兒童權(quán)利及其保護 課件教材

1、幼兒權(quán)利及保護幼兒權(quán)利及保護 新聞回顧：新聞回顧：20112011年年1111月月1616日日甘肅正寧校車事故，共造成甘肅正寧校車事故，共造成2121人死亡人死亡4343人受傷，死者中有人受傷，死者中有1919名名上幼兒園的孩子上幼兒園的孩子20112011年年1111月月2626日日遼寧鳳城校車翻車事故已致遼寧鳳城校車翻車事故已致3535名幼兒受傷名幼兒受傷 2012 2012年年4 4月月9 9日廣東省陽春市一輛超載幼兒園校車與一輛貨車相撞，導致日廣東省陽春市一輛超載幼兒園校車與一輛貨車相撞，導致3 3名幼名幼兒死亡，兒死亡，1414名幼兒不同程度受傷。名幼兒不同程度受傷。 2012 20

2、12年年 6 6月月1111日，河南濮陽市一輛超載幼兒園校車發(fā)生燃燒事件，致使日，河南濮陽市一輛超載幼兒園校車發(fā)生燃燒事件，致使4 4名幼名幼兒死亡。兒死亡。 2012 2012年年1212月月1616日，山東高密接送幼兒園兒童面包車翻入水溝致日，山東高密接送幼兒園兒童面包車翻入水溝致2 2死死5 5傷傷20122012年年1212月月2525日日江西貴溪面包車側(cè)翻墜水致江西貴溪面包車側(cè)翻墜水致1111名幼兒死亡名幼兒死亡為什么受傷的總是孩子？為什么受傷的總是孩子？人們的觀念人們的觀念（部分家長的兒童觀）：（部分家長的兒童觀）：“我自己的孩子，我想打就打，別人管不著我自己的孩子，我想打就打，別

3、人管不著”“孩子還小，什么都不懂，所以他們的意見和說的話不用考孩子還小，什么都不懂，所以他們的意見和說的話不用考慮慮”“為了讓孩子更多更早學習知識，孩子盡量不要娛樂和游戲為了讓孩子更多更早學習知識，孩子盡量不要娛樂和游戲以免浪費時間以免浪費時間”父親囚禁親生父親囚禁親生女兒女兒2424年年 奧地利東部小鎮(zhèn)阿姆斯太滕在奧地利東部小鎮(zhèn)阿姆斯太滕在20082008年年4 4月月2727日曝出一則案件讓當?shù)厝耸掌爻鲆粍t案件讓當?shù)厝耸终痼@?，F(xiàn)年分震驚?，F(xiàn)年4242歲的伊麗莎白歲的伊麗莎白弗萊茨勒被親生父親約瑟夫囚禁弗萊茨勒被親生父親約瑟夫囚禁2424年。年。警方警方2626日傍晚在約瑟夫住宅的地下室

4、找到了約瑟夫日傍晚在約瑟夫住宅的地下室找到了約瑟夫“失蹤失蹤”的女兒伊麗的女兒伊麗莎白。伊麗莎白說，她自莎白。伊麗莎白說，她自1111歲開始受到她的父親約瑟夫虐待。歲開始受到她的父親約瑟夫虐待。19841984年年8 8月月2828日，父親把她騙進地下室，隨后用手銬銬住了她，并把她鎖在那里。日，父親把她騙進地下室，隨后用手銬銬住了她，并把她鎖在那里。昨天，現(xiàn)年昨天，現(xiàn)年7373歲的奧地利男子約瑟夫歲的奧地利男子約瑟夫弗里茲爾向警方承認自己把親生弗里茲爾向警方承認自己把親生女兒伊麗莎白囚禁在地牢里女兒伊麗莎白囚禁在地牢里2424年，這起轟動各國媒體的驚世大案，終于年，這起轟動各國媒體的驚世大案，

5、終于取得了重要進展取得了重要進展。789大人的事，小孩不要管！大人的事，小孩不要管！10流動兒童流動兒童（一）幼兒權(quán)利的概念（一）幼兒權(quán)利的概念幼兒是什么？幼兒是什么？權(quán)利是怎樣的？權(quán)利是怎樣的？你理解的幼兒權(quán)利？你理解的幼兒權(quán)利？（二）兒童權(quán)利的約定或相關(guān)法規(guī)（二）兒童權(quán)利的約定或相關(guān)法規(guī)1.國際v19591959年年1111月月2020日日聯(lián)合國兒童權(quán)利宣言聯(lián)合國兒童權(quán)利宣言v19891989年年1111月月2020日第日第4444屆聯(lián)合國大會通過屆聯(lián)合國大會通過兒童權(quán)利公約兒童權(quán)利公約（是第一個強調(diào)兒童權(quán)利的公約）（是第一個強調(diào)兒童權(quán)利的公約） （19781978年成立年成立兒童權(quán)利公約

6、兒童權(quán)利公約起草工作組；起草工作組；19791979年正式起年正式起草，草，19891989年完成，整整花了十年時間）年完成，整整花了十年時間）v19901990年年9 9月月3030日日兒童生存、保護和發(fā)展世界宣言兒童生存、保護和發(fā)展世界宣言和和執(zhí)行九十年代兒童生存、保護和發(fā)展世界宣言行動計劃執(zhí)行九十年代兒童生存、保護和發(fā)展世界宣言行動計劃，提出提出“一切為了孩子一切為了孩子”。2.我國1990年，我國政府正式簽署了聯(lián)合國兒童權(quán)利公約；1991年，通過禁止使用童工規(guī)定；1991年，第七屆全國人大常委會地21次會議通過了中華人民共和國未成年人保護法，體現(xiàn)了兒童權(quán)利的新觀念；1992年，國務(wù)院頒

7、布了九十年代中國兒童發(fā)展規(guī)劃綱要，在全社會倡導“愛護兒童、教育兒童，為兒童做表率，為兒童辦實事”的公民意識。14 （三）兒童權(quán)利的內(nèi)容（三）兒童權(quán)利的內(nèi)容兒童權(quán)利公約兒童權(quán)利公約將兒童權(quán)利概括將兒童權(quán)利概括為四種，即為四種，即: :生存權(quán)生存權(quán)發(fā)展權(quán)發(fā)展權(quán)受保護權(quán)受保護權(quán)參與權(quán)參與權(quán)1. 1.生存權(quán)生存權(quán)每個兒童都有其固有的生命權(quán)每個兒童都有其固有的生命權(quán) 維持生命安全、維持生命安全、 排除妨害排除妨害 請求司法保護請求司法保護 幼兒的生命權(quán)應(yīng)該在其胚胎就以獲得。幼兒的生命權(quán)應(yīng)該在其胚胎就以獲得。中華人民共和國母嬰保健法第三十二條提出，中華人民共和國母嬰保健法第三十二條提出，“嚴謹采用技術(shù)手段

8、對胎兒進行嚴謹采用技術(shù)手段對胎兒進行性別鑒定，但醫(yī)學上卻有需要的除外性別鑒定，但醫(yī)學上卻有需要的除外”。2.最高標準的健康權(quán)19兒童權(quán)利公約兒童權(quán)利公約第六條第六條締約國確認每個兒童均有固有的締約國確認每個兒童均有固有的生命權(quán)生命權(quán)。應(yīng)。應(yīng)最大限度地確保兒童的最大限度地確保兒童的存活與發(fā)展存活與發(fā)展。第七條第七條兒童出生后應(yīng)立即登記，并有自出生起獲得兒童出生后應(yīng)立即登記，并有自出生起獲得姓名的權(quán)利，有獲得國籍的權(quán)利，以及盡可能知姓名的權(quán)利，有獲得國籍的權(quán)利，以及盡可能知道誰是其父母并受其父母照料的權(quán)利。道誰是其父母并受其父母照料的權(quán)利。第八條第八條締約國承擔尊重兒童維護其身份包括法律締約國承擔

9、尊重兒童維護其身份包括法律所承認的國籍、姓名及家庭關(guān)系而不受非法干擾所承認的國籍、姓名及家庭關(guān)系而不受非法干擾的權(quán)利。的權(quán)利。如有兒童被非法剝奪其身份方面的部分或全如有兒童被非法剝奪其身份方面的部分或全部要素，締約國應(yīng)提供適當協(xié)助和保護，以便迅部要素，締約國應(yīng)提供適當協(xié)助和保護，以便迅速重新確立其身份。速重新確立其身份。2.2.發(fā)展權(quán)發(fā)展權(quán)充分發(fā)展其全部體能和智能的權(quán)利。充分發(fā)展其全部體能和智能的權(quán)利。受教育權(quán)受教育權(quán)提前開端計劃（提前開端計劃（Head Start Program）兒童有權(quán)按自己所希望成為的那樣發(fā)展兒童有權(quán)按自己所希望成為的那樣發(fā)展21受教育權(quán)受教育權(quán)22第二十八條第二十八條

10、締約國確認兒童有受教育的權(quán)利，為在機會均締約國確認兒童有受教育的權(quán)利，為在機會均等的基礎(chǔ)上逐步實現(xiàn)此項權(quán)利，締約國尤應(yīng)：實現(xiàn)全面等的基礎(chǔ)上逐步實現(xiàn)此項權(quán)利，締約國尤應(yīng)：實現(xiàn)全面的免費義務(wù)小學教育，采取措施鼓勵學生按時出勤和降的免費義務(wù)小學教育，采取措施鼓勵學生按時出勤和降低輟學率。低輟學率。 3. 3.受保護權(quán)受保護權(quán)被保護的、免受危害的權(quán)利。被保護的、免受危害的權(quán)利。第十六條第十六條兒童的隱私、家庭、住宅或通信不受任意或非法干涉，其兒童的隱私、家庭、住宅或通信不受任意或非法干涉，其榮譽和名譽不受非法攻擊。榮譽和名譽不受非法攻擊。兒童有權(quán)享受法律保護，以免受這類干涉或攻擊。兒童有權(quán)享受法律保護

11、，以免受這類干涉或攻擊。25 進入高年級，玲玲養(yǎng)成了寫日記的習慣。每天放學進入高年級，玲玲養(yǎng)成了寫日記的習慣。每天放學后，做完學校的作業(yè)，她會靜靜地坐在書桌前，想一后，做完學校的作業(yè)，她會靜靜地坐在書桌前，想一些屬于自己的心事，并隨手在日記本上寫下。在她看些屬于自己的心事，并隨手在日記本上寫下。在她看來，這是屬于自己小秘密。有一天，她無意中發(fā)現(xiàn)媽來，這是屬于自己小秘密。有一天，她無意中發(fā)現(xiàn)媽媽動過了她的日記本，于是就去找媽媽論理：媽動過了她的日記本，于是就去找媽媽論理：“媽媽媽媽,你為什么偷看我的日記本，這樣做侵犯了我的隱私你為什么偷看我的日記本，這樣做侵犯了我的隱私權(quán)。權(quán)?！眿寢尣灰詾槿唬簨?/p>

12、媽不以為然：“小小年紀，有什么隱私權(quán)？小小年紀，有什么隱私權(quán)？再說我是你媽媽，為什么不可以看你的日記呢？再說我是你媽媽，為什么不可以看你的日記呢？”于于是母女倆發(fā)生了爭執(zhí)。是母女倆發(fā)生了爭執(zhí)。 討論討論:對于這件事，你有什么看法？玲玲的對于這件事，你有什么看法？玲玲的媽媽應(yīng)該怎樣對待玲玲的日記？玲玲應(yīng)該怎樣媽媽應(yīng)該怎樣對待玲玲的日記？玲玲應(yīng)該怎樣對待媽媽的關(guān)心？對待媽媽的關(guān)心？ 4.4.參與權(quán)參與權(quán)參與家庭、文化和社會生活的權(quán)利。參與家庭、文化和社會生活的權(quán)利。27第十三條第十三條兒童應(yīng)有自由發(fā)表言論的權(quán)利；此項權(quán)利應(yīng)兒童應(yīng)有自由發(fā)表言論的權(quán)利；此項權(quán)利應(yīng)包括通過口頭、書面或印刷、藝術(shù)形式或兒

13、童所選擇包括通過口頭、書面或印刷、藝術(shù)形式或兒童所選擇的任何其他媒介，尋求、接受和傳遞各種信息和思想的任何其他媒介，尋求、接受和傳遞各種信息和思想的自由，而不論國界。的自由，而不論國界。此項權(quán)利的行使可受某些限制約束，但這些此項權(quán)利的行使可受某些限制約束，但這些限制僅限于法律所規(guī)定并為以下目的所必需：（限制僅限于法律所規(guī)定并為以下目的所必需：（A A）尊重他人的權(quán)利和名譽；（尊重他人的權(quán)利和名譽；（B B）保護國家安全或公共）保護國家安全或公共秩序或公共衛(wèi)秩序或公共衛(wèi)生或道德。生或道德。28 什么是兒童參與權(quán)？中國社會科學院的學什么是兒童參與權(quán)？中國社會科學院的學者卜衛(wèi)說，第一，兒童不應(yīng)該被簡

14、單地視為一者卜衛(wèi)說，第一，兒童不應(yīng)該被簡單地視為一個弱小的群體而僅僅需要特殊的照顧，他們應(yīng)個弱小的群體而僅僅需要特殊的照顧，他們應(yīng)當作為一個擁有權(quán)利的群體而被所有人尊重；當作為一個擁有權(quán)利的群體而被所有人尊重；第二，根據(jù)聯(lián)合國兒童權(quán)利公約，兒童參與家第二，根據(jù)聯(lián)合國兒童權(quán)利公約，兒童參與家庭、文化和社會生活是兒童的基本權(quán)利之一，庭、文化和社會生活是兒童的基本權(quán)利之一，而不是成人的恩賜；第三，兒童有權(quán)對影響兒而不是成人的恩賜；第三，兒童有權(quán)對影響兒童的一切事項自由發(fā)表自己的意見，兒童也有童的一切事項自由發(fā)表自己的意見，兒童也有權(quán)要求成人傾聽和參考自己的意見。權(quán)要求成人傾聽和參考自己的意見。 （四

15、）兒童權(quán)利在生活中的體現(xiàn)（四）兒童權(quán)利在生活中的體現(xiàn)1.知情權(quán)知情權(quán)，發(fā)表自己意見的權(quán)利，發(fā)表自己意見的權(quán)利 父母或者其他監(jiān)護人應(yīng)當根據(jù)未成年人的年齡和智力發(fā)父母或者其他監(jiān)護人應(yīng)當根據(jù)未成年人的年齡和智力發(fā)展狀況，在作出與未成年人權(quán)益有關(guān)的決定時告知其本人，展狀況，在作出與未成年人權(quán)益有關(guān)的決定時告知其本人，并聽取他們的意見。并聽取他們的意見。2.玩的權(quán)利玩的權(quán)利 兒童應(yīng)有時間休息和游戲，有同等的機會參加文化和藝兒童應(yīng)有時間休息和游戲，有同等的機會參加文化和藝術(shù)活動。術(shù)活動。3.自由發(fā)表言論的權(quán)利自由發(fā)表言論的權(quán)利，童言無忌童言無忌4.平等不受歧視的權(quán)利平等不受歧視的權(quán)利 兒童不應(yīng)因其本人及其

16、父母的種族、膚色、性別、語言、兒童不應(yīng)因其本人及其父母的種族、膚色、性別、語言、宗教、政治觀點、民族、財產(chǎn)狀況和身體狀況等受到任何宗教、政治觀點、民族、財產(chǎn)狀況和身體狀況等受到任何歧視。歧視。5.個人隱私權(quán)個人隱私權(quán)6.犯錯的權(quán)利犯錯的權(quán)利 兒童有交朋友的權(quán)利，否則兒童無法快樂長兒童有交朋友的權(quán)利，否則兒童無法快樂長大成人；兒童有生活在和平環(huán)境中的權(quán)利，生活大成人；兒童有生活在和平環(huán)境中的權(quán)利，生活在祥和的環(huán)境里就是健健康康，大家住在一起，在祥和的環(huán)境里就是健健康康，大家住在一起，生活中充滿感興趣的事物，有人陪伴，可以做夢。生活中充滿感興趣的事物，有人陪伴，可以做夢。 假如兒童不知道的話，他還

17、有犯錯的權(quán)利，假如兒童不知道的話，他還有犯錯的權(quán)利，因為要等到看見問題和犯過錯才知道。因為要等到看見問題和犯過錯才知道。 我們一定要有權(quán)利，否則我們會很傷心。我們一定要有權(quán)利，否則我們會很傷心。7.生氣的權(quán)利生氣的權(quán)利 蘇菲生氣了蘇菲生氣了二、幼兒權(quán)利保護二、幼兒權(quán)利保護（一）兒童需要得到哪些方面的保（一）兒童需要得到哪些方面的保護護1.生命、健康與安全生命、健康與安全2.自尊心、好奇心與求知欲自尊心、好奇心與求知欲 （潑水事故；畫被撕以后）（潑水事故；畫被撕以后）3.想象力和創(chuàng)造力想象力和創(chuàng)造力 “0”的故事的故事4.童真、童趣和美好的心靈童真、童趣和美好的心靈（二）兒童權(quán)利保護的必要性 1

18、.兒童在社會中的弱勢群體地位決定了兒童更兒童在社會中的弱勢群體地位決定了兒童更需被保護。需被保護。 兒童是一個在社會中處于相對不利地位的群體兒童是一個在社會中處于相對不利地位的群體,他們不懂得如何維護自己的權(quán)利，沒有能力維他們不懂得如何維護自己的權(quán)利，沒有能力維護自己的權(quán)利，是社會中易受侵害的群體護自己的權(quán)利，是社會中易受侵害的群體,通常通常甚至不知道自己享有哪些權(quán)利，正是由于兒童甚至不知道自己享有哪些權(quán)利，正是由于兒童在社會中處于劣勢地位在社會中處于劣勢地位,所以他們必須受到社會所以他們必須受到社會更多的關(guān)注與保護更多的關(guān)注與保護。2.2.幼兒法律身份的特殊性，無法主張自己的權(quán)幼兒法律身份的

19、特殊性，無法主張自己的權(quán)利利（1 1）幼兒是無民事行為能力的人。）幼兒是無民事行為能力的人。（2 2）無民事行為能力人：權(quán)力能力、行為能力、）無民事行為能力人：權(quán)力能力、行為能力、責任能力責任能力（3 3）確定能力的因素：認知能力、控制能力、）確定能力的因素：認知能力、控制能力、保護能力保護能力（三）兒童權(quán)利保護的現(xiàn)狀（三）兒童權(quán)利保護的現(xiàn)狀1.國際上的做法國際上的做法（1）在一些國家如美國，家長毆打孩子會受到法律制裁；）在一些國家如美國，家長毆打孩子會受到法律制裁；（2）愛管閑事）愛管閑事保護孩子成為社會民眾的日常意識保護孩子成為社會民眾的日常意識 電影電影刮痧刮痧透露出的兒童保護透露出的兒

20、童保護（3）家長普遍尊重孩子的獨立人格，對孩子能平等相待，并注重保護孩）家長普遍尊重孩子的獨立人格，對孩子能平等相待，并注重保護孩子的自尊心子的自尊心 赴澳見聞：蹲下來對孩子說話赴澳見聞：蹲下來對孩子說話 周末，一對青年夫婦和孩子來吃晚飯，周末，一對青年夫婦和孩子來吃晚飯，2歲多的孩子吃飽歲多的孩子吃飽了要下地去玩時，家長蹲下來跟小孩子說話。令我很驚訝。了要下地去玩時，家長蹲下來跟小孩子說話。令我很驚訝。 凱蒂帶兒子、女兒去超市，凱蒂帶兒子、女兒去超市，4歲的兒子因姐姐先坐進汽車歲的兒子因姐姐先坐進汽車而不高興。凱蒂在車門口蹲下，兩只手握住兒子雙手，臉而不高興。凱蒂在車門口蹲下，兩只手握住兒子

21、雙手，臉對臉地目光正視著孩子，誠懇地說：對臉地目光正視著孩子，誠懇地說：“羅艾姆，誰先坐進羅艾姆，誰先坐進汽車并不重要，對嗎？汽車并不重要，對嗎？”羅艾姆看著媽媽會意地點點頭，羅艾姆看著媽媽會意地點點頭，鉆進了汽車并挨著姐姐坐下了。鉆進了汽車并挨著姐姐坐下了。 第二天去公園玩，姐弟兩跑跑跳跳，弟弟不小心絆了一第二天去公園玩，姐弟兩跑跑跳跳，弟弟不小心絆了一跤，眼看眼淚馬上要流出來。凱蒂又自然地蹲下來，親切跤，眼看眼淚馬上要流出來。凱蒂又自然地蹲下來，親切地對兒子說：地對兒子說：“你已經(jīng)不是小寶寶了，是不是？你是個大你已經(jīng)不是小寶寶了，是不是？你是個大男孩兒，絆一下沒關(guān)系的，對嗎？男孩兒，絆一下

22、沒關(guān)系的，對嗎？” 孩子一下子就收住眼孩子一下子就收住眼淚，自豪地玩去了。（互聯(lián)網(wǎng)）淚，自豪地玩去了。（互聯(lián)網(wǎng)）（4）注重保護幼兒的美好心靈，讓幼兒健康成長）注重保護幼兒的美好心靈，讓幼兒健康成長 作為教育者和成人，是努力讓幼兒保持一份天真，讓他們覺得生活作為教育者和成人，是努力讓幼兒保持一份天真，讓他們覺得生活是美好的和充滿希望的，還是讓他們從一開始就感受社會的陰暗面，是美好的和充滿希望的，還是讓他們從一開始就感受社會的陰暗面，從此讓他們的內(nèi)心產(chǎn)生對生活的恐懼、悲切與絕望？從此讓他們的內(nèi)心產(chǎn)生對生活的恐懼、悲切與絕望？意大利電影意大利電影美麗人生美麗人生： 男主人翁男主人翁圭多圭多不愿意讓兒

23、子不愿意讓兒子約叔華約叔華幼小的心靈幼小的心靈從此蒙上悲慘的陰影。在慘無人道的集中營里，從此蒙上悲慘的陰影。在慘無人道的集中營里，圭多圭多一面千方百計找機會和女監(jiān)里的妻子多拉取一面千方百計找機會和女監(jiān)里的妻子多拉取得聯(lián)系，向她報平安，一面要保護和照顧幼小的得聯(lián)系，向她報平安，一面要保護和照顧幼小的約叔華約叔華，他哄騙兒子這是在玩一場游戲，遵守游，他哄騙兒子這是在玩一場游戲，遵守游戲規(guī)則的人最終計分戲規(guī)則的人最終計分1000就能獲得一輛真正的坦就能獲得一輛真正的坦克回家。天真好奇的兒子對克回家。天真好奇的兒子對圭多圭多的話信以為真，的話信以為真，他多么想要一輛坦克車呀！他多么想要一輛坦克車呀！約

24、叔華約叔華強忍了饑餓、強忍了饑餓、恐懼、寂寞和一切惡劣的環(huán)境。恐懼、寂寞和一切惡劣的環(huán)境。圭多圭多以游戲的方以游戲的方式讓兒子的童心沒有受到任何傷害，直到盟軍的式讓兒子的童心沒有受到任何傷害，直到盟軍的到來。到來。 2.我國的狀況：有進步，但仍不樂觀我國的狀況：有進步，但仍不樂觀（1 1）不少兒童的生命受到嚴重威脅不少兒童的生命受到嚴重威脅校（園）車事故頻發(fā)校（園）車事故頻發(fā)20032003年的成都，一個年的成都，一個3 3歲女孩之死歲女孩之死20112011年佛山，年佛山，2 2歲的悅悅遭多次碾壓歲的悅悅遭多次碾壓（2）一些地方兒童的生存狀況堪憂，他們的受教育權(quán)得不到保障）一些地方兒童的生存

25、狀況堪憂，他們的受教育權(quán)得不到保障（3）教師虐童事件頻發(fā)）教師虐童事件頻發(fā) 2012年浙江溫嶺顏艷紅虐童事件年浙江溫嶺顏艷紅虐童事件 2012年年12月月01日日19:26湖南經(jīng)視湖南經(jīng)視:耒陽狠心幼師體罰學生耒陽狠心幼師體罰學生 用針頭扎傷用針頭扎傷三歲男童三歲男童教師法教師法第三十七條有關(guān)體罰的規(guī)定，如發(fā)現(xiàn)教師有體罰學生的行第三十七條有關(guān)體罰的規(guī)定，如發(fā)現(xiàn)教師有體罰學生的行為，由所在學校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或為，由所在學校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘；如經(jīng)教育不改，影響惡劣，情節(jié)嚴重，構(gòu)成犯罪的，者解聘；如經(jīng)教育不改，影響惡劣，情節(jié)嚴重，構(gòu)成犯罪

26、的， 依法依法追究刑事責任。追究刑事責任。 （4）對兒童精神傷害現(xiàn)象缺乏關(guān)注）對兒童精神傷害現(xiàn)象缺乏關(guān)注 “虐童虐童”事件的后遺癥事件的后遺癥 更普遍的精神更普遍的精神“摧殘摧殘” 饑餓的小蛇饑餓的小蛇 塑料圈掛到樹上以后塑料圈掛到樹上以后 小狗最喜歡干什么小狗最喜歡干什么 龜兔賽跑龜兔賽跑（四）兒童保護不力的主要原因（四）兒童保護不力的主要原因1、封建家長制、成人本位思想的影響，教師、家長對兒童權(quán)利的、封建家長制、成人本位思想的影響，教師、家長對兒童權(quán)利的漠視。漠視。2、法律意識的淡薄。、法律意識的淡薄。3、社會發(fā)展給孩子權(quán)利帶來的剝奪。、社會發(fā)展給孩子權(quán)利帶來的剝奪。 社區(qū)規(guī)劃與家居特點、

27、留守兒童、戶籍制影響受教育權(quán)、社會不公、社區(qū)規(guī)劃與家居特點、留守兒童、戶籍制影響受教育權(quán)、社會不公、出生貧困。出生貧困。4、教育專業(yè)化程度低。、教育專業(yè)化程度低。5、教育設(shè)施落后：園車、校舍。、教育設(shè)施落后：園車、校舍。 三三、兒童權(quán)利保護的措施兒童權(quán)利保護的措施 （一）（一） 強化幼兒權(quán)利與保護的意識強化幼兒權(quán)利與保護的意識保障幼兒權(quán)利是幼兒園教育的重要而基本的職保障幼兒權(quán)利是幼兒園教育的重要而基本的職能。這種教育與成人本位的教育的根本區(qū)別在能。這種教育與成人本位的教育的根本區(qū)別在于它的目的是幫助兒童最終成為成熟的、獨立于它的目的是幫助兒童最終成為成熟的、獨立的、能正確地行使自己權(quán)利的合格社

28、會公民，的、能正確地行使自己權(quán)利的合格社會公民，而不是成人的奴隸或附屬品。而不是成人的奴隸或附屬品。尊重和保護幼兒成為幼兒教育的基本原則之一尊重和保護幼兒成為幼兒教育的基本原則之一在幼教實踐中必須貫徹執(zhí)行有關(guān)兒童權(quán)利保護的一系列法律、法在幼教實踐中必須貫徹執(zhí)行有關(guān)兒童權(quán)利保護的一系列法律、法規(guī)，將規(guī)，將“立法立法”這一政府行為變?yōu)槊總€幼教工作者的意識和行為。這一政府行為變?yōu)槊總€幼教工作者的意識和行為。（保障責任）（保障責任）（二）健全法律，依法立教（二）健全法律，依法立教2.明確幼兒園法律責任的特殊性明確幼兒園法律責任的特殊性 保育工作的重要性（安全、護理）保育工作的重要性（安全、護理） 游戲

29、活動的重要性（游戲是權(quán)利）游戲活動的重要性（游戲是權(quán)利） 義務(wù)程度的加重性（保障權(quán)利是義務(wù)）義務(wù)程度的加重性（保障權(quán)利是義務(wù)） 3.3.尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律幼兒上特長班的誤區(qū)幼兒上特長班的誤區(qū)幼兒園小學化的危害幼兒園小學化的危害 看不見的飛刀看不見的飛刀 違背幼兒天性，就是在侵犯幼兒健康成長的權(quán)利。違背幼兒天性，就是在侵犯幼兒健康成長的權(quán)利。這是違背兒童成長規(guī)律的行為，也是違反相應(yīng)法律法規(guī)這是違背兒童成長規(guī)律的行為，也是違反相應(yīng)法律法規(guī)的行為。的行為。（二）樹立正確的教育觀，促進幼兒權(quán)利的（二）樹立正確的教育觀，促進幼兒權(quán)利的實現(xiàn)實現(xiàn)1.1.正確認識幼兒在教育活動中的主體地位；正確認識幼兒在教育活動中的主體地位；2.2.規(guī)范幼兒園的教育教學活動，促進幼兒各規(guī)范幼兒園的教育教學活動，促進幼兒各項權(quán)利的實現(xiàn)；項權(quán)利的實現(xiàn)； 學習與發(fā)展：游戲與交往、思考與行學習與發(fā)展：