小學(xué)文明班級(jí)先進(jìn)事跡

1、文明班級(jí)先進(jìn)事跡文明和諧的春風(fēng)吹遍了社會(huì)每個(gè)角落，也在我們班生根、發(fā)芽，回味著和孩子們共同拼搏、 進(jìn)步的一點(diǎn)一滴， 就像在品位一壇陳年老酒，那芬芳的酒香沁人心脾。這個(gè)集體里有 40 多個(gè)團(tuán)結(jié)互助、健康活潑的小朋友，在班主任和各科任課教師的關(guān)心指導(dǎo)下， 小朋友們個(gè)個(gè)朝氣蓬勃、 積極向上在這里茁壯成長(zhǎng)著。走進(jìn)我們班級(jí)，到處充滿了愛(ài)的陽(yáng)光，偉大的愛(ài)正在展示她無(wú)窮的力量。由于小朋友們都身處農(nóng)村， 受環(huán)境因素的影響，普遍學(xué)前教育差，基本素質(zhì)不好，再加上很多學(xué)生家長(zhǎng)外出打工，有的寄住在爺爺、奶奶、外公、外婆家，有的寄宿學(xué)校，學(xué)生缺乏家庭監(jiān)督教育，教師與家長(zhǎng)溝通渠道基本喪失。 于是，部分學(xué)生出現(xiàn)了課后無(wú)人監(jiān)

2、管的狀態(tài)，難以樹立健康文明的心理狀態(tài)。針對(duì)這個(gè)集體的實(shí)際情況， 我首先擬定了顧全大局、 個(gè)別開小灶的工作計(jì)劃，根據(jù)這個(gè)工作思路，班里成立了“學(xué)雷鋒”、“助愛(ài)小伙伴”小組，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，家庭住宅情況讓小朋友們手拉手，團(tuán)結(jié)互助，在共同的學(xué)習(xí)生活中一起茁壯成長(zhǎng)。 經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨合、調(diào)整，在現(xiàn)在的班集體里，同學(xué)們互助互愛(ài)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，無(wú)論上學(xué)放學(xué)，橫過(guò)馬路， 刮風(fēng)下雨，都會(huì)看到小朋友們?nèi)齼沙扇旱幕ハ嗬∈?，有說(shuō)有笑的，小朋友天真活潑、健康積極的天性在這里表露無(wú)溢。小學(xué)生日常行為規(guī)范 是這個(gè)集體里的小朋友行為的約束紀(jì)律，張貼在墻上的小學(xué)生日常行為規(guī)范是班會(huì)課上的必學(xué)內(nèi)容，作為一年級(jí)的小學(xué)生， 也

3、許他們并不能深入體會(huì)規(guī)范的深刻含義，但他們都會(huì)將自己的日常行為與規(guī)范進(jìn)行對(duì)比，并在教師的指導(dǎo)下， 對(duì)自己的日常行為進(jìn)行規(guī)范約束。每周一升旗儀式上， 雖然這個(gè)小集體們是最小的， 但你看他們卻是很努力抬起頭，認(rèn)真、嚴(yán)肅地向我們的國(guó)旗行注目禮，嘴里還跟著音樂(lè)有節(jié)奏的唱著國(guó)歌。課間眼保健操、廣播體操上，小朋友們的動(dòng)作比劃認(rèn)真到位， 象很不服氣向高年級(jí)的同學(xué)叫勁似的，那排隊(duì)立正的姿勢(shì)，活象一個(gè)個(gè)即將奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的小戰(zhàn)士，做起操來(lái)就是一群整裝待發(fā)的雛鷹，搏擊長(zhǎng)空，正是他們未來(lái)的使命?；氐秸n堂上，一個(gè)個(gè)端端正正的坐在自己的位置上，認(rèn)認(rèn)真真地聽老師的講解， 如果有哪一位同學(xué)走了神，或是玩小動(dòng)作，旁邊的小朋友就儼然

4、是一位小老師，馬上批評(píng)或者報(bào)告老師，小朋友們相互約束，相互幫助，對(duì)學(xué)習(xí)有很大的幫助。課堂上老師提問(wèn)，下面的小朋友們齊刷刷地舉起小手，大方地回答老師的提問(wèn)， 積極主動(dòng)的參與到課堂的互動(dòng)教學(xué)中來(lái)，在老師的帶領(lǐng)下倘佯知識(shí)的海洋。每一位同學(xué)對(duì)知識(shí)的領(lǐng)悟能力并不一樣， 有的接受快，有的接受慢，于是，在學(xué)習(xí)方面，同學(xué)們的協(xié)作學(xué)習(xí)能力相當(dāng)重要，尤其是一年級(jí)的小朋友， 剛剛開始起步接受正規(guī)素質(zhì)教育， 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)今后的學(xué)習(xí)生活有著至關(guān)重要的作用。 這個(gè)班級(jí)采取了 “強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合”、“強(qiáng)弱互補(bǔ)”的協(xié)作學(xué)習(xí)方式，根據(jù)同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況，家庭住址情況有機(jī)地讓小朋友們手拉手，團(tuán)結(jié)互助，共同進(jìn)步。由于人們整體意識(shí)的提高， 現(xiàn)在家庭的獨(dú)生子女很普遍， 在對(duì)獨(dú)生子女的教育方面，家庭、父母、教師思想很難達(dá)到一致，在一年級(jí)的班級(jí)工作中，把對(duì)學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生幾方面的溝通工作放在了首位，充分利用家長(zhǎng)會(huì)、家訪、隨機(jī)走訪等形式，讓學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生幾方面能夠得到最好的溝通渠道，進(jìn)行最有效的溝通，讓幾方面加深了解，加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，以便共同促進(jìn)發(fā)展進(jìn)步。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的工作，現(xiàn)在一年級(jí)的學(xué)生，不管是不是獨(dú)生子女，在家里的表現(xiàn)和在學(xué)校里的表現(xiàn)都相當(dāng)不錯(cuò)，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人，勞動(dòng)積極，在家獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)，不挑吃，不挑穿，積極參與力所能及的家務(wù)勞