學校心理健康教育工作計劃2

1、202x學校心理健康教育工作方案 開展心理健康教育，既是學生自身健康成長的需要，也是社會開展對人的素質要求的需要。下面是的學校心理健康教育的，歡送閱讀。 開展心理健康教育，既是學生自身健康成長的需要，也是社會開展對人的素質要求的需要。小學心理健康教育是根據學生身心開展特點，運用有關心理教育的方法和手段，培養(yǎng)學生良好的心理素質，促進學生身心全面開展和素質全面提高的教育活動。是全面推進素質教育，培養(yǎng)高素質人才的重要環(huán)節(jié)。因此，對小學生及時有效地進行心理健康教育是現代教育的必然要求，也是廣闊教育工作者所面臨的一項緊迫任務，也是我校今后工作面臨著的新課題。為了更好地開展學生心理健康教育，特制定我校20

2、xx年學校心理健康教育工作方案，具體安排如下： 一、指導思想 我校的心理健康教育教研工作，將以中央國務院關于進一步加強和改良未成年人思想道德建設的假設干意見和教育部中小學心理健康教育指導綱要為指導，以完善學校心理健康教育的組織機構和工作機制為保障，以提高教師的心理健康水平、促進學生健全人格開展為目標，緊密結合新課程改革精神，不斷加強學校心理健康教育研究工作，努力提高學校心理健康教育的質量和水平。 二、總體目標 指導教師樹立自我保健意識與學會調適良好的心態(tài)，并在學校管理過程中關注教師的心靈世界，注重營造良好的心理氣氛，積極建立和諧的人際關系。提高學生對校園生活的適應能力，關心保護學生，培養(yǎng)他們活

3、潑、合群、樂學、自主的健康人格。 三、工作要求 (一)以人為本、關注差異，促進教師的心理健康和學生的人格健全。 社會的開展與變革以及根底教育的改革與開展的不斷深化，無疑給教師的心理和行為帶來了巨大的影響。如何幫助教師應對社會和教育的改革與開展的新挑戰(zhàn)，排除 心理，優(yōu)化心理狀態(tài)，提高心理承受能力，已經成為學校必須重視和關注的問題。我校要提高認識、更新觀念，加強對教師的人文關心，定期組織教師學習心理健康常識，指導教師樹立自我保健意識與學會調適良好的心態(tài)，并在學校管理過程中關注教師的心靈世界，注重營造良好的心理氣氛，積極建立和諧的人際關系, 努力為教師的工作、生活和學習提供支持性的心理環(huán)境。同時，要

4、進一步深入貫徹*中央國務院關于進一步加強和改良未成年人思想道德建設的假設干意見和教育部中小學心理健康教育指導綱要的精神，采取切實有力的措施，把心理健康教育作為實施素質教育的著力點和提高德育工作實效的突破口，著眼于每個學生健全人格的培養(yǎng)和心理潛能的開發(fā)，不斷促進學生的健康成長。 (二)、立足實際、創(chuàng)造條件，努力開展好學校的心理健康教育工作。 雖然我校資源條件差，但我們充分認識開展好學校心理健康教育工作的重要性。我們迎難而上，立足學校實際，注意貼近學生生活，盤活，發(fā)揮學校優(yōu)勢，爭取家庭和社會的配合，全方位、分層次、多渠道地開展心理健康教育工作，力求在范圍上有所拓展、在形式上有所創(chuàng)新，努力提高學校心

5、理健康教育的科學性、標準性和實效性。如舉辦專題心理輔導講座、設計主題教育活動、優(yōu)化班級心理環(huán)境、活動課，并利用學科教學、班隊會、家長會等途徑對學生及家長進行心理健康教育的滲透與宣傳。隨著我校教育信息化工程的推進以及校園網的逐漸完善，校園網絡正以其自身的特點和優(yōu)勢，為學校心理健康教育的開展提供了更加廣闊的時空，開辟了一條全新的心理健康教育的綠色通道，我校將充分利用校園網絡平臺，為學生和家長提供心理健康教育效勞。 (三)、加強探索、不斷實踐，努力促進心理健康教育與思想道德教育的有效整合。 學生道德品質的形成與心理開展水平密切相關，而心理問題與道德問題無論從問題的特性、內容，還是從產生源頭上看都不是

6、一類問題，它們既有區(qū)別，又常常交織在一起。實踐證明：開展心理健康教育可以有效地豐富思想道德教育的途徑，拓寬思想道德教育的渠道，提高思想道德教育的成效。因此，我校樹立“以心育心、以德育德，以心育德、以德育心”的教育理念，把心理健康教育作為增強德育工作的針對性和實效性的突破口。同時，逐步完善心理輔導室建設，充分發(fā)揮參加各級心理健康教育師資培訓的專兼職教師的作用，面向全體學生，定期開放，加強心理輔導和心理咨詢，及時對有心理障礙的個別學生進行心理危機干預，幫助他們排除心理困擾，并積極做好心理健康檔案的建設與管理。在新的一學年里，為深入貫徹落實*中央國務院關于進一步加強和改良未成年人思想道德建設的假設干

7、意見的精神，同時，鑒于思想道德品質的形成和提高是以個體健康的心理為前提的，而良好的思想道德品質有助于提高心理健康水平，我校將組織教師圍繞開展“心理健康教育與思想道德教育的有效整合”這個課題進行研討。 (四)、加強學習、借鑒經驗，大力開展心理健康教育實驗研究工作。 我們將積極參加上級組織開展的專題師資培訓、活動課觀摩、案例論文評選、經驗交流等活動，不斷提高學校心理健康教育工作水平。圍繞新課程改革這個中心，以新課程環(huán)境下學校心理健康教育的實踐探索為主要內容，以課題研究為載體，加大實驗與研究的力度，積極探索切合學校實際和學生特點的心理健康教育模式，努力構建良好的學校心理健康教育的運行機制。如開通在線

8、心理咨詢、開展個案追蹤研究、組織學生參加社會實踐活動等等。我校將逐漸創(chuàng)造條件把心理健康教育作為校本課程，開設心理健康教育課。 為推進素質教育，貫徹教育部的中小學心理健康教育指導綱要，我校將心理健康教育作為中小學德育的重要組成局部，通過多種方式對學生進行心理健康教育和輔導，幫助學生提高心理素質，健全人格，增強承受挫折、適應環(huán)境的能力。本學期我校心理健康教育工作方案如下： 一、指導思想 以尊重學生的人格，遵循學生的心理開展規(guī)律，根據學生成長過程的需要，在學校的教育過程中為學生提供心理方面的幫助和效勞，以到達充分發(fā)揮學生潛能、促進形成小學生心理健康和個性主動開展的目標，讓每一位學生在活動中了解自我、

9、悅納自我、調控自我、實現自我，超越自我。培養(yǎng)健全的人格和良好的個性心理品質。 二、工作重點 1、通過心理健康教育，引導學生認識自己，增強調控自我，承受挫折，適應環(huán)境的能力，培養(yǎng)健全的人格和良好的個性心理品質。 2、通過心理健康教育，培養(yǎng)學生樂觀自信，友善待人，學會溝通，老實守信，開拓創(chuàng)新，追求向上，不畏艱難的健全人格。 3、通過心理健康教育，使學生善于控制調節(jié)自己，排除心理困擾和行為偏差，樹立人生理想，并具備個人開展能力。培養(yǎng)學校、家庭、社會適應能力和人際交往能力。 4、對少數有心理困惑或心理障礙的學生，給予有效心理輔導，盡快擺脫困擾，調節(jié)自我，增強自我開展能力。 三、工作方案 1.加強心理健

10、康教育的組織管理，建立以班主任和團委、及政治教師為主體，以兼職心理輔導教師為骨干，全體教師共同參與心理健康教育工作體制。 2.加強對教師的學習和培訓，以班主任、兼職心理輔導教師為主，重點學習心理健康教育教師培訓手冊和中小學心理健康教育理論、中學生心理健康咨詢等心理理論知識。 3.開展心理健康教育的教科研，研究落實心理健康教育的方法和途徑。 4.設立心理咨詢信箱，及時廣泛的做好不同心理疾患的學生思想工作。 5.開展學生心理調查，每學期二次問卷調查，掌握學生心理狀況及動態(tài)。 6.每學期組織實施對全體學生開展一次心理健康專題講座。 7.開展心理健康活動課。結合初中學生的青春期成長、考試焦慮、師生之和

11、學生以及學生和家長之間的誤解等課題開展活動，做到有方案，有。 8.追蹤調查在校學生中接受過咨詢學生，看其在心里、人際交往、學習等方面的變化，及時總結經驗教訓。 四、具體工作安排 9月 1、上好心理健康第一課走進心理世界&第二課撥開心靈迷霧 適應高中生活; 2、啟動xx級學生心理健康普查工作; 3、制定心理社團招新以及新學期工作方案; 4、做好日常心理輔導，并做好記錄; 5、出高三年級第1期心理月刊高考加油站; 6、家校通：家庭教育知識宣傳。 10月 1、高一年級室外心理活動+室內課程; 2、高三年級心理講座：選擇自己的高三狀態(tài); 3、做好日常心理輔導，并做好記錄; 4、心理社團活動;

12、5、完善高一新生心理普查工作，建立心理檔案; 6、高三心理月報第2期。 11月 1、高一年級心理課程; 2、心理櫥窗宣傳; 3、做好日常心理輔導，并做好記錄; 4、生活老師心理沙龍; 5、高三心理月報第3期; 6、心理社團活動。 12月 1、高一年級心理課程; 2、做好日常心理輔導，并做好記錄; 3、高二年級心理講座生命的色彩; 4、高三心理月報第4期; 5、心理社團活動。 1月 1、高一年級心理課程; 2、做好日常心理輔導，并做好記錄; 3、高三心理月報第5期; 4、心理社團活動&總結。 2月 1、高三月報第6期; 2、學期末工作總結 。 本學期我校心理健康教育工作，以完善學校心理健

13、康教育的組織機構和工作機制為保障，以學校的工作方案、德育方案為指導，認真貫徹執(zhí)行教育部關于加強中小學心理健康教育的假設干意見，通過多種形式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導，努力創(chuàng)造條件輔助和鼓勵學生健康成長。 一、指導思想： 提高學生的心理素質，提高學生的心理健康水平是教改的重要內涵，國家教委新制定的中小學德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學德育的重要組成局部。因此要通過多種方式對學生進行心理健康教育和輔導，幫助學生提高心理素質，健全人格，增強承受挫折、適應環(huán)境的能力。 二、具體目標： 1、注重學生心理輔導，做好學生心理咨詢工作，做好個案輔導、登記工作。 2、重視心理咨詢室的常規(guī)

14、建設，努力發(fā)揮心理輔導室的作用，進一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。 3、重視學生心理團體輔導工作。 4、不斷豐富教師的教學策略，有效提高教育教學水平。 5、做好家長的心理健康知識講座。 6、充分利用班隊會加強對學生的心理健康教育。(每學期最少開設兩節(jié)以心理健康為內容的主題班隊會) 三、內容要求： 1、學習心理與智能開展指導。 (1)幫助學生了解自己，認識自己的潛能，激發(fā)其學習的信心。 (2)引導學生形成強烈持久的學習動機。 (3)引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。 (4)學習策略的輔導，包括閱讀、記憶、思維、問題解決、自我監(jiān)控等策略。 (5)特殊時段的學習心理調適。如競賽前夕、升學考試前

15、夕。 2、情緒、情感、情操教育。 (1)認識情緒的豐富多樣性與易變性。學會認識自己與他人的情緒。 (2)掌握控制、表達、發(fā)泄情緒的適當方式與合理途徑。 (3)學會保持積極心境的方法。 3、堅強意志與承受挫折的教育。 (1)培養(yǎng)堅持不懈、堅忍不拔的意志品質。 (2)培養(yǎng)學生形成處事果斷的良好習慣。 (3)培養(yǎng)學生良好的自我控制力。 (4)引導學生正確應對挫折與困難。 4、自我意識、人際交往及性教育。 (1)學會正確認識自己，悅納自己，尊重自己、相信自己。 (2)學會正常人際交往，與同學、老師、家長良好關系。 (3)正確認識性別差異，接受發(fā)育過程中的身體變化，正確認同性別角色，同異性同學保持正確的

16、交往心態(tài)。 5、人格養(yǎng)成教育。 (1)引導學生樹立開展健全人格的愿望與動機。 (2)注重學生的自我人格養(yǎng)成教育。 (3)對有人格障礙的學生進行重點輔導。 四、學校心理健康教育的途徑。 (1)心理課輔導。每個月的最后一周班主任教師利用班會課根據本班具體情況開展心理活動課。 (2)心理咨詢室。逐步開放“心靈家園”，接受以學生個體或小組為對象的咨詢。逐步做到心理咨詢室有專任教師負責，固定的開放時間，固定的場所。 (3)辦好“心靈信箱”，以便個別學生羞于啟齒，可以利用寫信的方式和學校的心理老師進行溝通、預約咨詢，一般的問題由心理老師轉交班主任回復，特殊的由心理輔導老師進行個別咨詢。 (4)以“點”帶“

17、面”，利用學校宣傳陣地。 “各班板報、紅領巾播送站”是我校學生熟悉的宣傳陣地，本學期將充分利用現有的陣地宣傳心理知識，在紅領巾播送站、多媒體教室進行講座，對個別案例進行解析，對一些常識性的問題進行解答，讓學生在學習、生活中隨時保持正常的心態(tài)。 (5)指導家庭進行心理健康教育。 小學生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的，在更重要的意義上講，小學生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學生的與歸屬，小學生心理健康最后要歸結于此。因此，學校、家長應該合力重視小學生的心理健康教育，我們利用家長會等多種途徑，堅持不懈地向家長提出各種建議，指導家長開展小學生家庭心理健康教育。 (6)指導小學生進行自

18、我心理健康教育。 指導小學生學習簡單有效的自我心理健康教育的方法： a、學會放松。要使小學生知道緊張是正常的心理反響，是可以通過想象、轉移注意力、調整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調節(jié)放松的。 b、與人談心。要使小學生知道有問題要學會求助，在學校可以找老師、心理輔導老師談心;在家里可以找長輩、親友談心;在社會上也可以有談心的對象，如心理咨詢 等等。無論何事何時都可以與人談話，學會與人談心一輩子受益。 c、學習寫或周記。小學生要學習用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，這對心理健康成長有很大的幫助。教師和家長要尊重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許。小學生也不用過分擔憂自

19、己的內心秘密被他人知道，要學會坦然地對人與對己。 本著“成長比成績重要，成人比成才重要”的理念，我們全體教育工作者全心投入，重視小學生自我心理健康教育，利用一切資源開展小學生心理健康教育，促進全體學生的健康開展，為孩子的心理健康保駕護航是我們?yōu)橹Φ哪繕恕?五、每月具體工作安排如下： 3月： 1、制定心理健康教育工作方案，明確本學期工作思路。 2、開放心靈家園，心理老師開始正常值班。 3、開放“心靈信箱”。 3、利用“紅領巾播送站”進行心理健康知識專題講座。 4月： 1、組織班主任學習有關心理輔導的知識、方法等。 2、建立學生心理檔案。 3、開展心理健康教育講座翻開心靈的快樂頻道，對學生進行

20、常規(guī)心理健康測查。 5月： 1、利用家長會向學生家長宣傳心理健康知識。 2、開展心理健康知識專題講座。 6月： 2、心理健康教育。 3、心理健康教育檔案資料匯總。 學校教育要樹立“健康第一”的思想。新形勢下如何針對少年兒童成長的特點，加強學生的體育、衛(wèi)生健康教育，培養(yǎng)學生強壯的體格、較強的活動能力、健康的生理和心理、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗和團結合作的精神，使他們更加適應現代社會的需要，是小學階段的體育和健康教育迫切需要解決的新課題、新任務。因而本著科學、全面、可比、可行性原那么，制定本方案。 一、指導思想 學校健康教育是學校系統(tǒng)教育的重要組成局部，培養(yǎng)學生的各種有益于自身、社會和全民族健康的

21、行為和習慣，提高衛(wèi)生科學知識水平，從而到達預防和減少兒童少年某些常見病和多發(fā)病，盡可能防止意外傷亡事故，增強體質，促進身心發(fā)育，為一生的健康奠定根底。 二、學校健康教育的任務: 1、提高學生衛(wèi)生知識水平; 2、降低學校常見病的發(fā)病率; 3、提高生長發(fā)育水平; 4、促進兒童少年心理健康開展、預防心理衛(wèi)生問題; 5、改善學生對待個人公共衛(wèi)生的態(tài)度; 6、培養(yǎng)學生的自我保健能力。 三、學校健康教育的目的: 1、促進學生身心健康開展，保證學生們具有旺盛的精力、愉快的心情投入學習，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。積極參加體育鍛煉，增強體質。 2、培養(yǎng)學生正確的飲食和衛(wèi)生習慣。注意飲食衛(wèi)生，吃好早餐，一日三餐，定時定

22、量，不偏食，讓學生知道暴飲暴食的危害。 3、根據學生的年齡特點，由淺入深，循序漸進，到達教材要求，提高健康教育課的效果。 四、學校健康教育的內容: 一年級 1、通過課堂內外的教育，向學生傳授衛(wèi)生科學知識，培養(yǎng)學生生活自理能力、個人清潔習慣，使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、維護環(huán)境的良好品德 2、培養(yǎng)學生有規(guī)律的生活作息制度，養(yǎng)成早睡早起、定時定量進食，既不偏食、挑食、也不過量進食。懂得環(huán)境污染對人體的危害，自覺地保護環(huán)境，并懂得預防接種的好處，自覺接受預防接種。 二年級 1、讓學生觀察自己身高、體重的變化，了解兒童期的正常生長發(fā)育，并注意生長發(fā)育期應注意的事項。知道保護眼睛、牙齒、耳朵、鼻子的重

23、要; 2、認識到陽光、空氣、水與身體健康的關系; 3、了解均衡飲食對身體發(fā)育的好處，培養(yǎng)良好的飲食習慣。 三年級 1、培養(yǎng)學生獨立生活的能力，學會自己的事情自己做，懂得并掌握保護視力、預防近視的方法; 2、教育學生交通平安知識，防止發(fā)生意外事故; 3、了解自身的發(fā)育及運動對身體的好處，教導學生平安用電，并知道觸電急救的方法及小外傷的處理。 四年級 1、使同學們熟記急救、火警、盜警 號碼，在遇到急救病人、車禍、火警等急救、意外事故時，懂得如何打 ; 2、培養(yǎng)學生獨立思維的能力，知道人體需要的營養(yǎng)素，知道常見傳染病及其預防。 3、懂得體育與健康常識:運動前后的考前須知;過量飲水也會中毒;玩與心理健

24、康;學會調控自己的情緒。 五年級 1、使學生理解健康的概念，培養(yǎng)健康的意識行為，懂得預防食物中毒的方法; 2、讓學生了解適時、適體的穿著有益健康，引導學生培養(yǎng)樸素、大方、適時的穿著風格; 3、使學生認識吸毒的危害，教育青少年千萬不要因好奇去嘗試吸毒。 六年級 1、讓學生了解心理健康的概念和心理健康的標準使自己逐步具備良好的社會適應能力。正確看待自己身上的生理和心理變化，培養(yǎng)獨立思考能力，善于聽取別人的意見，控制自己的情緒，多參與集體活動，培養(yǎng)良好的興趣，并懂得如何自我保護; 2、讓學生了解學校健康促進的內容，并在行動上支持和參與學校健康促進活動。 一、指導思想： 認真貫徹省、市、縣關于學校心理

25、健康教育的有關精神，根據小學教育的特點和小學生心理開展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導，幫助學生獲取心理健康的初步知識，促進學生人格的健全開展。 通過心理健康教育，不斷轉變教師的教學理念，改良教育、教學方法，改良班主任方法，提高德育工作的針對性，學科性和實效性，為學校實施素質教育營造良好的心理氣氛。 二、具體目標 1.注重學生心理輔導，做好學生心理咨詢工作。 2.重視心理咨詢室的常規(guī)建設，努力發(fā)揮心理輔導室的作用，進一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。 3.做好班級保健的培訓工作。 4.不斷豐富教師的教學策略，有效提高教育教學水平 5.重視心理輔導試點班的實踐研究工作，以點帶面開展研究活動。 6.認真開展心理健康教育試點班的課程活動。 7.做好家長學校的心理健康知識講座。 8.充分利用班隊會加強對學生的心理健康教育。(每學期最少開設四節(jié)以心理