淺談計算機專業(yè)的軟件工程課程教學

1、    淺談計算機專業(yè)的軟件工程課程教學    丁平亮 陳慧芳摘要：互聯(lián)網(wǎng)時代已經(jīng)到來，人們逐漸意識到熟練掌握計算技術(shù)的重要意義。各大高校迎合社會需求，陸續(xù)開設(shè)了計算機專業(yè)，而該專業(yè)的學生必須要學習軟件工程這門課程。本文結(jié)合it 行業(yè)的發(fā)展需求，對該課程的教學理念進行了具體分析，從客觀角度出發(fā)，對實際教學中的部分內(nèi)容展開探討，運用相應的教學措施，以期幫助學生加強理論學習、掌握實踐知識，為it行業(yè)的發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：軟件工程；課程教學；教學內(nèi)容計算機專業(yè)的設(shè)立，目的在于培養(yǎng)出更多的專項人才，從而促進社會發(fā)展。在教學過程中，軟件工程課的綜合性較強，能

2、夠幫助學生開拓思路與視野，同時培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，促使其從多角度去思考問題。但隨著時代進步，軟件工程的課程教學卻逐漸與社會發(fā)展脫軌，這對學生學習造成了一定的影響。本文基于此，就新時期下的計算機專業(yè)的軟件工程課程有效教學展開論述。一、軟件工程課程教學理念當代社會，我們隨處可見it技術(shù)服務的影子，根據(jù)時代要求，計算機專業(yè)的學生必須要具備軟件開發(fā)技能，同時還要合理運用最新的軟件開發(fā)技術(shù)手段，從而開發(fā)出符合實際的軟件程序，這對于該專業(yè)的學生能否在激勵的已社會競爭中立足十分關(guān)鍵。大數(shù)據(jù)和云計算技術(shù)的出現(xiàn)，計算機專業(yè)的學生面臨著更大的挑戰(zhàn)，如何系統(tǒng)的掌握軟件開發(fā)技術(shù)，并將各個環(huán)節(jié)結(jié)合在一起，進行資源的綜合

3、處理是金絲算計行業(yè)的必備技能。所謂軟件工程，指的是系統(tǒng)地運用工程管理的知識，通過組織、開發(fā)、運行以及維護等多種方式來提高工程效率和質(zhì)量的學科。對于計算機專業(yè)的學生來說，由于工作中會出現(xiàn)多種符合信息，為了滿足社會發(fā)展需求，他們必須要掌握必要的軟件開發(fā)技術(shù)，深入了解軟件開發(fā)的管理技術(shù)，以便于在今后的學習過程中能夠從容自若的應對工作需求，及時找到合理的方法去處理問題，同時也有助于提高自身的的軟件開發(fā)效率。計算機專業(yè)的學生通過系統(tǒng)地學習，重點關(guān)注軟件開發(fā)動向，牢牢掌握軟件開發(fā)技術(shù)，如在教學過程中，面向服務的軟件開發(fā)和集中式計算架構(gòu)開發(fā)就是一項十分必要的內(nèi)容，是所有學生都必須掌握的。軟件工程是計算機專業(yè)

4、的學生必須進修的一門課程，通過這門課程的學習，學生才能夠掌握軟件開發(fā)的必要技能，如uml或是rup模型等，學生在實踐中不斷學習，把握設(shè)計技巧，將軟件設(shè)計與開發(fā)所需要的技術(shù)牢記于心，如數(shù)據(jù)流圖dfd的使用。有效的課程教學方式能夠幫助學生提高學習水平，原有的學習模式被打破，為學生在今后的就業(yè)打下基礎(chǔ)。此外，該課程還會向?qū)W生教授一些當今比較熱門的開發(fā)技術(shù)，通過有效的教學手段，充分調(diào)動學生的學習積極性，同時激發(fā)他們的潛能，有助于加深學生對該課程的認知，培養(yǎng)他們的知識洞察力和學術(shù)研究能力。二、軟件工程課程教學策略（一）著手營造良好的學習環(huán)境軟件工程的涉及范圍較廣，其知識體系較為復雜，學生容易混淆知識點，

5、再加上計算機學科更新?lián)Q代的速度持續(xù)加快，教師往往無法在短暫的課堂上向?qū)W生全面講述學習內(nèi)容，這大大增加了教學難度。針對這一問題，首先學生要樹立主動學習的意識，以更加積極的態(tài)度投入到學習過程中，有助于學生積累知識，拓展知識面；在這個過程中，教師要充分發(fā)揮自身引導作用，為學生營造輕松的學習環(huán)境。為了提高教學效率和質(zhì)量，可以建設(shè)教學網(wǎng)站，方便學生隨地隨地的學習知識。另外，通過該平臺，還能夠增強師生之間的溝通與交流，便于教師及時了解學生的學習情況，從而有針對性的調(diào)整教學計劃；其二，加強校企合作。與實力雄厚的軟件公司建立良好的合作關(guān)系，豐富教學內(nèi)容，還可以邀請合作企業(yè)內(nèi)有經(jīng)驗的工程師來校演講，幫助學生加深

6、認知，明確該行業(yè)的發(fā)展前景，有效的現(xiàn)場指導能夠提高學生的學習積極性。在寒暑假期間，學校可以組織學生實習，讓學生在實踐中不斷進步。（二）創(chuàng)新改革考核體系由上可知，軟件工程課還具有較強的實踐性，學校和任課教師要重視課程考核體系的建設(shè)，結(jié)合這門課程的特點，制定科學合理的考核體系。例如：軟件工程的考核重點要放在學生的動手能力培養(yǎng)方面。另外，教師也應意識到，考核的目的不是為了檢驗學生的學習成績，更是為了督促學生學習，強化他們的實踐應用能力。結(jié)合以往經(jīng)驗，我們發(fā)現(xiàn)較為合理的考核方案如下：考核內(nèi)容共有五個部門，分別是筆試、實踐、平時作業(yè)、課堂表現(xiàn)以及案例分析，學?？梢愿鶕?jù)實際情況規(guī)劃每個模塊所占的比例。因為

7、這種考核方式能夠彌補傳統(tǒng)教學的缺陷，讓學生由原來的死記硬背轉(zhuǎn)向知識的實踐與應用，這是我們所提倡的。（三）要科學合理的安排實踐環(huán)節(jié)與其他課程不同，軟件工程課的教學應當獨辟蹊徑，學校應根據(jù)本校的實際教學情況，設(shè)立具體的項目，提高教學有效性，進而促進全面發(fā)展。但據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，我國大多高校在進行軟件工程教學時，往往忽略了課程設(shè)計的重要性，總是將其安排在授課結(jié)束后，對于學生來說是十分不利的。想要解決這一問題，首先要重新進行課程安排與設(shè)計，在不影響授課進度的前提下，事先搜集相關(guān)資料，或者讓學生做好課前預習，指導學生自主設(shè)計課程題目，這樣一來，既能夠提高聽課效率，還達到了實踐的目的，有助于學生鞏固所學的知

8、識。等到課程結(jié)束后，教師還要集中的組織學生進行探討，不斷完善課程設(shè)計，并將結(jié)果記錄下來，為今后的教學提供參考依據(jù)。（四）創(chuàng)新并嘗試多種教學手段軟件工程涉及到許多技術(shù)理論，由于實踐性很強，學生學習起來難度較大，如果學生的意志不堅定，再加上課程教學枯燥乏味，極其容易喪失學習興趣，甚至放棄學習。對此，教師應當采取多樣化的教學手段，充分激發(fā)學生學習的興趣，通過師生間的有效互動，提升教學效果。結(jié)語綜上所述，軟件工程課程要求學生具備較強的實踐能力，以便于將所學到的知識合理應用在實際工程開發(fā)中。本文基于當前最新的軟件開發(fā)環(huán)境和向技術(shù)，采取了一系列措施，幫助學生了解并掌握軟件開發(fā)技術(shù)，進而提高學生的開發(fā)和管理能力，以便于更好的滿足社會發(fā)展需求。參考文獻：1李雪.軟件工程課程教學改革探索j.智庫時代，2017（15）：139+148.2謝慧.應用型本科院校計算機軟件工程課程改革的探究j.通訊