對山區(qū)小學(xué)生實(shí)施養(yǎng)成教育重要性的探究（張學(xué)強(qiáng)）

1、對山區(qū)小學(xué)生實(shí)施養(yǎng)成教育重要性的探究珙縣珙泉鎮(zhèn)四小 張學(xué)強(qiáng) 郵編：644500關(guān)鍵詞：小學(xué)生 養(yǎng)成教育 探究我校地處山區(qū)，座落于珙泉鎮(zhèn)官沱、三江兩村交界之地，與城區(qū)隔河相望，地理位置特殊。由于市場經(jīng)濟(jì)的導(dǎo)向作用，生源競爭比較激烈，據(jù)調(diào)查，本地生源中，家庭經(jīng)濟(jì)較好的基本選擇外校入學(xué)，比例約占13，常年本在外學(xué)生達(dá)100多人。現(xiàn)在校的近500名學(xué)生中，來自農(nóng)村家庭的占95以上，其中父母在家的占65，留守孩子占35；生源結(jié)構(gòu)中，單親子女約占15，民工子女約占45。“三多”（留守孩子多、單親子女多、民工子女多）現(xiàn)狀匯于一校，形成一種特殊的群體，在這種特別中又顯現(xiàn)出一種普遍，在我國中西部地區(qū)，農(nóng)村勞動力

2、向城鎮(zhèn)（城市）轉(zhuǎn)移，在未來一段時期內(nèi)將大量的存在。針對于此，我校經(jīng)調(diào)查、反復(fù)論證，開發(fā)出市級科研課題山區(qū)小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的研究與實(shí)踐，以此探索山區(qū)小學(xué)生養(yǎng)成教育的手段和規(guī)律。一、法律法規(guī)依據(jù)：1、法律依據(jù)：憲法第24條：國家通過普及理想教育、道德教育、文化教育、法律和法制教育，通過在城鄉(xiāng)不同范圍的群眾中制定和執(zhí)行各種守則、公約，加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè)。義務(wù)教育法第3條：義務(wù)教育必須貫徹國家的教育方針，努力提高教育質(zhì)量，使兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為提高全民族素質(zhì)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)人才奠定基礎(chǔ)。2、政策法規(guī)依據(jù)：公民道德建設(shè)實(shí)施綱要、中共中央

3、關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見、江澤民同志關(guān)于教育問題的談話、中小學(xué)德育大綱、中小學(xué)生守則、小學(xué)生日常行為規(guī)范；特別是今年2月份中共中央國務(wù)院頒布的關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見，要讓全社會、各有關(guān)部門、各屆人士關(guān)心、關(guān)懷未成年人的成長。若干意見提出：對于小學(xué)生重點(diǎn)是規(guī)范其基本言行、培養(yǎng)良好的習(xí)慣。學(xué)校在這項(xiàng)工作中占據(jù)著主導(dǎo)地位，是未成年人思想道德建設(shè)的主陣地。加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的基本原則是：堅(jiān)持與培育“四有新人”的目標(biāo)相一致，與社會主義市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)，與社會主義法律法規(guī)相協(xié)調(diào)，與中華民族傳統(tǒng)美德相承接的原則；堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼進(jìn)未成年人的原則；堅(jiān)

4、持知與行相統(tǒng)一的原則；堅(jiān)持教育與管理相一致的原則。二、理論依據(jù)：1、馬克思主義認(rèn)為：人是社會的人、社會是人的社會。人的本質(zhì)是一切社會關(guān)系的總和，人與社會相互聯(lián)系、相互促進(jìn)，構(gòu)成一個辯證統(tǒng)一的整體。2、教育心理學(xué)理論和研究表明：“人的良好行為習(xí)慣”是經(jīng)有意培養(yǎng)的，并經(jīng)反復(fù)訓(xùn)練強(qiáng)化而形成的較穩(wěn)定的，主動化的行為模式。小學(xué)品德與生活課程的宗旨：就是培養(yǎng)小學(xué)生的良好行為習(xí)慣，這一點(diǎn)對于學(xué)生來講尤為重要，凡受到強(qiáng)化的行為，以后出現(xiàn)的可能性增加，未受到強(qiáng)化的行為，可能性下降乃至消退。3、良好行為習(xí)慣養(yǎng)成有一定的程序化。教育在其中發(fā)揮著重要的作用，必須根據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和理解接受能力的不同，分階段有步

5、驟的進(jìn)行實(shí)施，訓(xùn)練時遵循由淺入深、由低到高、由易到難、由感性到理性、由具體到抽象、由他律到自律、循序漸近、逐步提高，使個人的行為水平沿著被動性行為、自發(fā)性行為、自覺性行為最后上升到自動性行為的境界。4、知與行相統(tǒng)一的原則：養(yǎng)成教育中既要重視課堂教育，更要重視實(shí)踐教育、體驗(yàn)教育；注重自覺實(shí)踐、自主參與、重行動重實(shí)踐，對于小學(xué)生，一件事該怎樣做，怎樣去完成，通過自身努力去完成了，比明白一個道理更重要。實(shí)踐教育的目的，就是使小學(xué)生自覺去實(shí)踐小學(xué)生日常行為規(guī)范的行為，從而養(yǎng)成良好的習(xí)慣。三、現(xiàn)實(shí)依據(jù)：1、我校處于珙泉鎮(zhèn)近郊，縣城未北移前，生源比較火爆，縣城北移后，生源一度回落，但近一年來，隨著縣域工業(yè)

6、經(jīng)濟(jì)的回升，來珙泉落戶的居民逐漸增多，生源有所增加，這也從一個側(cè)面反映了社會和時代的進(jìn)步?，F(xiàn)我校生源中，有近45是外籍民工子女，這部份生源來自全縣各地，由于家長務(wù)工的特殊性，他們管教子女的時間相對較少，這批孩子在來我校就讀之前，多數(shù)是留守孩子，兼具留守孩子和民工子女的共性，導(dǎo)致有相當(dāng)一部分學(xué)生行為習(xí)慣較差，我們來看如下的案例：小強(qiáng)的父親在家種田，母親在農(nóng)貿(mào)市場販菜賣，小強(qiáng)放學(xué)后無所事情，與班上兩個同學(xué)在村民家桔子園偷柑橘，被發(fā)現(xiàn)后帶到學(xué)校，要求學(xué)校教育處理。小剛的父親外出打工，母親在家種地，自然條件惡劣，地里種不出多少糧食，小剛回家后沒有事做，就伙同鄰居的小孩到附近水泥廠偷球磨機(jī)轉(zhuǎn)子賣，被發(fā)現(xiàn)

7、時他們多的已經(jīng)偷了四、五次，該廠在系列被盜案中財(cái)產(chǎn)損失上千元。小飛父母離異，隨母親生活，母親每天忙于生意，對小飛管教甚少，小飛染上逃學(xué)、頑皮等惡習(xí)，在鐵路上扔道渣，將行人擊傷，家長付出醫(yī)藥費(fèi)叁佰多元。2、我校所在地官沱村，是我市農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的一面紅旗，致富能人較多，依靠巡觀公路這條交通大動脈，開店辦廠，多數(shù)人家過上了富裕的日子。但同時也出現(xiàn)了家庭教育松懈這一令人不安的局面，部份家長側(cè)重于金錢的作用，拜金主義現(xiàn)象嚴(yán)重，再者由于望子成龍的思想，對孩子的要求一味滿足，造成部分學(xué)生任性，不守規(guī)矩，這部份家長用成績好代替 “德、智、體、美”，忽略全面發(fā)展才是未成年人身心發(fā)展的客觀要求；還有的家長沉溺于方城之

8、中，對孩子的成長不聞不問，認(rèn)為出點(diǎn)錢把孩子交到學(xué)校全部責(zé)任就是學(xué)校的了。其三，由于社會的局限性，部份家長是文盲或半文盲，其輔導(dǎo)能力極其有限，想管也管不了。來看下列的案例：某生家長是一個煤廠的老板，經(jīng)濟(jì)比較富有，孩子的零花錢較多，一段時期，花費(fèi)較大，加之上課無精打采，經(jīng)了解，有時中午也去網(wǎng)吧玩耍，家長才感覺到問題的嚴(yán)重性。2004年暑假，學(xué)生吳××，與另一同學(xué)私自下河游泳，因不熟悉水性，溺水而亡，家長悲痛欲絕。缺乏自我保護(hù)意識，我鎮(zhèn)某校一個學(xué)生，在公路上爬車吊車，被小貨車后輪碾死。還有一個學(xué)生，在公路上行走，未遵守交通法規(guī)，被汽車撞傷，造成意外傷害事故。3、少年兒童是天真爛漫

9、的，活潑、向上、多思是他們共同的特點(diǎn)，在看到他們不良行為的同時，要看到他們的優(yōu)點(diǎn)，拓展他們的閃光點(diǎn)，雖然某種壞習(xí)慣存在于某個孩子身上，但都不是普遍現(xiàn)象，因此我們要重視個案研究，要根據(jù)小學(xué)生身心特點(diǎn)和年齡特征，有針對性的進(jìn)行指導(dǎo)和實(shí)踐。行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，各校都在進(jìn)行，如何搞出特色，拿出有一定指導(dǎo)意義的操作性成果，則存在一定的難度，我校要在山區(qū)小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的研究與實(shí)踐課題研究中，著重學(xué)生日常行為習(xí)慣的實(shí)踐，以期找到其突破口。四、開展山區(qū)小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的研究與實(shí)踐的實(shí)踐1、確定研究范圍、對象和主要內(nèi)容：課題研究首先在本校范圍內(nèi)進(jìn)行，我校完小有近500名學(xué)生，12個教學(xué)班，在取得一定的成果

10、后，在所轄片區(qū)所有村小逐步展開，擴(kuò)大其影響，取得實(shí)踐性成果或操作性成果，為當(dāng)?shù)厣鐣?jīng)濟(jì)發(fā)展作出一定的貢獻(xiàn)。研究的主要內(nèi)容如下：邊遠(yuǎn)山區(qū)小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的途徑和方法；行為習(xí)慣養(yǎng)成教育與良好品質(zhì)形成的關(guān)系；養(yǎng)成教育對素質(zhì)教育的推動作用；學(xué)生不良習(xí)慣矯正與教師言傳身教的關(guān)系；一年級新生啟蒙養(yǎng)成教育的研究；小學(xué)生不良行為習(xí)慣矯正的探索與研究；一日常規(guī)在養(yǎng)成教育中的作用；良好行為習(xí)慣對孩子成長的影響。2、課題研究的重點(diǎn)、難點(diǎn)及突破口a、學(xué)校教育在養(yǎng)成教育中占據(jù)著主導(dǎo)地位，新修訂的中小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范拉近了制度和學(xué)生之間的距離，更具人性化和親和力，充分體現(xiàn)了德育工作“以人為本”、“以學(xué)生

11、為本”的精神，“誠實(shí)守信”、“網(wǎng)絡(luò)文明”、“團(tuán)結(jié)同學(xué)”、“熱愛勞動”、“珍愛生命”、“安全自護(hù)”、“加強(qiáng)實(shí)踐”等，充分體現(xiàn)了一個“新”字、新守則、規(guī)范給學(xué)校德育工作、給教育工作者提供了新的課題。以新規(guī)范的貫徹實(shí)施為契機(jī)，我校要求廣大教師著重自身素質(zhì)的提高，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)取，以良好的行為影響學(xué)生，言行一致，表面如一。第二：營造良好的校園環(huán)境和文化氛圍，充分利用校園內(nèi)文化櫥窗和廣播站的作用，對學(xué)習(xí)、文明、衛(wèi)生、勞動等方面的好人好事，用身邊發(fā)生的榜樣鼓勵學(xué)生，用中華民族精神激勵學(xué)生，第三：將規(guī)范實(shí)施融入課堂教學(xué)和校園環(huán)境中，逐步形成以課堂教學(xué)為基礎(chǔ)，各種道德實(shí)踐活動為載體，多層次、多渠道、全方位的促進(jìn)

12、學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。b、家庭教育和社會教育在養(yǎng)成教育中有著不可忽略的作用：家長是孩子的第一任教師。父母的言行舉止、待人接物、不經(jīng)父母有意教導(dǎo)，孩子經(jīng)過長期的耳濡目染，自然會學(xué)得，因此家長的素質(zhì)如何，也將影響學(xué)校養(yǎng)成教育的效果。學(xué)校應(yīng)辦好家長學(xué)校、普及家庭教育知識，幫助和引導(dǎo)家長樹立正確的家教觀念，掌握科學(xué)的方法，為孩子作出表率，從而對孩子的行為習(xí)慣養(yǎng)成起到積極的作用。社會教育待凈化的育人環(huán)境，我校所處的珙泉鎮(zhèn)，有著烈士陵園、革命烈士紀(jì)念館等愛國主義教育基地，但更多的是網(wǎng)吧、茶館（麻將館）、電子游戲廳等引導(dǎo)未成年人向不良習(xí)慣發(fā)展的地方，“52”也是不爭的事實(shí)，有關(guān)部門要堅(jiān)持不懈開展“掃黃”、

13、“打非”斗爭，加強(qiáng)文化市場監(jiān)管，要用高科技手段防止有害網(wǎng)絡(luò)文化的滲透，要堅(jiān)決執(zhí)行“零點(diǎn)斷網(wǎng)”規(guī)定，學(xué)校和校外教育機(jī)構(gòu)要大力構(gòu)建“綠色網(wǎng)吧”，做到防而不堵、疏而不漏。同時要加大校園周邊環(huán)境的整治力度，給學(xué)生的學(xué)習(xí)成長創(chuàng)造一個優(yōu)美的環(huán)境。c、養(yǎng)成教育的突破口：學(xué)校以“一日常規(guī)”養(yǎng)成“十個好習(xí)慣”，作為養(yǎng)成教育的突破口?！拔⑿Υ恕?、“每日為父母做一件事”、“尊敬別人、主動打招呼”、“課堂專心聽講”、“當(dāng)日事當(dāng)日畢”、“按規(guī)矩辦事”、“遵守交通規(guī)則、一停二看三通過”、“不吃零食、用好每一分錢”、“集體的事大家一起做”、“干干凈凈迎接每一天”、看上去，這些都是不起眼的小事，但小事做好了，以后才能做大事。作為階段性的工作，根據(jù)學(xué)生的行為現(xiàn)狀，學(xué)校要及時更換相應(yīng)的內(nèi)容，且將學(xué)生的表現(xiàn)情況記入成長袋，作為評選優(yōu)秀學(xué)生和紅旗班級的條件之一