人教版小學語文五年級上冊課后練習題答案(共5頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上人教版五年級上冊語文課后練習題答案1、急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。-“貪婪”是指貪得無厭，沒有滿足的時候，這里指讀者被書中的內容深深吸引，對書中內容的渴望和喜愛。這句話以一個極其生動形象的比喻將滿懷讀書渴望的“我”比作一匹饑餓的狼，一頁頁貪婪地閱讀猶如餓狼進食。寫出了“我”強烈的求知欲，對讀書的渴望。2、我很快樂，也很懼怕這種竊讀的滋味！-“我”在閱讀中感受著書籍所帶來的智慧與快樂，卻時刻害怕被店員或老板發(fā)現(xiàn)受到訓斥和驅趕，一種復雜的、難以言說的感受，正是竊讀的滋味。3、“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”-“吃飯長大”指的是身體的物質需

2、求，“讀書長大”則是指精神的成長，心靈的成長。糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂，一個知識與智慧不斷增長的人，才是健康成長的人我以后也要多讀書，讓自己的知識和智慧不斷的增長。4、一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。一本你喜愛的書就是你的一位親人，就是你生活的營養(yǎng)品，也是打開智慧之門的鑰匙。5、梅花魂寫了五件事來表達外祖父對祖國的思念之情：教我詩詞、淚落紛紛；斥我污梅，刮抹梅污；無法回國，痛哭流涕；送我梅絹，教我學梅；隨我登船，贈我梅絹。6、梅花魂-這篇課文的題目是梅花魂。這里的魂，指的是精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是“不管歷經多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都

3、是頂天立地，不肯低頭折節(jié)”的精神，這也正是中華民族的民族精神。7、須鯨主要吃蝦和小魚。-“主要”一詞說明了須鯨喜歡吃蝦和小魚，也吃其他的食物。如果去掉，就變成了須鯨只吃蝦和小魚，不吃其他食物，這與事實不相符。8、鯨隔一定的時間必須呼吸一次。-“必須”一次說明了呼吸對于鯨的重要性，如果去掉，就變成了呼吸對于鯨來說可有可無。9、鯨每天都要睡覺，睡覺的時候，總是幾頭聚在一起。-“總是”說明了鯨喜歡群睡的特點。（從以上詞語中，我體會到了說明文講究用詞簡潔，但關鍵性的詞語是不能去掉的。）10、說明方法：A：列數(shù)字-目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。作比較-不少人看到過象，都說象是很大

4、的動物。其實還有比象大得多的動物，那就是鯨。舉例子-我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨. 打比方-從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣。分類別-鯨的種類很多，總的來說可以分為兩大類：一類是須鯨，沒有牙齒；一類是齒鯨，有鋒利的牙齒。11、“我“為什么不愿意把鱸魚放回湖里，而父親卻堅持要”我“這么做？-因為這是一條很大的鱸魚，我認為自己可能再也釣不到這么大的鱸魚了所以我舍不得放。可是，我釣到鱸魚時離規(guī)定的鱸魚捕撈開放日還有兩個小時，父親要我做一個嚴格遵守規(guī)定，講道德的人，所以父親一定要我把釣到的魚放回湖里去。父親這么做很正確。12：“我”心情變化是：得意-委屈（難受）-乞求-依依不舍13

5、、那晚以后，我再沒有釣到過那樣大的魚。但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。-前一個“魚”指鱸魚；后一個誘惑人的“魚”指：吸引人的，讓人動心的，諸如：金錢、地位、榮譽包括那些暫時帶來一點方便、一點好處的事。14、道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。-捕撈鱸魚的時間沒到，把釣到的鱸魚留著，就是錯誤的；而把鱸魚放回湖里，就是正確的。道德認識、道德抉擇就是這么簡單。從作者放魚回湖心情的沮喪，可以看出實踐道德之難，實踐道德，放掉到手的魚，就需放棄個人利益。15、種花生的過程：買種、翻地、播種、澆水。 課文圍繞落花生寫了四個內容：種花生、收花生、嘗花生、議花

6、生。其中重點寫的是議花生。 花生最可貴的品質是：它把果實埋在地里，不炫耀自己，不能一眼就看出它有沒有果實。 16、所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。-外表美畢竟不能與內心美相提并論，更看重的當然應該是內心美，更看重能實實在在為人民做好事。一個外表不怎么美的人，要做出成績，得到大家的認可，也許比外表賞心悅目的人更難，但如能默默無聞、毫無怨言地去努力，給別人帶來好處，應該說更了不起，也更讓人敬佩。17、那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。-人要做有用的人，不要做只講體面，卻沒有實際用處的人。-父親教導我們要做有真才實學、不追求名利，默默無聞、為社會做貢獻的人，不要

7、做只貪圖名利，追求表面光彩，不學無術的人。18、他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。-寫出了父親為了救兒子歷盡了千辛萬苦、堅忍不拔，決不放棄，實現(xiàn)對兒子的承諾，也表現(xiàn)了父親對兒子深切的愛。19、不論發(fā)生什么，我總會和你在一起。-這是父親對兒子的承諾，是兒子在絕望中滿懷信心的力量源泉，也是父親堅持到底決不放棄的原因。文中反復出現(xiàn)，多出呼應，通過父親的責任感充分表現(xiàn)了崇高的父愛，通過兒子對父親諾言的深信不疑說明了兒子對父親的信賴。20、我謹慎地把握住我生活的小船，使他不被哪一股風刮倒。-這一句話寫出了“我”對母親“精彩極了”的贊揚聲和父親“糟糕透了”的批評聲，都有一個正確的認識，

8、那就是父母共同的出發(fā)點 “愛”。正因為“我”明白了父母的愛，所以在成長的過程中能夠謹慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風刮倒，意思是說，不會產生自傲和自悲。有父母時常的提醒，在愛的鼓舞下，不斷前進。21、圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失。-加點詞語體現(xiàn)了圓明園毀滅損失巨大，也寫出了作者的痛惜和憤怒之情。22、他們把園內凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動的，就用大車或牲口搬運；實在運不走的，就任意破壞、毀掉。-寫出了侵略者的野蠻行徑，也寫出我們對侵略者仇恨。23、課文的題目是“圓明園的毀滅“，但作者為什么用那么多筆墨寫圓明園昔日的輝煌？-因為把美麗的東西

9、毀滅了，這真是一個悲劇，更能激發(fā)起讀者的痛心與仇恨。24、狼牙山五壯士的敘述順序： 接受任務-誘敵上山、痛擊敵人-引上絕路-頂峰殲敵-跳下懸崖25、為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)人民群眾和連隊主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲“走！”帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長后面。-“斬釘截鐵”比喻處理事情或說話堅定果斷，毫不猶豫。體現(xiàn)出班長態(tài)度之堅定、決定之果斷，飽含著五壯士高昂的斗志和對人民深切的愛，表現(xiàn)出崇高的自我犧牲精神。26、頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。-把石頭比作“雹子”說明石頭砸下非常密集，非常迅猛，非常有力。這兩句話充分體現(xiàn)出五壯士英勇殺敵的決心和與敵人血戰(zhàn)到底的英雄氣概。27、課文中兩次講到完成掩護任務，哪一次是作為重點來寫的，為什么要這樣寫？-第二次作為重點來寫，這樣寫重點突出、主次分明，更能突出五壯士英勇無畏的精神。28、他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會場。-“直奔“形象地表現(xiàn)了人們急于早點到達會場，參加激動人心的開國大典的激動心情。29