《日月潭》教學(xué)設(shè)計之二

1、精品文檔 日月潭教學(xué)設(shè)計之二 日月潭教學(xué)設(shè)計之二【教學(xué)設(shè)計說明】本課用優(yōu)美的文字描述了我國臺灣省日月潭的美麗 的風(fēng)景，介紹了日月潭的具體位置，字里行間洋溢著作者熱 愛日月潭、熱愛祖國寶島、熱愛祖國大好河山的真摯感情。全文共四節(jié)，按“總起具體描述總結(jié)”的順 序?qū)懗伞５谝还?jié)交代日月潭是臺灣省的一個大湖。第二、三節(jié) 具體描寫了日月潭美麗的景色，是課文的重點。第二節(jié)一共 有兩句話。第一句連用了兩個比喻，告訴大家日月潭的湖名 和它的形狀有關(guān)：小島把湖分成兩半，一邊像圓圓的太陽， 一邊像彎彎的月亮；第二句也有兩個比喻，它把整個湖比作 大玉盤，把小島比作明珠，以表現(xiàn)日月潭景色之美。第三節(jié) 在日月潭的湖光山色

2、之美上著力，進一步寫出日月潭的美 景。第四節(jié)的兩個短句，是對課文意思的總結(jié)，也是作者 喜愛日月潭、熱愛祖國臺灣寶島的真摯感情的抒發(fā)。課文的語句準(zhǔn)確、 優(yōu)美。教學(xué)前教師可細(xì)細(xì)玩味咀嚼 教學(xué)中，要結(jié)合圖像，著力通過表情朗讀的訓(xùn)練，來引導(dǎo)、 幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和領(lǐng)會語言文字?！窘虒W(xué)要求】1. 通過教學(xué)， 使學(xué)生了解我國臺灣省的日月潭是個風(fēng) 景優(yōu)美的地方，教育學(xué)生熱愛祖國的寶島臺灣。2. 能正確、 流利、有感情地朗讀課文， 理解課文意思。3. 學(xué)習(xí)生字，理解詞語的意思。【教法特點】1. 使用電教手段， 運用圖像， 幫助學(xué)生理解課文意思。 教學(xué)中采用簡筆畫，向?qū)W生清楚地展示日月潭基本輪廓；小 島把潭分成兩半。

3、潭的一邊像圓圓的太陽，另一邊像彎彎的 月亮?！皟商逗噙B，像碧綠的大玉盤，小島就像玉盤中 的明珠”是一個難句。學(xué)生光憑語言，對它較難形成鮮明的 表象。為此，配合使用了圖像，以幫助學(xué)生提高感知效果， 使他們有一種身臨其境的感受。圖像的運用，促使學(xué)生的形 象思維得到發(fā)展。2. 多次設(shè)計了讀句和讀段的訓(xùn)練。 課文的語言十分優(yōu) 美，指導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)的誦讀、調(diào)動情緒，產(chǎn)生“視象” 體會畫中之情、畫外之意，可以培養(yǎng)語感，發(fā)展朗讀能力。 朗讀的形式是根據(jù)訓(xùn)練的需要設(shè)計的，有自由讀、范讀、每 日名讀、齊讀，還有配樂讀等。它對積累語言材料，發(fā)展學(xué) 生的語言水平，也會有好處。3. 加強了詞句的訓(xùn)練。根據(jù)低年級學(xué)

4、生認(rèn)知的特點，強調(diào)了在語言環(huán)境中學(xué)詞識字；聯(lián)系課文的內(nèi)容，聯(lián)系具體的形象，聯(lián)系相近的詞語，盡力做到深入淺出地理解詞的意思，提高學(xué)生理解詞語的能力，以避免低年級詞語教學(xué)中單 純的以詞解飼，死記硬背的現(xiàn)象。【教學(xué)主要步驟】一、揭示課題，初讀課文，了解大意。1. 板書課題，齊讀課題。2. 日月潭是一個地方的名字。它在哪里，是怎樣一個 地方？自由讀課文，標(biāo)上小節(jié)號，然后用一句話回答老師提出 的問題。答：日月潭是一個大湖。日月潭是我國臺灣省的一個大湖。 日月潭是一個美麗的地方。提示：日月潭是我國臺灣省的一個大湖。 讀句訓(xùn)練。注意停頓，注意強調(diào)“臺灣省” 、“大湖” 投影：“日月潭”的簡筆畫。教學(xué)字詞：潭

5、。結(jié)合投影，重點理解字義。潭，原來指 深水池，深水坑，這里指的是湖。教學(xué)字詞：臺灣省。二、講讀課文，學(xué)習(xí)字詞，理解句義1. 講讀第二節(jié)。 學(xué)習(xí)第一句話。 為什么人們把這個大湖叫作“日月潭”？指名讀第二 節(jié)，把有關(guān)的句子找出來。投影：在“日月潭”的簡筆畫下，出示句子：日月潭 里有個小島， 把潭分成兩半， 一邊像圓圓的太陽， 叫“日潭”， 一邊像彎彎的月亮，叫“月潭” 。教學(xué)字詞：島。先指名找出圖中的“小島” ；再聯(lián)系字 形理解詞義：島是水中的高起的部分，像山，所以“島”字 里有個“山” ；然后回到課文，結(jié)合投影，繼續(xù)理解：日月 潭中高起的部分， 是島； 臺灣是大海中高起的部分， 也是島。觀察圖像

6、，朗讀句子， 然后指圖說出哪兒像圓圓的太陽， 哪兒像彎彎的月亮，理解句子的意思。讀句訓(xùn)練。 注意強調(diào) “圓圓”、“彎彎”、“太陽”、“月亮”、 “日潭”、“月潭”等詞。 學(xué)習(xí)第二句話。讀讀課文，看看圖像，說說日月潭又像什么小島又像什 么？教學(xué)字詞：玉盤。為什么這樣比？指導(dǎo)學(xué)生注意觀察圖中湖的形狀和顏 色：湖扁扁的，大大的，形狀像大盤子；湖水較深，顏色碧 綠碧綠，所以說它像玉盤；小島在日月潭中，因此也就像玉盤中的明珠了。讀句訓(xùn)練。注意強調(diào)“碧綠、大玉盤、明珠”等詞，體 會句子意思。 指導(dǎo)讀段。教師在優(yōu)美的音樂背景中作朗讀示范。 學(xué)生一邊聽一邊 看投影，領(lǐng)受美麗的風(fēng)光，然后練習(xí)有感情地讀段。2.

7、講讀第三節(jié)。朗讀課文，理解意思。小聲讀課文， 說說從這段話中你又知道了有關(guān)日月潭的 哪些情況？a. 日月潭在臺中附近的高山上，水很深。教學(xué)字詞：附近。投影：中國地圖（輪廓） 。教師先在地圖上指出：臺中， 即臺中市， 在臺灣中部， 周圍有很多山； 然后請學(xué)生根據(jù) “附 近”一詞，指出日月潭的大概位置。讀句訓(xùn)練。注意強調(diào)“高”和“深” ，體驗景色的奇異。b. 日月潭的四周是山，山上是茂密的樹林。教學(xué)字詞：茂密。投影：日月潭風(fēng)景（即課文插圖） 。指圖，理解“茂密” 的意思。茂密是指樹木和樹木 * 得很緊的，葉子和葉子挨得 很緊，生長十分旺盛。c. 山林倒映在潭里，湖光山色，非常美麗。教學(xué)字詞：倒映。

8、比較“倒影” 。 繼續(xù)觀察展示日月潭風(fēng)景的投影。指出“倒映”是影子 映照和反射在水里，出現(xiàn)倒影現(xiàn)象的意思。教學(xué)字詞：湖光山色。繼續(xù)看投影，理解詞義：湖光， 湖的風(fēng)光；山色，山的景色；山和水的風(fēng)光和景色，你給我 增添了美，我給你也增添了美。讀句訓(xùn)練。注意強調(diào)關(guān)鍵詞語。練習(xí)讀段。 各自小聲地練習(xí)表情讀段，配樂指名朗讀。3. 講讀第四節(jié)。齊讀。比較句子：我愛日月潭。我愛臺灣島。 我愛美麗的日月潭。我愛祖國的臺灣島。 這兩組句子有什么不同？怎么讀后面的一個句子？ （強 調(diào)“美麗”、“祖國”，表達喜愛或熱愛的心情。 ）三、小結(jié)日月潭是我國臺灣省著名的風(fēng)景區(qū)。 我們喜愛美麗的日 月潭，我們熱愛祖國的寶島臺灣。配樂朗讀全文。教學(xué)字詞：倒映。比較“倒影” 。 繼續(xù)觀察展示日月潭風(fēng)景的投影。指出“倒映”是影子 映照和反射在水里，出現(xiàn)倒影現(xiàn)象的意思。教學(xué)字詞：湖光山色。繼續(xù)看投影，理解詞義：湖光， 湖的風(fēng)光；山色，山的景色；山和水的風(fēng)光和景色，你給我 增添了美，我給你也增添了美。讀句訓(xùn)練。注意強調(diào)關(guān)鍵詞語。練習(xí)讀段。 各自小聲地練習(xí)表情讀段，配樂指名朗讀。3. 講讀第四節(jié)。齊讀。比較句