初中語(yǔ)文病句修改類型

1、初中語(yǔ)文病句修改類型病句是有不同類型的，不同類型的病句的難易程度也不一樣.下面是給大家整理的初中語(yǔ)文病句修改類型，供大家閱讀!初中語(yǔ)文病句修改類型一、用詞不當(dāng)（1）班主任對(duì)她的批評(píng)雖然非常尖刻,但完全是出于對(duì)她的關(guān)愛(ài)。（2)只要把經(jīng)濟(jì)成果合理分配到群眾手中，才能得到廣大群眾的擁護(hù),才能促進(jìn)穩(wěn)定。解析 句（1)感彩不當(dāng) , 尖刻 是貶義詞 ,用在這不適合 ,應(yīng)改為中性詞尖銳 句(2)是關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)用錯(cuò) ,只要與就 連用，只有 與 才連用，應(yīng)將 只要 以為只有 。）二、搭配不當(dāng)（3）一場(chǎng)波及幾十個(gè)省份的大旱在神州大地持續(xù)蔓延，目前旱情形勢(shì)十分嚴(yán)厲 .(）鋼鐵是怎樣煉成的塑造了黨員保爾柯察金的事跡。（5

2、）2021 年夏季的，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，景色宜人，是舉辦會(huì)的最佳時(shí)期。解析 句(3)主謂搭配不當(dāng) , 形勢(shì)不能 嚴(yán)厲 ,可改為嚴(yán)峻 句（）動(dòng)賓搭配不當(dāng)，動(dòng)詞塑造 與 事跡不能構(gòu)成動(dòng)賓關(guān)系，可將事跡改為 形象句(5）主賓搭配不當(dāng) , 與 時(shí)期 搭配不當(dāng) ,可將時(shí)期 改為 城市 。三、成分殘缺 (6）在液晶電視售后服務(wù)方面及消費(fèi)者保護(hù)領(lǐng)域,對(duì)保修的概念與包修的概念認(rèn)識(shí)不太清楚。 (7)學(xué)校已從教學(xué)、生活方面為復(fù)轉(zhuǎn)軍人中專學(xué)歷班充分準(zhǔn)備和周密安排. (8)市中小學(xué)2021 學(xué)年度課程計(jì)劃及其說(shuō)明中明確要求切實(shí)減輕本市中小學(xué)生過(guò)重的課業(yè)。解析 句(6）缺少主語(yǔ)，應(yīng)在對(duì)之前加上 消費(fèi)者 句(7）缺少謂語(yǔ)，應(yīng)在

3、充分準(zhǔn)備 前加上 做了 句(）缺少賓語(yǔ)中心詞，應(yīng)在句末加上的負(fù)擔(dān) 。四、語(yǔ)序不當(dāng)（9)新聞出版業(yè)樹(shù)立科學(xué)的觀，就是要妥善處理和正確認(rèn)識(shí)速度、結(jié)構(gòu)、效益、質(zhì)量之間的關(guān)系。 (10）作為日益影響著我們學(xué)習(xí)和生活的網(wǎng)絡(luò),它對(duì)我們充滿了新鮮和好奇。(1)旺旺網(wǎng)一名熱心網(wǎng)友了解到*小學(xué)的情況后，在網(wǎng)上發(fā)起了募捐活動(dòng),得到網(wǎng)友很多的積極響應(yīng)。解析 句（ )邏輯語(yǔ)序不當(dāng)，妥善處理正確認(rèn)識(shí) 前后有承接關(guān)系 ,前后顛倒，只須將位置互換即可;句（10)主客顛倒，應(yīng)將它對(duì)我們 改為我們對(duì)它句（11）定語(yǔ)與中心詞位置顛倒，可將很多 調(diào)到 網(wǎng)友 之前。五、前后矛盾（12)能否落實(shí)科學(xué)觀 ,是構(gòu)建、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)的重要保

4、證。 (13)春節(jié)期間，大家出去走親訪友一定要注意安全,防止不要發(fā)外事故。（4）人們一走進(jìn)教學(xué)樓就會(huì)看到，所有歷史的圖片和畫(huà)被掛在走廊的墻壁上。 解析句（ 1)前后不統(tǒng)一，能 與 否表達(dá)完全不同的兩種情況,因此,應(yīng)刪除 能否句(1）否定多余，防止 與不要 都表達(dá)否定的意思 ,同時(shí)放在句中，與要表達(dá)的意思相悖，應(yīng)去掉其中一個(gè)；句(4）概念范圍不清 , 圖片包括 畫(huà) ，不宜并列，可改為畫(huà)及其他圖片。六、重復(fù)羅嗦（15）6 月6 日，完成地震災(zāi)區(qū)堰塞湖實(shí)地勘測(cè)和水文監(jiān)測(cè)任務(wù)的8名水文搶測(cè)隊(duì)員凱旋歸來(lái). 解析句（ 15) 凱旋與 歸來(lái)詞義重復(fù)，可將歸來(lái) 去掉.七、表意不明（16）孩子們非常喜歡離休干部

5、朱大爺,一來(lái)到這里就有說(shuō)有笑,非常歡喜。解析 句（ 6）有歧義，來(lái)到這里有說(shuō)有笑的既可以理解為孩子們又可以理解為朱大爺 ,意思不明確，可改為：孩子們非常喜歡離休干部朱大爺,朱大爺一來(lái)到這里 ,他們就有說(shuō)有笑，非常歡喜.八、句式雜糅（17）歷史巨著史記的作者是由西漢歷史學(xué)家寫(xiě)成的。 (18)作為一個(gè)黨員、黨的領(lǐng)導(dǎo)干部,辦事、想問(wèn)題都要從黨和人民的根本利益為出發(fā)點(diǎn) .解析 句(17）是典型的句式雜糅 .這是將 史記的作者是西漢歷史學(xué)家和史記是由西漢歷史學(xué)家寫(xiě)成的兩句雜糅而成，可刪除的作者 或?qū)懗傻?。句?8）的后半部分把從出發(fā)和 以為出發(fā)點(diǎn)兩種句式雜糅。可把 從 改為 以 .初中語(yǔ)文病句修改類型的

6、練習(xí)1下列 *句中，括號(hào)中的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫? b） a。電視臺(tái)的編導(dǎo)很有水平,幾個(gè)經(jīng)濟(jì)類節(jié)目都辦得（繪聲繪色）. b*山水真是神奇秀麗,青青的山，綠綠的水,令人陶醉 ,令人（流連忘返）。 c 府在問(wèn)題上的（危言危行 )，只能搬起石頭打自己的腳。d。高考復(fù)習(xí)階段 ,有些同學(xué)天天開(kāi)夜車，搞得白天上課精神不好,這樣就象(緣木求魚(yú) )一樣,效果是不會(huì)好的。(繪聲繪色 :形容描寫(xiě)生動(dòng)真。危言危行 :講正直的話 ,做正直的事。緣木求魚(yú):爬上樹(shù)去找魚(yú)。比喻行事的方向、方法不對(duì)，必將勞而無(wú)功) 2.下列*句中,括號(hào)中的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫? d ）. 聽(tīng)到不幸遇難的，他（如喪考妣）,悲痛萬(wàn)分 . b。這

7、個(gè)人很要面子，凡事只要跟他商量商量,他（聞過(guò)則喜 )，不然 ,他會(huì)跟你翻臉 . c.他是學(xué)雷鋒的老模范了，十幾年來(lái),光在路邊 (信手拈來(lái)）的螺絲釘就有三大筐 .d。文學(xué)創(chuàng)作輔導(dǎo)材料汗牛充棟，而真正依靠這些輔導(dǎo)材料步入文學(xué)途徑的卻可謂是 (寥若晨星 )啊。（如喪考妣 :象死了父一樣 ,用于貶義。聞過(guò)則喜：指聽(tīng)到別人批評(píng)自己的缺點(diǎn)就高興。 信手拈來(lái) :形容掌握的詞匯或素材豐富，寫(xiě)文章時(shí)能熟練運(yùn)用。寥若晨星 :南朝齊？謝朓京路夜發(fā)詩(shī)：曉星正寥落，晨光復(fù)泱漭。唐?韓愈華山女詩(shī) : 黃衣亦講說(shuō) ,座下寥落如明星。寥:稀少。稀少得像早晨的星星。形容數(shù)量稀少 .） 3.下列*句中括號(hào)里的成語(yǔ)使用得當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

8、（ ） a.和贊美詩(shī)結(jié)尾 (別出心裁） ,既在情理之中，又在意料之外。矮樁水稻成熟期 (參差不齊） ,不宜用機(jī)器統(tǒng)一收割。 c千地面上的奇巧巖石是處處可見(jiàn)，而*種*樣的奇?zhèn)ド椒逡?比比皆是)。 d。他時(shí)，又想報(bào)清華 ,又想報(bào)北大，總是（見(jiàn)異思遷）。（參差不齊：多修飾具體事物。比比皆是：比比 ,到處，處處。形容遍地都是 ：贊嘆觀賞的對(duì)象精妙之極、完美之至。不能與石 構(gòu)成主謂關(guān)系。見(jiàn)異思遷：缺乏主見(jiàn) ,這山望著那山高 ,遇到不一樣的就改變趨向 ,含貶義。 ) 4。下列 *句中，括號(hào)中的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵╠ ).規(guī)模相當(dāng)大的百貨商場(chǎng)人來(lái)人往,擠得（不可開(kāi)交 )。.(巧奪天工 )的大自然刺激了她的

9、感 ,也撫慰了她的心靈 .。他出獄后，仍不思悔改，和一個(gè)盜車犯(同心同德），半年之內(nèi)偷了三輛車。 d他的作文想象豐富，表達(dá)流暢，老師十分贊賞，稱他的文章如（天馬行空），很有特點(diǎn)。（不可開(kāi)交：無(wú)法擺脫或結(jié)束. 巧奪天工 :人工制作精巧勝過(guò)天然。天馬行空：天神之馬來(lái)往疾行于空中。比喻思想行為無(wú)拘無(wú)束.亦形容文筆超逸流暢）5。下列 *句中，括號(hào)中的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵? a 這些年輕的科學(xué)家決心以(無(wú)所不為 )的勇氣，克服重重困難，去探索大自然的奧秘。 b書(shū)中主人公的和你（息息相關(guān)），當(dāng)惡運(yùn)來(lái)臨,你想扔下書(shū)逃走 ,可辦不到 ,就像你不能擺脫自己的。 c.實(shí)現(xiàn)四個(gè)是偉大的事業(yè)，要靠全國(guó)人民長(zhǎng)時(shí)期地艱

10、苦奮斗,不可能 (一揮而就）。為貧困地區(qū)的所捐的衣物,已把倉(cāng)庫(kù)堆滿了 ,簡(jiǎn)直到了（無(wú)以復(fù)加 )的地步。（無(wú)所不為 :指什么壞事都干。一揮而就：指寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、作文很快就完成.無(wú)以復(fù)加：無(wú)法再添加。形容達(dá)到了極其嚴(yán)重的程度。）依次填入下列句中橫線上的成語(yǔ)，與句意最貼切的一組是（）（1）環(huán)境污染日趨嚴(yán)重，人類這種的行為如不停止，將自毀自己的生存空間。 (2)某非法占地，終于 _：所建 37 幢別墅式建筑被主管部門(mén)勒令全部。 ()制造 10 京廣案的罪犯終于 _，被逮捕歸案。（4）他不在村里安心勞動(dòng)，卻跑到城市來(lái)，自找苦吃，真是_. a。玩火 自作自受作繭自縛自食其果 b作繭自縛自食其果 玩火 自作自

11、受 c玩火 自食其果作繭自縛自作自受d。作繭自縛自作自受 玩火 自食其果 (作繭自縛 :比喻自己使自己陷入困境。玩火:玩弄火者，自身遭焚。比喻作惡多端的人終無(wú)好下場(chǎng)。自作自受 :由自己的不良行為招致的后果，應(yīng)由自己承擔(dān)。自食 其果：指自己做了錯(cuò)事，自己承受壞的后果。語(yǔ)意比自作自受 重。)7下列 *句中，括號(hào)中的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?d ） a。全校學(xué)生排列在操場(chǎng)上，人很多，卻很整齊，可說(shuō)是(鱗次櫛比）了。打假活動(dòng)是長(zhǎng)期的，如果我們稍有放松,假貨又會(huì) (山再起 )。 c他總認(rèn)為語(yǔ)文難學(xué)，其實(shí)無(wú)論哪一科，不經(jīng)過(guò)刻苦努力，決不會(huì)(一氣呵成 )的。 d.在某些黨員中還存在著比較濃厚的個(gè)人主義和(自私自

12、利）的思想意識(shí)。（鱗次櫛比：一個(gè)挨著一個(gè)地排列著.多指船只或房屋。山再起：比喻某人失勢(shì)后又重新恢復(fù)地位。）8。下列句子中，括號(hào)中的成語(yǔ)使用不正確的一句是（ ) a. 學(xué)校里教學(xué)秩序整頓以后，以前那種不正常的師生關(guān)系也應(yīng)該(改弦更張)了。 b。面對(duì)無(wú)數(shù)個(gè) 豆腐渣 工程的無(wú)辜犧牲者，面對(duì)親人（撕心裂肺）的，我們無(wú)法再保持沉默！ c。 就和沖突而言 ,科索沃問(wèn)題與北愛(ài)爾蘭問(wèn)題在性質(zhì)上是相同的，而與北約對(duì)二者的態(tài)度何止（天壤之別）！ d. 最近微軟的蓋茨先生訪問(wèn)并推出維納斯 計(jì)劃,這在我國(guó)信息界掀起了（軒然 )。（改弦更張 :弦的松緊與調(diào)的高低不合,應(yīng)收緊或放松，使聲音。引申為變更,多用來(lái)指對(duì)制度和方

13、法 .軒然:高涌的濤。后比喻大的風(fēng)波或糾紛。) 9。下列句子中，括號(hào)中的成語(yǔ)使用正確的一句是（d ） a.如今這里是 ,高樓林立，機(jī)聲隆隆，給人以(面目全非）的感覺(jué)。 b.如果對(duì)府的嚴(yán)正聲明和強(qiáng)烈抗議(置之度外 )，一意孤行 ,必將自食其果。 c他在填報(bào)高考志愿的第一志愿時(shí),又想報(bào)北大 ,又想報(bào)南大 ,總是（南轅北轍)。.任何個(gè)人的成就和人民群眾的偉大創(chuàng)造比起來(lái)，都不過(guò)是（滄海一粟). 10、下列句子中，括號(hào)中的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是( c） a費(fèi)力地從車門(mén)里鉆出來(lái)的某著名演員，雖然(濃妝淡抹） ,穿著入時(shí) ,但是神色十分憔悴。 b。歷史上的這類教訓(xùn)，雖說(shuō)值得注意,可惜（流風(fēng)余韻 )還是綿綿不絕

14、。 c.這地方一到夜晚， (燈紅酒綠），熱鬧非凡。 d。李明和張偉從小就是好朋友，無(wú)論做什么事,他們總是（沆瀣一氣),共同進(jìn)退。 (濃妝、淡抹 ,不能同時(shí)進(jìn)行 流風(fēng)余韻：褒義詞沆瀣一氣：唐科舉考試中,考崔沆取中了一名叫崔瀣的考生，有人嘲笑道：座主門(mén)生 ,沆瀣一氣 .后比喻意趣投合的人勾結(jié)在一起。) 11、選出括號(hào)中的成語(yǔ)使用正確一項(xiàng)（c） a在公園路幼兒園六一 晚會(huì)上 ,小朋友們（神氣活現(xiàn)）的表演，使觀看的大人們非常高興。劉家兩兄弟自三十年前失散后，*無(wú)音信，今天在 *（破鏡重圓 ),兩人激動(dòng)不已。 c。我狙擊部隊(duì)經(jīng)過(guò)三天三夜的后，傷亡，而敵人的攻勢(shì)卻更加猛烈,眼看陣地就要失陷，就在這（間不容

15、發(fā)）的時(shí)候,增援部隊(duì)終于趕到了。 d。他的發(fā)言，頭緒紛繁，邏輯混亂，聽(tīng)來(lái)聽(tīng)去，始終叫人(不可理喻） . (神氣活現(xiàn)：為貶義詞破鏡重圓 :指之間 間不容發(fā)：中間放置不下一根頭發(fā)，形容相距極微；比喻情勢(shì)危急到極點(diǎn)不可理喻 :針對(duì) 態(tài)度蠻橫 ,不講理 而言,此處不合語(yǔ)境 .） 12、選出括號(hào)中成語(yǔ)使用正確一項(xiàng)(a).*那些奇形怪狀的山峰，真是(鬼斧神工） ,天造地設(shè)。 b。本著（曲突徙薪 )之義,戰(zhàn)士們都苦練軍事技巧 ,準(zhǔn)備參戰(zhàn)。 c。戰(zhàn)士們趴在壕沿上，（虎視眈眈）地望著北營(yíng)。一個(gè)月后，他終于闖過(guò)危險(xiǎn)期，又一次（起死回生).（曲突徙薪：有一家的煙囪很直，旁邊堆著許多柴火，有客勸主人改建彎曲的煙囪，把

16、柴火搬開(kāi),不然有著火的危險(xiǎn)，主人不聽(tīng),不久果然發(fā)生了火災(zāi)(見(jiàn)于漢書(shū)？霍光傳 )。比喻事先采取措施 ,防患于未然虎視眈眈 :是貶義詞 起死回生：指挽救其他事物.) 13、選出括號(hào)中成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)( )a?？ㄜ囋诘管嚂r(shí)由于 (尾大不掉），撞壞了院墻.b.就只在選煤的地方 ,（走馬觀花 )看了一遍。 c。吳強(qiáng)不懂得禮貌待人，他經(jīng)常對(duì)自己的鄰居（犯而不校)。 d.孔子是 (因人而異 )的人,對(duì)什么樣的人說(shuō)什么樣的話。（尾大不掉：用來(lái)指機(jī)構(gòu)龐大,指揮不靈） 14、選出下列句中括號(hào)中的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（ d ） a學(xué)習(xí)一直第一的小明 (激流勇退），成績(jī)下降到了十五名.b。我廠的制度任重道遠(yuǎn)，堪稱（*學(xué)步）。 c小明雖然被多次勸告，但仍(怙惡不悛 )，不知悔改。 d.封建者為人民，用迷信的手段(人心)。（急流勇退 :比喻在處境順利得意而情況又復(fù)雜多變時(shí)，果斷地退出*學(xué)步：比喻一味模仿別人 ,非但沒(méi)有學(xué)到別人的長(zhǎng)處，反倒失去了自身的特色怙惡不悛：用在此處語(yǔ)意過(guò)重。) 15、下列句子括號(hào)中的成語(yǔ) ,使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 (a）