【春新人教版部編本五年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃附教學(xué)進(jìn)度安排】

1、【202x年春新人教版部編本五年級下冊語文教學(xué)方案附教學(xué)進(jìn)度安排】 新人教版部編本202x年春期五年級下冊語文教學(xué)方案 一、教材分析 （一）教材結(jié)構(gòu) 新人教版部編本五年級下冊教材于202x年春期正式使用。全冊教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。依次是：童年往事、古典名著之旅、綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國、家國情懷、描寫人物、思維的火花、異域風(fēng)情、幽默和幽默。全冊教材共安排六個(gè)語文園地和四個(gè)口語交際。每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際 、習(xí)作和語文園地五大局部，各局部相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。其中，第三單元是綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國，沒安排語文園地，第五單元安排了一個(gè)“習(xí)作例文”，也沒再安排

2、語文園地。 （二）教材的主要特點(diǎn) 本冊是在前九冊教材的根底上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性，表達(dá)整套教材的延續(xù)性，同時(shí)又有開展變化。主要表現(xiàn)在以下方面： 1.專題組元的角度更加靈活多樣。 2.加強(qiáng)整合的編寫目的更加明確。 3.課文既保存?zhèn)鹘y(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時(shí)代感的新課文。 4.強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考。 5. 增加了古詩文和傳統(tǒng)文化相應(yīng)的文章選錄，也增加了語文要素培養(yǎng)的文章選錄，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)文化的教育。 6.拓展學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。 二 、學(xué)情分析。 1、學(xué)生思想狀況 本班學(xué)生語文學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法欠缺，由于少數(shù)差生的因素，學(xué)習(xí)風(fēng)氣

3、不濃。 2、學(xué)生語文學(xué)習(xí)狀況 本級部共有學(xué)生xx人語文學(xué)習(xí)水平良莠不齊，差生占級部學(xué)生總?cè)藬?shù)約25，優(yōu)生較少，大多數(shù)學(xué)生沒有自己獨(dú)立的閱讀理解的能力。值得慶幸的一點(diǎn)是：多數(shù)學(xué)生機(jī)械性的記憶較好，語文的學(xué)習(xí)成績整體一般。 三、教學(xué)及心育目標(biāo) 1、穩(wěn)固漢語拼音，借助拼音識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話，識(shí)字200個(gè)，能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字，能區(qū)分形近字，會(huì)讀寫180個(gè)左右的詞語，一局部會(huì)運(yùn)用。 2、繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字，要求正確、端正、整潔。毛筆字臨帖，要求坐的姿勢、握筆姿勢正確，養(yǎng)成認(rèn)真寫字的的習(xí)慣。 3、能正確、流利、有感情地讀課文，會(huì)背誦指定的課文。能領(lǐng)會(huì)句子中含著的意思。理解段與段之間的聯(lián)系，了解課文作者

4、安排材料的方法。能用歸并段落大意和答復(fù)幾個(gè)問題再連起來的方法歸納課文的主要內(nèi)容。能按要求預(yù)習(xí)課文，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。 4、能有順序、有重點(diǎn)地觀察周圍的事物，初步養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致觀察的習(xí)慣。學(xué)會(huì)把一件事情的重點(diǎn)局部寫具體，學(xué)習(xí)寫觀后感，學(xué)會(huì)寫簡單的研究報(bào)告。嘗試用動(dòng)作、語言、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物的內(nèi)心。初步運(yùn)用描寫人物的根本方法，嘗試把一個(gè)人的特點(diǎn)寫具體。能根據(jù)情境編故事，注意情節(jié)的轉(zhuǎn)折。學(xué)會(huì)搜集資料，介紹一個(gè)地方。學(xué)會(huì)通過漫畫鑒賞，表達(dá)自己的真實(shí)看法。 在寫作的過程中，會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 5、聽程度適宜的講話和播送，能抓住主要內(nèi)容。能區(qū)分別人說話中內(nèi)容和語句上的正誤。能抓住主要內(nèi)容復(fù)述一件事。討論

5、問題時(shí)能大膽發(fā)表意見，講清自己的意思，說話有禮貌。 6、初步了解我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，感受漢字的有趣,了解漢字文化。熱愛祖國，立志報(bào)效祖國； 了解今天的幸福生活來之不易，憎恨剝削制度，繼承和發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)； 初步培養(yǎng)熱愛人民群眾、為人民效勞的思想； 能感受語言的幽默幽默。 四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。 1、首先要從整體上把握語文學(xué)習(xí)的總目標(biāo)和小學(xué)高年級語文學(xué)習(xí)的階段性目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生經(jīng)過小學(xué)階段最后半年的學(xué)習(xí)，能否到達(dá)課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生語文能力的要求。 2、其次，教學(xué)每一個(gè)主題時(shí)，更明確本專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)重點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，做到“瞻前顧后”前面學(xué)過的適時(shí)總結(jié)、復(fù)習(xí)、應(yīng)用，后面要用到的適時(shí)做好鋪墊。 五、教學(xué)措施

6、 (一)精讀課文的教學(xué) 精讀課文是教材的主體，是進(jìn)行語文根本功訓(xùn)練的主要憑借。在教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn)。 1、指導(dǎo)朗讀、默讀。 朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練，也是理解課文內(nèi)容、體會(huì)思想 感情、培養(yǎng)語感的根本途徑。本冊教學(xué)仍要重視朗讀訓(xùn)練。 2、把我主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法。 閱讀教學(xué)要注意提示閱讀思路，教給學(xué)生閱讀方法，并領(lǐng)會(huì)文章根本的表達(dá)方法。本冊教材每個(gè)專題都安排了讀寫方面的內(nèi)容，需要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的有三個(gè)：一個(gè)是“閱讀要有自己的見解”，第二個(gè)是“文章的詳寫和略寫”，第三個(gè)是“文章的表達(dá)順序”。 3.要抓住重點(diǎn)句段，引導(dǎo)學(xué)生加深理解。 教師要?jiǎng)?chuàng)造性地理解和使用教材，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策

7、略，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極思考?？梢蕴崾緦W(xué)生用圈點(diǎn)、勾畫、批注等方法，讀、思、議課文中需要重點(diǎn)體會(huì)的局部，還要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難。 4、積累語言，鼓勵(lì)運(yùn)用。 (二)略讀課文的教學(xué) 略讀課文具有較明顯的獨(dú)立閱讀的性質(zhì)。安排略讀課文，主要是引導(dǎo)學(xué)生把從精讀課文中學(xué)到的語文根本功，用于閱讀實(shí)踐，逐步培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。 略讀課文的教學(xué)要注意以下兩點(diǎn)。一是從內(nèi)容上說，理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué)，一般是粗知文章大意。二是從方法上說，教師要更加放手，主要靠學(xué)生自己把課文讀懂，并在讀中掌握讀書方法，提高閱讀能力。 (三)選讀課文的教學(xué) 教材后附有5篇復(fù)習(xí)材料，教師可根據(jù)教學(xué)實(shí)際決定是否選用。如果選用，可

8、根據(jù)課文內(nèi)容分別插入相關(guān)單元，也可在期末集中安排，作為綜合復(fù)習(xí)材料。在教學(xué)方法上，應(yīng)以學(xué)生自己閱讀、自我檢測為主，教師的任務(wù)是提出要求和酌情檢查。 (四)“積累·運(yùn)用”的教學(xué) “積累·運(yùn)用”的內(nèi)容與課文有一定的聯(lián)系，又有相對的獨(dú)立性。 “讀讀背背”中分別安排了名言警句、古詩、成語、對聯(lián)等內(nèi)容。“讀讀背背”，重在引導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu)秀文化和積累語言，學(xué)生只要能做到熟讀成誦就行，在理解上不要提過高的要求。練習(xí)時(shí)，教師不要作具體的講解。學(xué)生如果提出問題，可作適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)。 “口語交際”要注意激發(fā)興趣，引導(dǎo)互動(dòng)交流。交際目標(biāo)要明確，教學(xué)時(shí)做到心中有數(shù)，適時(shí)給予點(diǎn)撥、指導(dǎo)。但對于辯論、演

9、講等要專業(yè)技能的口語交際話題，要根據(jù)教材，給與一定指導(dǎo)，但不能拔高要求。 學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的能力。 本冊在“積累·運(yùn)用”中安排的7次習(xí)作訓(xùn)練，教學(xué)中既要注意表達(dá)要求，又要注意活用教材。教師在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評，應(yīng)注意滲透習(xí)作要求，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，還要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，靈活選擇教學(xué)內(nèi)容，安排教學(xué)過程。 六、教學(xué)中應(yīng)注意的問題 1、全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語文教學(xué)目標(biāo) 2、在教材內(nèi)容和呈現(xiàn)方式上，表達(dá)與初中教材的銜接 3、加強(qiáng)整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體 4、加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)過的知識(shí)自主學(xué)習(xí) 主要措施： 1、充分發(fā)揮學(xué)生的自主性 在教學(xué)過程中，要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

10、和學(xué)習(xí)的興趣，加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)語文的實(shí)踐活動(dòng)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)他們在實(shí)踐中主動(dòng)獲取知識(shí)，形成能力。比方在學(xué)習(xí)生字的時(shí)候，教師有意識(shí)的把生字分好類，引導(dǎo)學(xué)生自己想方法記住生字，或利用口訣，或把握生字的特點(diǎn)或運(yùn)用以前學(xué)過的知識(shí)，這樣就調(diào)動(dòng)了學(xué)生的自主性，開展了學(xué)生的思維。再比方在說話的時(shí)候，教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和想象力，讓其自由的表達(dá)意思。 2、開展豐富多彩的活動(dòng) 語文實(shí)踐活動(dòng)通過有方案，有步驟的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使學(xué)生各方面的語文能力得到鍛煉，語文實(shí)踐活動(dòng)，內(nèi)容上要與課內(nèi)教學(xué)密切聯(lián)系，形式上要活潑有趣，使學(xué)生樂于參加?？梢园驯硌?，競賽，游戲引進(jìn)課堂也可以

11、組織學(xué)生走出課堂，讓學(xué)生在反復(fù)實(shí)踐中穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)，逐步提高語文能力。 3、重視自學(xué)能力的培養(yǎng)。 （）在識(shí)字學(xué)詞方面，培養(yǎng)了獨(dú)立識(shí)字的能力，特別是借助字典，聯(lián)系上下文理解詞義的能力。 （）在閱讀方面，注意在講讀課文的教學(xué)中教給讀書方法，在閱讀課文的教學(xué)中教給快速默讀的方法，而且在每學(xué)一篇課文前都要進(jìn)行預(yù)習(xí)，養(yǎng)成了良好的預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。 4、 深入班級，做好調(diào)查研究，全面了解學(xué)生，注意積累學(xué)生思想品德、學(xué)習(xí)成績等方面的資料，建立優(yōu)生檔案，將學(xué)生的各方面情況，包括年齡，性別，愛好，特長，各科學(xué)習(xí)情況等記錄造冊，以后定期記錄學(xué)生的開展情況，有針對性地做好學(xué)生的工作。 5、做好學(xué)生的思想工作，講明要求，

12、及時(shí)了解學(xué)生的思想和情況，指出其優(yōu)點(diǎn)和缺乏，及時(shí)表揚(yáng)和批評。為了防止優(yōu)生產(chǎn)生驕傲情緒，要加強(qiáng)對優(yōu)生的思想教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和世界觀。 6、根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)的要求選擇教學(xué)方法，特別要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性，以便順利地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)。要特別注重學(xué)習(xí)方法的研究和指導(dǎo)，以收到事半功倍的效果。 七、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及活動(dòng)安排 本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)本年級語文教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，除了集體學(xué)習(xí)和分科業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，級部抽時(shí)間學(xué)習(xí)一些有關(guān)教育教學(xué)方面的資料，還可以通過說課、評課、聽課互相取長補(bǔ)短，進(jìn)一步提高教師的教育教學(xué)水平。 八、教改實(shí)驗(yàn)及課題研究 本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行課前預(yù)習(xí)的教改實(shí)驗(yàn)。利用學(xué)習(xí)每篇

13、課文之前的時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真地有方案地進(jìn)行預(yù)習(xí)，以預(yù)習(xí)卡的形式表達(dá)出來。為給學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度做好準(zhǔn)備。 繼續(xù)進(jìn)行在語文教學(xué)中如何滲透心理健康教育的研究。結(jié)合課題研究的目的，遵循語文教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心開展特點(diǎn)，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文課堂，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。在研究過程中包含以下內(nèi)容：1、在教學(xué)方法上，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與性； 2、在教學(xué)目標(biāo)上，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在傳授知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文，立足學(xué)生的需要來激發(fā)學(xué)生的動(dòng)機(jī)； 3

14、、在評價(jià)方面，以鼓勵(lì)性評價(jià)為原那么，重視過程性評價(jià)，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，讓每個(gè)學(xué)生都有體驗(yàn)成功的時(shí)機(jī)； 4、在課堂教學(xué)中，優(yōu)化教學(xué)措施，建立積極平等的師生關(guān)系，使學(xué)生能在愉快、融洽、民主、平等、互尊的課堂氣氛中學(xué)習(xí)。 九、教學(xué)進(jìn)度安排 周次 起止日期 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 備注 1 2月10日2月14日 6 開學(xué)第一課 1、古詩三首 2、祖父的園子 10號(hào)開學(xué) 2 2月17日2月21日 6 3*、月是故土明 4*、梅花魂 口語交際：走進(jìn)他們的童年歲月 習(xí)作：那一刻，我長大了 3 2月24日2月28日 6 語文園地 第一單元測試 5、草船借箭 4 3月2日3月6日 6 6、井陽岡 7*、猴王出世 8*

15、紅樓春趣 口語交際：我們都來演一演 5 3月9日3月13日 6 習(xí)作：寫讀后感 語文園地 快樂讀書吧 第二單元測試 國慶放假7天 6 3月16日3月20日 6 綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國 漢字真有趣 我愛你，漢字 7 3月23日3月27日 6 9、古詩三首 10、軍神 11、青山處處埋忠骨 8 3月30日4月3日 6 12*清貧 習(xí)作：他 了 語文園地 第四單元檢測 9 4月7日4月10日（4月6日放清明節(jié)） 5 13、人物描寫一組 14、刷子李 習(xí)作例文：我的朋友容容、小守門員和他的觀眾們 清明節(jié)放假一天 10 4月13日4月17日 6 習(xí)作：把一個(gè)人的特點(diǎn)寫具體 第五單元檢測 15、自相矛盾 11 4月20日4月24日 6 16、田忌賽馬 17、跳水 習(xí)作：神奇的探險(xiǎn)之旅 12 4月27日4月30日（星期五放勞動(dòng)節(jié)） 5 語文園地 第六單元檢測 18、威尼斯的小艇 勞動(dòng)節(jié)放假一天 13 5月4日5月8日 6 19、牧場之國 20*金字塔 口語交際：我是小小講解員 14 5月11日5月15日 6 習(xí)作：中國的