多年父子成兄弟整理講課稿

1、多年父子成兄弟整理 實(shí) 話 實(shí) 說(shuō)1、父親在你心目中的印象是什 么？你們父子有著怎樣的關(guān)系？你理想中的父子關(guān)系又是怎樣？ 2、如果把你們父子說(shuō)成“兄弟”你同意嗎？汪曾祺作品汪曾祺作品生生 字字 詞詞 狐肷（qin） 冥衣（mng） 衙役（y y） 瓜瓤（rng） 忻縣（xn） 分歧（q） 雕鏤（lu） 笙簫（shng xio） 強(qiáng)求（qing） 圭峰塔（gu） 郡塢縣（w）詞詞 語(yǔ)語(yǔ) 解解 釋釋筆管條直：筆直。這里指循規(guī)蹈矩。筆管條直：筆直。這里指循規(guī)蹈矩。疾言厲色：說(shuō)話急躁，臉色嚴(yán)厲。形容對(duì)人發(fā)怒說(shuō)疾言厲色：說(shuō)話急躁，臉色嚴(yán)厲。形容對(duì)人發(fā)怒說(shuō)話時(shí)的神情。話時(shí)的神情。人人自危：每個(gè)人都感到自己

2、不安全，有危險(xiǎn)。人人自危：每個(gè)人都感到自己不安全，有危險(xiǎn)。自顧不暇：暇，空閑。光顧自己還來(lái)不及。指沒(méi)有自顧不暇：暇，空閑。光顧自己還來(lái)不及。指沒(méi)有力量再照顧別人。力量再照顧別人。心神不定：心里煩躁，精神不安。心神不定：心里煩躁，精神不安。干系：牽涉到責(zé)任的關(guān)系。干系：牽涉到責(zé)任的關(guān)系。整體感知，理清思路整體感知，理清思路（1）文中寫(xiě)了幾對(duì)）文中寫(xiě)了幾對(duì)“父子父子”？分別是？分別是誰(shuí)和誰(shuí)？他們之間的關(guān)系是什么？誰(shuí)和誰(shuí)？他們之間的關(guān)系是什么？ （2）文章的主旨句是哪一句？）文章的主旨句是哪一句？明明 確確1 1、文中寫(xiě)了兩對(duì)父子，分別是、文中寫(xiě)了兩對(duì)父子，分別是“我我”和父親，和父親，“我我”和兒

3、子，我們之間的和兒子，我們之間的關(guān)系都不錯(cuò)，正如關(guān)系都不錯(cuò)，正如“我我”的父親所說(shuō)，的父親所說(shuō)，“是多年父子成兄弟是多年父子成兄弟”。2 2、文章的主旨句：我們是多年父子文章的主旨句：我們是多年父子成兄弟。成兄弟。文文 章章 結(jié)結(jié) 構(gòu)構(gòu) 全文可分為四個(gè)部分全文可分為四個(gè)部分 第一部分（第第一部分（第1節(jié)）：節(jié)）：交代題目的由來(lái)，引領(lǐng)全文。交代題目的由來(lái)，引領(lǐng)全文。 第二部分（第二部分（24節(jié)）：節(jié)）：寫(xiě)寫(xiě)“我的父親與我的父親與“我我”。 第三部分（第三部分（57節(jié)）：節(jié)）：寫(xiě)寫(xiě)“我我”與與“我我”的兒子。的兒子。 第四部分（第第四部分（第8節(jié)）：節(jié)）：“我我”對(duì)父子之間關(guān)系的看法，對(duì)父子之間關(guān)

4、系的看法，總結(jié)全文?？偨Y(jié)全文。文文 本本 探探 析析 2-4節(jié)節(jié) 瀏覽瀏覽24節(jié)，勾畫(huà)出每節(jié)的中心句，節(jié)，勾畫(huà)出每節(jié)的中心句，描述描述父親是一個(gè)怎樣的人？父親是一個(gè)怎樣的人？ 第第3節(jié)節(jié)父親是個(gè)很隨和的人，我很少見(jiàn)父親是個(gè)很隨和的人，我很少見(jiàn)他發(fā)脾氣，對(duì)待子女，從無(wú)疾言厲色。他發(fā)脾氣，對(duì)待子女，從無(wú)疾言厲色。第第4節(jié)：父親對(duì)節(jié)：父親對(duì)“我我”的學(xué)業(yè)持什么態(tài)度？的學(xué)業(yè)持什么態(tài)度？父親對(duì)父親對(duì)“我我”的學(xué)業(yè)是關(guān)心的，但不強(qiáng)求的學(xué)業(yè)是關(guān)心的，但不強(qiáng)求1、孩子寫(xiě)出了好文章，孩子寫(xiě)出了好文章，“他就拿出去到處給人看他就拿出去到處給人看”2、孩子數(shù)學(xué)不好他也不責(zé)怪孩子數(shù)學(xué)不好他也不責(zé)怪3、父親還非常重視發(fā)

5、展孩子的興趣，父親還非常重視發(fā)展孩子的興趣，“我我”喜愛(ài)書(shū)喜愛(ài)書(shū)畫(huà)，他就從旁加以指點(diǎn)，畫(huà)，他就從旁加以指點(diǎn)，“我我”喜歡戲劇，他就當(dāng)喜歡戲劇，他就當(dāng)配角，做伴奏，為孩子們助興配角，做伴奏，為孩子們助興 該段文字結(jié)尾處列舉了抽煙、寫(xiě)情書(shū)、喝酒該段文字結(jié)尾處列舉了抽煙、寫(xiě)情書(shū)、喝酒等幾個(gè)生活情節(jié)，這些內(nèi)容似乎有損于等幾個(gè)生活情節(jié)，這些內(nèi)容似乎有損于“父父親親”的完美形象，作者為什么還要寫(xiě)這些？的完美形象，作者為什么還要寫(xiě)這些？ 突出了父親對(duì)孩子的寬容，他的作風(fēng)的隨和突出了父親對(duì)孩子的寬容，他的作風(fēng)的隨和以及兩代人親密的關(guān)系，很自然地推出了以及兩代人親密的關(guān)系，很自然地推出了“多年父子成兄弟多年父子

6、成兄弟”的主旨。的主旨。文本探析文本探析 5-7節(jié)節(jié)“我和兒子的關(guān)系也不錯(cuò)。我和兒子的關(guān)系也不錯(cuò)?！币痪湓谖闹械囊痪湓谖闹械淖饔檬鞘裁?？作用是什么？ 這句話在文中的的作用是這句話在文中的的作用是承上啟下承上啟下，既，既總結(jié)上文父親和我的關(guān)系是不錯(cuò)的，也提示總結(jié)上文父親和我的關(guān)系是不錯(cuò)的，也提示下文內(nèi)容將著重說(shuō)明下文內(nèi)容將著重說(shuō)明“我我”和兒子的良好關(guān)系和兒子的良好關(guān)系。你能用自己的話敘述兩代人間的一次你能用自己的話敘述兩代人間的一次“分歧分歧”是緣于什么事嗎？是緣于什么事嗎？ 在敏感的政治時(shí)期，兒子春節(jié)帶回了一在敏感的政治時(shí)期，兒子春節(jié)帶回了一位不能回北京的同學(xué)，而位不能回北京的同學(xué)，而“我我

7、”怕?lián)上稻拓?zé)怕?lián)上稻拓?zé)備了兒子，沒(méi)能理解兒子和同學(xué)之間的情誼，備了兒子，沒(méi)能理解兒子和同學(xué)之間的情誼，這使兒子既委屈又傷心。這使兒子既委屈又傷心?！笆刮曳浅殡y使我非常為難”的原因是什么？的原因是什么？ 在那個(gè)特殊的年代，在那個(gè)特殊的年代，“我我”是重點(diǎn)是重點(diǎn)“革命革命”對(duì)對(duì)象，自身難保，而兒子帶回的象，自身難保，而兒子帶回的“黑人黑人”隨時(shí)會(huì)隨時(shí)會(huì)被公安局或街道辦事處的大媽舉報(bào)，究竟是被公安局或街道辦事處的大媽舉報(bào)，究竟是顧全兒子的同學(xué)情誼，還是考慮家庭的安危，顧全兒子的同學(xué)情誼，還是考慮家庭的安危，這讓這讓“我我”非常為難。非常為難。對(duì)兒子的婚姻大事對(duì)兒子的婚姻大事“我我”的態(tài)度是什么

8、的態(tài)度是什么?其其基礎(chǔ)是什么基礎(chǔ)是什么?對(duì)兒子的婚姻大事對(duì)兒子的婚姻大事“我我”的態(tài)度是的態(tài)度是“聞而不聞而不問(wèn)問(wèn)”，即了解但不干涉。即了解但不干涉。這種做法的基礎(chǔ)源于這種做法的基礎(chǔ)源于“我我”和兒子之間的和兒子之間的民民主、平等關(guān)系。主、平等關(guān)系。兩個(gè)兩個(gè)“沒(méi)大沒(méi)小沒(méi)大沒(méi)小”含義一樣嗎？含義一樣嗎？不一樣。前一個(gè)不一樣。前一個(gè)“沒(méi)大沒(méi)小沒(méi)大沒(méi)小”出自出自“我我”的親的親家母之口，她認(rèn)為家庭成員之間的稱謂沒(méi)有像家母之口，她認(rèn)為家庭成員之間的稱謂沒(méi)有像樣的規(guī)矩，是一種樣的規(guī)矩，是一種批評(píng)批評(píng)的口吻；后一個(gè)的口吻；后一個(gè)“沒(méi)大沒(méi)大沒(méi)小沒(méi)小”是是“我我”認(rèn)為現(xiàn)代化、充滿人情味的家認(rèn)為現(xiàn)代化、充滿人情

9、味的家庭應(yīng)該是講究庭應(yīng)該是講究平等平等關(guān)系的，不見(jiàn)得非得從稱謂關(guān)系的，不見(jiàn)得非得從稱謂上將長(zhǎng)輩和晚輩區(qū)分開(kāi)來(lái)。上將長(zhǎng)輩和晚輩區(qū)分開(kāi)來(lái)。思 考 可以看出可以看出“我我”在處理父子關(guān)系方面的在處理父子關(guān)系方面的成功處是什么？成功處是什么？ 作者把民主和諧的父子關(guān)系傳承下作者把民主和諧的父子關(guān)系傳承下來(lái)，運(yùn)用到來(lái)，運(yùn)用到“我我”和兒子的身上，營(yíng)造和兒子的身上，營(yíng)造了一種淳樸融洽，令人羨慕的家庭氛圍。了一種淳樸融洽，令人羨慕的家庭氛圍。討論 最后一段議論在文中的作用是什么？ 結(jié)尾處的議論簡(jiǎn)單有力，擲地有聲。結(jié)尾處的議論簡(jiǎn)單有力，擲地有聲。 作者批評(píng)了那些試圖用自己的模式來(lái)作者批評(píng)了那些試圖用自己的模式來(lái)塑造孩子的父母，指出他們的想法和塑造孩子的父母，指出他們的想法和做法是不可行的，甚至是愚蠢的。做法是不可行的，甚至是愚蠢的。本文的主旨 本文作者通過(guò)一系列生活中的事例本文作者通過(guò)一系列生活中的事例充分表現(xiàn)了父親與自己，自己與兒子之充分表現(xiàn)了父親與自己，自己與兒