淺談高職院校實習實訓(xùn)教學工作

1、    淺談高職院校實習實訓(xùn)教學工作    盧馨摘 要：實習實訓(xùn)教學是高職實踐教學的重要環(huán)節(jié)。強化實習、實訓(xùn)教學是保證高職教學質(zhì)量的重要措施，是培養(yǎng)高等職業(yè)技能型人才的關(guān)鍵，抓好這個環(huán)節(jié)具有重要的意義。關(guān)鍵詞：高職教育 實習實訓(xùn) 實踐教學高職院校要培養(yǎng)出具有良好職業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)并能適應(yīng)社會需求的技能型人才。只有更好地重視實習實訓(xùn)教學環(huán)節(jié)，才能培養(yǎng)適應(yīng)職業(yè)崗位需要的技能型人才。高職院校要通過建設(shè)校內(nèi)實訓(xùn)基地和科學的實訓(xùn)教學，培養(yǎng)服務(wù)現(xiàn)代化建設(shè)的技能型人才。一、結(jié)合社會需求，體現(xiàn)實訓(xùn)目的安排實習實訓(xùn)教學的目的是讓學生通過親身實踐，進一步提高思想素養(yǎng)、技術(shù)能

2、力，尤其是實踐能力，以便讓學生轉(zhuǎn)變?yōu)槌墒斓纳a(chǎn)和服務(wù)人才。目前，高職院校畢業(yè)生普遍存在以下幾方面的問題：實踐能力不夠；缺乏面試的技巧；對職業(yè)崗位定位不準確，缺乏職業(yè)崗位分析能力；對自己有過高的期望；就業(yè)目標不明確。所以讓學生參加實習實訓(xùn)的過程，就是讓學生通過認識實習、專業(yè)實習、頂崗實習來了解自身與實際的差距，并能及時補充專業(yè)技能知識，提高實踐動手能力，為今后就業(yè)做好準備工作；同時大大縮短學校教育與就業(yè)需求之間的距離，為學生畢業(yè)后直接上崗創(chuàng)造條件。實踐教學是以訓(xùn)練學生的綜合能力為主要任務(wù)的教學過程，是培養(yǎng)學生實踐動手能力和創(chuàng)新能力的重要手段，也是培養(yǎng)學生科學求實精神、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L及團隊精神的重

3、要途徑。為此，強化教學環(huán)節(jié)，提高實踐教學效果，在高職教育中尤為重要。實踐教學強調(diào)內(nèi)容實際、實用、實踐，同時在實習實訓(xùn)教學中要把職業(yè)資格標準引入課程體系，促進課程與職業(yè)資格證書在教學上的統(tǒng)一，從而使培養(yǎng)的學生獲得較強的就業(yè)能力。二、加強硬件建設(shè)，提高實習實訓(xùn)教學水平第一，要改變以往傳統(tǒng)的教學時間安排，突出實習實訓(xùn)教學的重要性。在筆者學院現(xiàn)行的教學計劃中，實習實訓(xùn)教學的重要性在時間安排表上已充分地體現(xiàn)出來。課程實習時間一般為12周。針對一門課程所安排的教學實習，目的是使學生將該門課程所學的理論知識加以鞏固、提高，同時通過基本技能的訓(xùn)練，提高學生的動手能力和綜合運用知識的能力。中期實習針對系列相關(guān)課

4、程所安排的綜合實習，目的是使學生將所學知識在實踐中加以綜合運用，促進所學知識的融會貫通。最后半年學生的頂崗實訓(xùn)針對前五個學期所學的專業(yè)課程，學生深入到企業(yè)進行崗位培訓(xùn)。結(jié)合各自專業(yè)技能的特點進行的實訓(xùn)，目的是讓學生深入企業(yè)參與工作，拓展學生技術(shù)與技能的培養(yǎng)，提高學生對職業(yè)崗位能力要求的適應(yīng)程度，使其畢業(yè)走上工作崗位后很快就能進入角色，適應(yīng)職業(yè)環(huán)境。第二，以培養(yǎng)目標為主線，以培養(yǎng)學生職業(yè)素質(zhì)為重點，改革課程體系及教學方式，創(chuàng)新教學方法，重組教學資源。高職院校應(yīng)注重“工學結(jié)合”人才培養(yǎng)模式的研究與實踐，應(yīng)實施以培養(yǎng)學生職業(yè)素質(zhì)與能力為重點的課程教學改革。比如筆者學院船舶工程系在教學方法上進行了改革

5、，通過項目驅(qū)動式教學培養(yǎng)零距離上崗的學生，使學生能通過真實的項目來教、學、做（練）相結(jié)合；采用了工學交替的方式（學生定期到船廠進行認識實習及生產(chǎn)實習），在真實任務(wù)及真實環(huán)境中鍛煉學生在不同學習階段的專業(yè)技能。第三，學院教務(wù)處統(tǒng)一安排、協(xié)調(diào)實習實訓(xùn)教學工作。分到各系部組織實施，具體任務(wù)落到各專業(yè)制訂教學計劃中，保證每個實習實訓(xùn)教學都有計劃、有教案、有標準、有步驟、有總結(jié)。在實習實訓(xùn)教學環(huán)節(jié)中，要求老師在實習實訓(xùn)開始前對每位學生進行安全教育；實習實訓(xùn)任務(wù)結(jié)束后，要求每位學生對自己每天的實訓(xùn)內(nèi)容和實踐情況進行記錄，實訓(xùn)結(jié)束時進行總結(jié)和互評；最后由指導(dǎo)教師針對學生實習實訓(xùn)表現(xiàn)做出鑒定。第四，科學調(diào)配，充分利用現(xiàn)有人才資源。職業(yè)教育尤重言傳身教，一名合格的職業(yè)學院專業(yè)教師既要具備扎實的專業(yè)理論知識，同時又要有較強的專業(yè)實踐能力，能夠?qū)崿F(xiàn)“理實一體化”的教學任務(wù)。筆者學院建立了專業(yè)教師定期到企業(yè)進行實習實踐培訓(xùn)的制度，通過培訓(xùn)既能提高教師整體素質(zhì)，同時也達到了改變師資隊伍結(jié)構(gòu)的目的。三、小結(jié)通過以上的種種措施，有效地促進了學生的不斷提升。做