冀教版四年級數(shù)學(xué)上統(tǒng)計條形統(tǒng)計圖教學(xué)設(shè)計_第1頁
冀教版四年級數(shù)學(xué)上統(tǒng)計條形統(tǒng)計圖教學(xué)設(shè)計_第2頁
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1、條形統(tǒng)計圖教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容:冀教版數(shù)學(xué)四年級上冊第103-105頁。數(shù)學(xué)目標(biāo):1經(jīng)歷讀統(tǒng)計圖、交流信息、提問題、解決問題的過程。2認(rèn)識一格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖。能用條形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),能根據(jù)給出的數(shù)據(jù)提問題并解決問題。3在讀圖的過程中,感受用條形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的特點,體驗到現(xiàn)實生活中的一些問題可以用統(tǒng)計圖來表達(dá)和交 流。教學(xué)萬案:教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)預(yù)設(shè)一、問題情景師生談話引出閱覽室閱讀的事情, 讓學(xué)生讀統(tǒng)計圖。、認(rèn)識統(tǒng)計圖交流從統(tǒng)計圖中了解的信息。要給 學(xué)生足夠的交流時間,使學(xué)生發(fā)現(xiàn)這個 統(tǒng)計圖一格表示5個人,與以前學(xué)過的 不一樣,最后,教師說明,用條形統(tǒng)計 統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),當(dāng)數(shù)據(jù)比較大時經(jīng)常

2、采用一格表示多個單位的方法。師:同學(xué)們,你們喜歡看書嗎?光明小學(xué)的學(xué)生也和你們一樣喜歡看書。學(xué)校圖書館老師是一位非常喜歡數(shù)學(xué)的老師,她把星期一到星期五讀書人數(shù)進(jìn)行了統(tǒng)計,并制成條形統(tǒng)計圖。同學(xué)請看教材第103頁的統(tǒng)計圖。師:仔細(xì)觀察書上的統(tǒng)計圖,你從中了解到哪些信息? 學(xué)生交流中教師可進(jìn)行啟發(fā)性指導(dǎo)。生:這個統(tǒng)計圖一格表示 5人,師:你是從哪看出來的?生:星期五到閱覽室讀書的人最多,有58人。師:你是怎么知道的?第一種情況如果學(xué)生沒有說到,教師可進(jìn)行啟發(fā)性對話,師: 覽室讀書的有多少人?星期一到閱生:40人。為您服務(wù)教育網(wǎng)三、解決問題提出根據(jù)圖中的住處提問題并解 答的要求,讓學(xué)生自己提問題并解

3、決問 題。然后交流。除教材的問題外, 學(xué)生 可能會提出其他問題, 只要合理,就要 給予肯定。四、嘗試應(yīng)用1. 出示統(tǒng)計表,讓學(xué)生讀一讀, 談一談感受。2. 先讓學(xué)生觀察不完整的統(tǒng)計圖, 了解統(tǒng)計圖的特征,明白這個統(tǒng)計圖是 一格表示4個人。再根據(jù)表中的數(shù)據(jù)完 成統(tǒng)計圖。3. 交流、欣賞學(xué)生完成的統(tǒng)計圖。讓學(xué)生說一說自己是怎樣做的,怎樣處理的等。師:圖上從O到40 共是幾個格。提一提每一個格表示幾個人呢?師:對!這個統(tǒng)計圖和我們以前學(xué)的不一樣,圖中一個格表示 5個人。在實際生活和應(yīng)用中,用條形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù), 當(dāng)數(shù)據(jù)比較大時經(jīng)常采用一格表 示多個單位的方法。師:從圖中我們了解到這么多的數(shù)學(xué)信息。根

4、據(jù)統(tǒng)計圖中的信息你能提出哪些問題?試一試,并解答出來。學(xué)生可能會提出:星期一到星期五一共有多少人到閱覽室讀書?平均每天有多少人到閱覽室讀書?平均數(shù)的問題學(xué)生提不出,教師可作為參與者提出,讓學(xué)生解答。師:請冋學(xué)們讀一讀某老年活動中心參加各種健身活動的人數(shù)統(tǒng)計表。你了解到哪些信息?有什么感受?師:下面請冋學(xué)們看看這份不完整的統(tǒng)計圖,有什么特征?如學(xué)生思考有困難,可再啟發(fā)。師:看一看一格表示幾個人?請大家根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)完成這張統(tǒng)計 圖。師:誰愿意讓大家欣賞一下你制作的統(tǒng)計圖呢?說一說你是怎樣做的,不夠整格時怎樣想的?五、課堂練習(xí)1練一練的第1題。(1)讓學(xué)生先讀圖表,了解圖表 中的信息,再觀察給出的空白圖,了解 1格表示幾個單位,再自己做圖。(2)在交流學(xué)生完成的統(tǒng)計圖后, 教師要關(guān)注學(xué)生制圖的方法和步驟。(3)根據(jù)制好的統(tǒng)計圖提出問題、 解決問題。2.練一練第2題,教師提供給學(xué)生 學(xué)校各年級的人數(shù),讓學(xué)生自己完成統(tǒng) 計圖。師:同學(xué)們自己說一說第1題,再觀察課本105頁的空白圖,在這張圖中1格表示幾本書呢?師:請同學(xué)們把統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)在統(tǒng)計圖中表示出來。師:請同學(xué)們根據(jù)制好的統(tǒng)計圖自己想出問題并解決。師:在日常生活

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