《秋晚的江上》課文和課文分析

1、秋晚的江上課文后附課文分析秋晚的江上歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽回去。雙翅一翻，把斜陽掉在江上；頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。課文內(nèi)容分析：秋晚的江上以清新簡潔的語言，勾畫了一幅遼闊壯美而又令 人心神向往的“倦鳥歸巢圖”，營造出了一種意趣叢生、耐人尋味 的詩意境界。秋晚的江上的插圖畫了一輪西下的紅日，以及江上 的倒影，三只歸巢的鳥和頭白的蘆葦在陽光照射下的紅顏，詩里的景 物在圖片中一一呈現(xiàn)。詩中寫詩人在一個秋天的黃昏時所看到的情景。這情景好比一幅畫，但在畫而上的事物是動的，而不是靜的?！皻w巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽回去。”倦游的鳥兒想 回巢去。這時候，天色己晚。斜陽的余暉照在飛鳥

2、的脊背和雙翼上， 好像是把斜陽馱回巢去一樣。黃昏的景色，在詩人的筆下，帶著一股 悲哀的美?！熬搿?、“馱”是關(guān)鍵二字。歸鳥倦了，這是詩人的想像, 同時也是詩人情感的移入。鳥倦實在也是人倦。而馱字，一方面是景 致的進一步的渲染和奇麗的想像，另一方面也是突出鳥倦的程度，因 為馱是一種負(fù)荷，而馱的又正是太陽。這樣看到的就不僅僅是一種景 致，而包含詩人對生活的體驗。“雙翅一翻，把斜陽掉在江上”。詩人原只注意江上的飛鳥，照 在飛鳥身上的夕陽。隨著飛鳥雙翅的一翻，才注意到夕陽在江而上的 倒影。這夕陽的倒影好像是從鳥翅上掉下來的一樣。飛鳥木來己經(jīng)倦 了，但背上還馱著斜陽，并不覺得是沉重的負(fù)擔(dān)。在詩人看來，正是

3、 飛鳥馱了斜陽去點染江而。情景十分動人。第二段是第一段情景的繼 續(xù)與開展。不說落日沉入江底，而說落H被鳥翅翻掉在江里，這是極 富表現(xiàn)力的。它是極其夸張而又符合邏輯的動態(tài)描寫，與其說是鳥馱 斜陽的自然延伸，毋寧看作是詩人想像力的深化，它使夕陽沉入江心, 這一瞬間的景象更出神入化了。同時，鳥翻雙翅，抖落斜陽，在情緒 上也是一種發(fā)展，它表明鳥不堪沉重的負(fù)擔(dān)，希冀于一種自由的生活。 3“頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了?！痹娙税蜒酃鈴慕限D(zhuǎn)移 到江邊的蘆葦。夕陽的余暉點染了江面，也點染了蘆葦。在一瞬間， 口了頭的蘆葦也變成紅顏了。從飛鳥的雙翅到江面，到蘆葦叢中，眼 前的景物是一片紅色。構(gòu)成秋天黃昏江上一個美麗的畫面。整首詩富于舊詩詞的情調(diào)，寥寥數(shù)筆，即勾畫出一幅靜中見動、 聲色俱備的美麗圖景，同時又有詩人自己的風(fēng)格，就像最末兩句，通 過“妝”和“紅顏”，把蘆葦人格化了，給全詩平添了一些情趣與生 氣。這首詩從整體框架上采用了當(dāng)時流行的小詩體。小幅的描寫，簡 潔的勾勒，散文的句式，即興的抒發(fā)，都呈示出泰