的指導。學生進行訓練后渴望著解題方法的指導，不僅是短對話、 長對話和獨白三大題型的不同方法，還包括一些微技能等等。三、如何組織平時聽力教學和加強科學地訓練（一）在平時訓練中有意識地培養(yǎng)語言基本功聽力測試只播放一遍或是兩遍，所以考生與這些材料的接觸是瞬間的，不能像閱讀理解題那樣 反復研讀。這使得考生在復習階段的備考準備變得相當重要，真可算得上是“臺上十分鐘，臺下十年 功雹聽力技能的提高不是一朝一夕的事情，而需要一個循序漸進的過程。“在這個過程當中，考生 應從語音、詞匯、語法、句子和篇章理解等方面入手培養(yǎng)其聽力能力?！边@里，我們將考生在備考 屮必須加強

19、的語言基本功的訓練，打下扎實的基礎，不僅有利提高聽力水平，幫助考生順利通過考 試，而且也會為以后的英語學習提供一個良好的平臺。1. 熟悉英語語音、語調(diào)和常見的發(fā)音語音是聽力中最直觀的一個因素。pets二級聽力考試會“使用重讀、弱讀、連讀、同化、音素 省略、失去爆破和語調(diào)升降變化等多種語音形式”。失去爆破(如：good services, great theatre, make sure, get through , good friends)、連讀(女 d： a cup of tea, half an hour, not at all once in a week) 等方面的語音知識，而且在于

20、考查考生辨別語音，尤其是英式英語與美式英語的音(如：ask, caift dance , fast, broadcast； box, crop, hot, not)進而辨別語義的能力。如在新百朗模擬四text 10中 tom lives with his aunt polly on a quiet street in st. petersburg. missouri.而題 h 17.who does tom live with? a. his parents. b. his aunt. c. his uncle.看材料很容易，但是在實際訓練中，學生錯誤多，因 為aunt念成美音。因此，我們有必

21、要要求考生必須非常熟悉連讀、弱讀以及英音和美音之間的差別可以提高聽力 中的辨咅會意能力，從而提高答題的準確率。2. 熟悉常用聽力詞匯、詞組，注意長期積累pets二級聽力考試所涉及的材料相對來說比較簡單，詞匯量不大。但是，具體到每一段材料， 總會有一個或兒個相對難理解的單詞或詞組，或許這些單詞就卡住了。因此，要做好聽力題，必須 闖過單詞關(guān)。尤其是二級聽力中高頻詞而在教材中沒有出現(xiàn)的。考生可以準備一個聽力生詞本，每 次做完聽力練習，將遇到的新詞或新詞組記下。既要記錄它們的基本意思，也要記錄它們常用的情 境，最好還摘抄 1 至 2 個例句。如：green hand , a good cook, ki

22、ll oneself, count the day 等。此外，舊詞匯，現(xiàn)在有了新的意思，需要記錄。二級詞匯的來源有二級考綱、二級教材、二級 訓練試題中 o 如 plant 工丿；pick up 偶然學習；take the medicine every 4 hours without fail 保證。 2010 年 9 月 m: have you been working out, helen? you look so full of energy these days? w: yeah, as a matter of fact, i have been running every mornin

23、g for 2 months now. q: why does helen look great? a. she's come back from a vacation. b. she's rested for 2 days. c. she's been exercising.這題聽力材料中 的work out和選項c中的exercise都是”鍛煉”的意思.還有綜觀這兒年聽力試題，每份試卷都會涉及同義轉(zhuǎn)化。在平時訓練聽力時，老師要指導學生積 累大量的同義詞,對聽力答題很有幫助。如2010年3月"i don't see why not. means “i

24、 agree with you." 2010 年 9 月"but the party wasn't disappointing, 'means "satisfactory'' 2011 年 9 月 “i was thinking exactly that myself, "means "sure/ ok" ; 2011 年 9 月聽至lj"to celebrate the end of the school year.''選 擇 c. to celebrate the star

25、t of a vacation ; 2012 年 3 月"when seeing people using their cell phones at the wheel the man feels quite angry."畫線詞 means "while driving; 2013 年 3 月第 6 題由男士的話"but i should say everything was expensive.選擇 c. the price is high.; 2013 年 9 月第 10 題聽到"we'll go on a business tr

26、ip next week."問題 what is sue going to do next week?選擇 b. travel on business.;3. 熟悉聽力中常用的句子結(jié)構(gòu)，如with結(jié)構(gòu)，雙重否定，隱含否定、不同考點的特殊設問句式 和回答；以及表示比較、因果、目的、轉(zhuǎn)折等邏輯關(guān)系的標志詞。4. 另一方面就是語法。語法和詞匯一樣，是英語學習的基礎，兩者缺一不可。典型的有if, wish, but for的虛擬語氣表示與事實相反，在聽力中比較常考。(%1) 重視跨文化的指導英語與漢語是不同的兩種語系，有些表達習慣不同，老師要介紹跨文化知識，以便能準確理解 材料意思。做好語音

27、、詞匯、文化三大關(guān)是打好聽力基礎保證。(%1) 重視對考試說明和歷年考題的研究我們在指導筆試時各位老師非常重視分析考試說明。同樣，指導聽力時也要參考pets聽 力考試大綱。教育部考試屮心的pets聽力考試大綱“附錄四語言技能表是這樣規(guī)定的：pets第二級考生應能聽懂熟悉的日常生活中發(fā)音清楚、語速較慢的簡短獨白和對話等。考生應能：（1） 理解主旨要義；（2）獲取事實性的具體信息；（3）對說話的背景、說話者z間的關(guān)系等能作出簡單的 推斷；（4）理解說話者的意圖、觀點或態(tài)度?！边@些是命題依據(jù)。我們從分析屮還可以發(fā)現(xiàn)pets聽力考試命題主要集中在以下11個方面的考點：女比“人物活 動、個人情況、地點場

28、所、原因、時間、態(tài)度（觀點或建議）、語意理解、主旨大意、方式方法、 數(shù)字、天氣”等等。下面?zhèn)€典型例子加以分析：例： m: it's sunny and warm. stop studying and come into the garden with me.w: why not?q: what does the woman mean?（2011 年 3 月真題）a. she is warm enough. b. she has to study in. c. she likes the idea.本考題體現(xiàn)說話人的態(tài)度不是很直白。看考生能否聽懂“why not?”的意思。第一句話說“天

29、氣 晴朗有溫暖，合上書跟我一起到花園去走走”第二句回答“why not?”就可以判斷贊同第一人的話， 表明的態(tài)度喜歡去，因此選擇c項，屬于態(tài)度（觀點或建議）考點。pets-2聽力測試另一個特點是聽力材料往往以對話形式出現(xiàn)的語體特點,對話雙方所使用的句 子較短，其結(jié)構(gòu)松散，語法也不像書面語那么嚴謹,況且対話中存在一些冗余信息,對考生的答題會起干 擾作用。這些t擾信息的標志詞用yes; well; you know; as a matter of fact等插入語之類的詞或短語。 在2013年9月份試卷中well就出現(xiàn)了 5次。（四）培養(yǎng)正確高效地聽力訓練習慣。practice makes per

30、fect.這正適合概括pets二級聽力考試的備考策略?？忌灰诼牐诰? 三要聽、練結(jié)合。勤聽勤練不是盲目地聽、盲目地練，要講求方法，避免多而不精、效率低下的訓 練方式。考生在開始訓練時，最好按聽力考試類型去聽，把考查具體信息的題放在一起聽，邊聽邊 總結(jié)這類題的解題規(guī)律。這樣速度快、效率高。當考生把基本的類型都學習好了z后，就開始做成 套的練習題。這樣分與合相結(jié)合。我們還要提醒考生，聽力練習最好安排在每天精神最佳的時候，也可以根據(jù)具體校情出發(fā)，哪 個時間（如我校用講讀唱）最適合學生。不管怎樣，要長期堅持，切不可“三天打魚，兩天哂網(wǎng)”。（五）采用科學合理的解題步驟科學合理的解題步驟屬于聽力

31、考試過程屮的一個技術(shù)性問題。針對pets二級聽力的具體情況, 我們可以將其解題過程分解為四個步驟：1. 聽前讀題在正式考試過程中，利用試音時間瀏覽考試題目。瀏覽時要注意抓住重點，比如說提問點是什 么，一般來說提問點可以歸結(jié)為when, where, who, how, what五個方面，以及由此展開的如how long, how soon, at what time等等。先做到對所問問題心中有數(shù)，才能從聽力錄音屮找到答案。另 外還要對選項進行瀏覽，通過選項可以對聽力錄音的背景有一定的了解，從而為下一步預測聽力內(nèi) 容做好準備。這一環(huán)節(jié)做到見縫插針，做到適當預測聽力內(nèi)容。2. 聽中認真聽錄音正式播

32、放錄音后，考生一定要集中精力聽錄音，這是整個聽力部分的重點。聽力錄音特點是速 度快。要想在短時間內(nèi)對各段聽力材料做出反應就要求考生全神貫注，不受外界任何因素的干擾。3. 聽中重點記錄關(guān)鍵詞和重要的時間、地點、人物、數(shù)字、起因、主要過程、最后結(jié)果等，以幫 助自己答題吋正確回憶。4. 聽后綜合前3個過程，做出快速判斷在前三個步驟的基礎上，考生最終根據(jù)自己所聽到的內(nèi)容及自身的知識積累做出判斷，進行選 擇。所以說這四個步驟是融會貫通，缺一不可的。如果平時能按照這四個步驟進行練習，在正式考 試過程中就能做到得心應手。四、把握應試技巧，增加高分群體策略聽力理解考查的是考生的信息接受能力，它是一個復雜多變的

33、思維過程，涉及語音、語法、詞 匯、句型以及非語言因素等諸多方面的知識。由于聽者往往無法控制所聽材料的語鏈、語速、語言 清晰度以及說話人的語言表達特點，所以我們應當從以下幾個方面著手，加強訓練，以提高自身的 聽力水平，以增加高分群體。（一）樹立信心，學會放松，克服心理的恐懼和緊張感聽力測試的一個很大的特點是語速較快、答題時間短，感到非常困難，從而產(chǎn)生了心理的恐懼 和緊張感。因此，加強相關(guān)的心理素質(zhì)訓練，樹立自信心，對聽力考試的考點做到心屮有數(shù)，做到 勝似閑庭信步。萬一出現(xiàn)緊張心理，可以釆用深呼吸的方法，使自己的身心放松。學生只有處于一 種平常的情緒狀態(tài)，才能集中精力去聽題答題，才能發(fā)揮應有水平。

34、（二）捕捉信息詞聽力中許多信息在解題中是沒有用的，需要考生仔細審題，帶者問題去聽材料，找準解題的關(guān) 鍵句子所在，進而找出關(guān)鍵的詞或詞組。考生如果能捕捉有效的信息詞，就能在極短的時間里有效 地完成整個解題過程，提高命屮率。尤其是男音還是女音，如7. what does the woman suggest the man do?側(cè)重聽woman讀的音。（三）把握引申含義二級聽力設題上絕大多數(shù)是能根據(jù)信息詞解決，但是，現(xiàn)在二級聽力越來越難，一份試卷中， 也總有兒個試題不是那么直白，需要理解其真正含義。如2011年3月真題的第3題對話是：w: how was your research going,

35、jack?m: well, not bad. i talked to some students and got their opinions. and now fve got to write the paper based on the information i've collected.題冃是：what is the man going to do?a. talk to more students. b. collect more information. c. work on a research paper.a. talk to more students. b. coll

36、ect more information 兩件事是已經(jīng)做 了,為的就是 c. work on a research paper.要把問的our research與答句的paper結(jié)合起來。（四）熟悉一些小技巧1. 培養(yǎng)預測能力預測，就是在聽音前根據(jù)卷面信息預測確定聽音重點；利用放錄音前的間隙時間，根據(jù)題目要 求和選項預測正確選項，根據(jù)上一句預測下一句。2. 果斷下手在答題時一定要果斷，重視第一感覺，克服猶豫不決的毛病。對很有把握的試題快速作答，對 比較含糊的試題也要在所聽信息的基礎上排除鉗誤選項，盡快作答。如果有的題冃的確無法馬上解 決，學會立即暫時擱置，準備聽下一道題目，避免連環(huán)失誤，因小失

37、大。3. 學會放棄學生都希望自己能對每一個單詞、每一句話都聽得清清楚楚、明明白白，是不可能。有聽不清、 不懂的時候，不要緊張，學會放棄，不要在一個地方糾纏不放而錯過更多的新的信息。4. 注意首句和首段重視首句和首段，因為文章的首句和首段，一般來說都包括了關(guān)鍵信息，往往是對短文內(nèi)容的 概括，如事故發(fā)生的時間、地點及事由等等。五、聽力訓練中要注意的幾個問題，也是我們提高聽力技能的關(guān)鍵所在。（一）考試與訓練相結(jié)合訓練中，嚴格按照考試的要求來組織考試。我們考生一定要根據(jù)考試的要求來練習聽力，包括 平時訓練時間不宜過長；按聽力考試的各個步驟以及具體的實施過程開展訓練。這樣，在正式考試 中避免出現(xiàn)程序上的錯誤，才能有的放矢，同時也可減輕真實考試時的恐懼感和緊張感。（二）對照與不對照聽力材料聽錄音相結(jié)合邊看材料邊聽錄音會對材料產(chǎn)生依賴性，尤其是有些考生一聽到不懂的詞或句子就去對照原文, 這樣就談不上運用聯(lián)想、猜測等在正式考試屮需要運用到的有效技巧來答題了。在聽力訓練屮過多 地使用這種邊聽邊看材料的方式會大大減弱聽力訓練的效果，等到正式考試就會覺得手足無措，從 而影響整個聽力考試?？扇〉淖龇ㄊ怯幸蓡柕牡胤?，我們再去參考一下聽力材料。（三）有意識培養(yǎng)自己的記筆記和短時記憶能力前面我們提倡聽力過程中要筆記，而這里推薦短時記憶，兩者并不矛盾，而是相互相成。因為 整個pets二級的聽力測