語文教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)（精編版）

1、1 語文教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)四川省平昌縣響灘中學張正良創(chuàng)新教育是以培養(yǎng)學生創(chuàng)新人格為核心的素質(zhì)教育。其中，創(chuàng)新思維是其重要的支柱。創(chuàng)新思維作為創(chuàng)新能力的基礎和前提，必須要在學校教育中進行培養(yǎng)。筆者就在初中語文教學中進行了嘗試。一、營造民主的教學氣氛教學中只有建立平等的、 民主的師生關系， 學生的主體地位，才能得到尊重，學生的表現(xiàn)欲望，才能得到滿足， 學生創(chuàng)新的渴求，才會得到應有的保護。在教學中，不能以教師為中心，要求學生圍著教師進行一切活動，應該鼓勵學生發(fā)表自己的見解，引導他們進行創(chuàng)造性的思考，使教師成為學生創(chuàng)新思維的“助燃劑” 。教師教學的態(tài)度必須和藹可親，保持幽默，學生才如沐春風，勇于

2、表達，相互激蕩而綻出創(chuàng)新的花朵。二、樂于聽取不同的意見語文教學中， 許多教師聽到學生不同意見時，常會用自己的想法束縛學生， 或給予傷害性批評，造成學生不敢冒險提出與教師不同的意見。長久下來，學生的想法、觀念都趨向一致，缺乏流暢、變通和獨創(chuàng)性。最有創(chuàng)新意識的資優(yōu)學生，他們跟別人看同樣的問題卻往往能得出與別人不同的觀點，只要教師具有接受學生不同觀點的雅量，就能鼓勵學生進行創(chuàng)新的發(fā)散性思維，可一問多答發(fā)展思維的流暢性；可“尋找聯(lián)系” 發(fā)展思維的變通性；2 也可一問優(yōu)答發(fā)展思維的獨特性。三、經(jīng)常提出開放性的問題培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力，采用創(chuàng)新性的發(fā)問至關重要。其基本原則是提出一個開放性即無單一標準答案的問題

3、，以供學生進行思考。這類問題能給學生提供廣闊的想象空間，也容易適應學生的個別差異，激發(fā)學生的學習動機。在初中語文教學中，提出開放性的問題時，必須注意以下幾點：一是問題的提出應由易到難，由較低認識層次往較高認識層次的方向發(fā)展；二是問題的內(nèi)容及敘述的文字要適合學生的程度；三是問題的類型應該有所變化；四是發(fā)問之后應有適當?shù)臅r間讓學生思考；五是鼓勵、 接納及容忍學生不同的答案；六是從學生的不完整的答案中進一步探討。四、提倡自主獨立地學習許多資優(yōu)的學生， 他們的成就往往不全是教師教出來的，有相當部分的成就就是因他們對某一方面特別有興趣，利用課余時間鉆研所得。他們知道如何獨立學習，尋找資料，解決問題，體現(xiàn)

4、了學習的自主獨立性。因此，教師應注意發(fā)現(xiàn)有特殊潛能的學生，創(chuàng)設寬松環(huán)境，允許他們自主地從事獨立的學習活動，并通過各種途徑，提倡和激勵其它學生自主地進行獨立的學習活動。教師要注意的是： 不要阻礙學生自主獨立地學習，且能因勢利導促進學生自主獨立學習。五、改進作業(yè)及評價方法培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維的教學可通過各種方式來實施，其中設計創(chuàng)新思維作業(yè)是一種簡便可行的方法。教師可依據(jù)有關創(chuàng)新思3 維的教學策略，設計各種創(chuàng)新思維的作業(yè)，供學生習作，也可以當作教學活動進行。教師在指定作業(yè)及例題方面，不要完全以教科書為惟一的取材范圍，作業(yè)及例題應力求變化，計分應有彈性，增設具有開放性和發(fā)散性的題目，鼓勵學生提出多種恰當

5、的答案，以增強其創(chuàng)新思維的能力。創(chuàng)新思維的作業(yè)應突破傳統(tǒng)作業(yè)的形式，它應具備多樣性、啟發(fā)性、挑戰(zhàn)性、完整性、適應性的特點。六、創(chuàng)新思維培養(yǎng)的五個注意點1注重學生的實踐動手能力。語文教學中有很多東西需要動口讀，動手寫，還要在實踐中去運用，這就為我們提供了大量的實踐和動手的機會。2給予學生寬廣的自然空間。在大自然與社會的空間里，培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力和創(chuàng)造的興趣。為此，應多將課文內(nèi)容與校園周邊的自然和社會環(huán)境相結(jié)合，組織形式多樣的活動。3全面客觀地評價學生行為。不能單一地用考試分數(shù)來評價學生， 因為分數(shù)會阻礙他們對知識的渴求，妨礙學生在校園歡樂和愉快地學習、生活。4經(jīng)常與家長進行密切配合。教師應多與家長進行溝通，取得家長的密切配合。一項研究表明，許多家長認為：合理地培養(yǎng)創(chuàng)新思維的教學，不僅提高了學生的學習興趣，而且也增進了親子間的感情， 在家長的配合下， 學生的學習效果有很大的提高。5教師需更新