蘇教四年級語文下冊鳥語實用教案

1、1請您欣賞(xnshng)第1頁/共29頁第一頁，共29頁。2 古往今來古往今來(g wng jn li)，人類對，人類對鳥產(chǎn)生過無數(shù)奇想鳥產(chǎn)生過無數(shù)奇想第2頁/共29頁第二頁，共29頁。3想像鳥兒一樣(yyng)自由飛翔第3頁/共29頁第三頁，共29頁。4想像鳥兒一樣(yyng)自由遷徙第4頁/共29頁第四頁，共29頁。5想像(xin xin)鳥兒一樣筑巢第5頁/共29頁第五頁，共29頁。6想像(xin xin)鴛鴦一樣成雙成對，永不分離第6頁/共29頁第六頁，共29頁。7 無數(shù)文人墨客愛鳥、賞鳥、畫鳥，把鳥編入故事(gsh)，唱進(jìn)歌中，寫進(jìn)詩里。 歷代文人留下的關(guān)于鳥的詩篇更是數(shù)不勝數(shù)，你

2、能說出幾句來嗎？第7頁/共29頁第七頁，共29頁。8 從杜甫從杜甫(d f)的的“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。天?！钡搅谠牡搅谠摹扒进B飛絕，萬徑人蹤滅。千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅?！痹娙藷o詩人無不借著大自然的精靈不借著大自然的精靈-鳥類來抒發(fā)內(nèi)心或濃或淡或喜或鳥類來抒發(fā)內(nèi)心或濃或淡或喜或愁的情感，也喚起了我們對人類的朋友愁的情感，也喚起了我們對人類的朋友鳥類的無限鳥類的無限熱愛情感。熱愛情感。第8頁/共29頁第八頁，共29頁。915 鳥語(nio y)跟讀課文(kwn)第9頁/共29頁第九頁，共29頁。10 鳥語 1我是個在農(nóng)村長大的孩子，從小就愛鳥，愛看

3、鳥兒那美麗矯健的身姿，愛聽它們的歌聲和軟語。2聽爺爺說，鳥兒是會“說話”的，有人也真懂鳥語。據(jù)說，古時候有個叫公冶長的人，就是位通曉鳥語的專家。有一次，他從燕子的呢喃軟語中聽出：“公冶長，公冶長，南山頂上有只大肥羊?？炜烊ケ硜?，你吃肉，我吃腸”他爬上南山，果然背回一只摔死的大肥羊。3我多想做一個通曉鳥語的“公冶長”??！即使得不到大肥羊的犒賞，能跟鳥兒談?wù)勑模牧奶欤Y(jié)為好友，聽它們講講鳥類王國的趣事，也是很快意的。于是，我便經(jīng)常試探著和鳥兒接近，跟它們交談。 4 春天，布谷鳥飛來了。它們那“布谷，布谷”的親切啼叫，分明是催促人們快快出工呢！我最喜歡跟布谷鳥對話了：“你做什么？”“種田織布。”“

4、你喜歡什么？”“勤勞刻苦。”5這樣無拘無束地一問一答，有趣極了，我自己仿佛也變成了一只翩翩飛翔的鳥兒。爺爺見我呆愣愣地跟樹上的鳥兒說傻話，便在一旁提醒我：“聽，布谷鳥叫你勤勞刻苦呢！還不趕快上學(xué)去，愣著干啥？”我聽了立即背起書包，向?qū)W校跑去。一想起布谷鳥那充滿深情的聲聲催促，我在學(xué)習(xí)上還真不敢疏忽怠慢。6據(jù)說喜鵲是報喜之鳥，總是給人們預(yù)報喜訊，鄉(xiāng)里人都很喜歡它。所以，盡管它的嗓音并不出眾，聽到它的叫聲，人們?nèi)员陡杏H切?！霸保遣皇欠置髟谡f“喜事(xsh)到家，喜事(xsh)到家”嗎？每當(dāng)這時，我心里便有說不出的高興，總是盼頭喜事(xsh)快快降臨。雖然它的“話”常常不能應(yīng)驗，

5、但總能給人以希望和安慰，給生活增添不少樂趣。7還有畫眉啦，黃鶯啦，百靈啦它們的“語言”豐富極了！一聽到它們的叫聲，我便以“知音”自居，作出各種各樣的猜想，編織出許多有趣的故事來。雖然我一直沒有學(xué)到公冶長的本領(lǐng)，卻跟鳥兒建立了異常深厚的感情。從終日忙碌的燕子那里，我認(rèn)識到勤勞的可貴；從飛行整齊的大雁那里，我懂得了紀(jì)律的重要；從搏擊風(fēng)雨的蒼鷹那里，我學(xué)到了勇敢頑強(qiáng)的精神8鳥兒的確是我們的好朋友哇！ 第10頁/共29頁第十頁，共29頁。11認(rèn)讀生字(shngz)矯jio矯形(jioxng) 矯正 矯命 矯健 冶煉(ylin) 冶鑄 冶金 妖冶 冶y 拘傻怠j j sh di 拘留 拘禁 拘束 拘禮

6、傻子 傻瓜 犯傻 傻笑 怠惰 怠工 怠慢 怠傲 第11頁/共29頁第十一頁，共29頁。12勤鵲嗓驗慰q n qu 勤勞(qnlo) 勤奮 勤務(wù) 勤雜sng y n w i 鵲報(qu bo) 鵲鳥 鵲起 鵲橋嗓子(sng zi) 嗓音 練嗓 啞嗓驗尸 驗光 靈驗 驗方安慰 撫慰 寬慰 欣慰第12頁/共29頁第十二頁，共29頁。13正確書寫(shxi)生字冶傻第13頁/共29頁第十三頁，共29頁。14連連看犒賞(koshng)努力勞動(lodng)，不怕辛苦完全掌握，透徹(tuch)地了解安頓撫慰自由自在，不受任何約束和限制粗心大意淡漠，不恭敬猜測，猜度感受到別人的態(tài)度格外親愛和善輕聲細(xì)語犒勞獎

7、賞勤勞通曉安慰無拘無束疏 忽怠慢猜想倍感親切呢喃軟語第14頁/共29頁第十四頁，共29頁。15課文(kwn)感悟思考(sko)1、鳥兒會說話嗎？鳥語指什么？鳥兒(nior)有自己的語言,有的也會說人的語言。鳥語是指鳥兒的鳴叫聲。第15頁/共29頁第十五頁，共29頁。16考考你2、你聽得懂鳥語嗎？請你聽一聽，說說是什么鳥的語言？（提示(tsh)：畫眉鳥 百靈鳥 黃鶯鳥 燕子 大雁 喜鵲 布谷鳥）鳥聲1鳥聲2鳥聲3鳥聲4布谷鳥喜鵲(x que)畫眉鳥小燕子第16頁/共29頁第十六頁，共29頁。17思考3、作者從小就對鳥兒有一種什么樣的情感？課文中哪些句子(j zi)體現(xiàn)出來？從小就愛鳥，愛看鳥兒那

8、美麗矯健(jiojin)的身姿，愛聽它們的歌聲和軟語。第17頁/共29頁第十七頁，共29頁。18思考4、作者在課文中給我們(w men)講了一個鳥語專家的故事，你知道這個專家是誰嗎？公冶長（前519-前470）。公冶氏，名長，漢族，春秋時齊國人，亦說魯國人?？鬃拥呐觥?為孔子弟子七十二賢之一，名列二十。自幼家貧，勤儉節(jié)約，聰穎好學(xué)，博通書禮，德才兼?zhèn)?，終生(zhngshng)治學(xué)不仕祿。相傳通鳥語，并因此無辜獲罪。 .第18頁/共29頁第十八頁，共29頁。19思考5、作者聽了公冶長聽鳥語的故事后，有什么樣的感受？為何(wih)有這樣的愿望？我多想做一個通曉(tngxio)鳥語的“公冶長”?。?/p>

9、能跟鳥兒談?wù)勑模牧奶?，結(jié)為好友，聽它們(t men)講講鳥類王國的趣事，也是很快意的。第19頁/共29頁第十九頁，共29頁。20思考6、作者在于布谷(bg)鳥交流中，從它的“布谷(bg)、布谷(bg)”的啼叫聲中，聽明白了它的意思了嗎？是什么意思？“種田(zhng tin)織布?！薄扒趧诳炭??！钡?0頁/共29頁第二十頁，共29頁。21思考7、從課文中哪些(nxi)句子可以看出作者與布谷鳥交流中形成的那種親密無間，心心相通的關(guān)系？這樣無拘無束地一問一答，有趣極了，我自己(zj)仿佛也變成了一只翩翩飛翔的鳥兒。我呆愣愣地跟樹上的鳥兒說傻話，第21頁/共29頁第二十一頁，共29頁。22思考8、作

10、者在于布谷鳥的心靈(xnlng)交流中，悟出了它對自己怎樣的叮囑？“聽，布谷鳥叫你勤勞刻苦(kk)呢！還不趕快上學(xué)去，愣著干啥？”第22頁/共29頁第二十二頁，共29頁。23思考9、人們?yōu)槭裁聪矚g(x huan)喜鵲的叫聲呢？據(jù)說喜鵲是報喜之鳥，總是給人們預(yù)報(ybo)喜訊，鄉(xiāng)里人都很喜歡它。第23頁/共29頁第二十三頁，共29頁。24思考10、作者真的(zhn de)能聽得懂鳥的語言嗎？一聽到它們的叫聲，我便以“知音”自居，作出各種各樣的猜想，編織(binzh)出許多有趣的故事來。第24頁/共29頁第二十四頁，共29頁。25思考11、作者從與燕子、大雁(dyn)、蒼鷹建立的深厚感情中悟出了哪些道理？從終日忙碌的燕子那里，我認(rèn)識到勤勞的可貴；從飛行整齊的大雁那里，我懂得了紀(jì)律的重要；從搏擊風(fēng)雨的蒼鷹那里，我學(xué)到了勇敢頑強(qiáng)(wnqing)的精神第25頁/共29頁第二十五頁，共29頁。26思考12、課文(kwn)最后一節(jié)表達(dá)了作者對鳥兒的一種什么樣的情感？最后一段在課文(kwn)中起到什么作用？體現(xiàn)(txin)了一種對鳥類的喜愛之情。起到首尾呼應(yīng)的作用第26頁/共29頁第二十六