環(huán)保產(chǎn)業(yè)人才需求趨勢研究分析

1、    環(huán)保產(chǎn)業(yè)人才需求趨勢研究分析    李威摘 要 “十二五”期間，相關(guān)報(bào)告指出近些年我國的環(huán)保工作取得了突飛猛進(jìn)的成績，此時(shí)門類較為齊全的產(chǎn)業(yè)體系被建立健全，各個(gè)領(lǐng)域與單位對環(huán)保人才的需求量不斷增加。本文作者首先淺析了目前環(huán)保產(chǎn)業(yè)對人才需求的趨向，進(jìn)而有針對性地探究高職教學(xué)中如何培養(yǎng)環(huán)保人才，最后淺談高職教育環(huán)境工程發(fā)展的未來，以期有更多的高素質(zhì)應(yīng)用型環(huán)保人才走進(jìn)有環(huán)保需求的企業(yè)中。關(guān)鍵詞 環(huán)保產(chǎn)業(yè)；人才需求；趨勢；職業(yè)教育；分析doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2016. 21. 129 g64

2、0 a 1673 - 0194（2016）21- 0247- 020 引 言自“十二五”以來，環(huán)保產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程日益加速，環(huán)保人才供不應(yīng)求，而在高職教育中，許多高校紛紛開設(shè)環(huán)境工程專業(yè)，積極培養(yǎng)環(huán)境技術(shù)服務(wù)型、設(shè)備運(yùn)行管理型等人才，本文在分析目前環(huán)保人才需求趨勢的基礎(chǔ)上，探究高職環(huán)境工程教學(xué)措施。1 分析目前環(huán)保產(chǎn)業(yè)對人才需求的趨勢1.1 環(huán)保產(chǎn)業(yè)在高速發(fā)展的進(jìn)程中為高職環(huán)境類專業(yè)的發(fā)展提供廣闊的空間相關(guān)資料證明，國家對環(huán)境類專業(yè)投資越多，越有利于環(huán)保人才培養(yǎng)腳步的加快，我國眾多環(huán)保產(chǎn)業(yè)均為“潛力股”，由此可以推斷未來的幾年里環(huán)保產(chǎn)業(yè)將會(huì)成為高職教育環(huán)境類專業(yè)發(fā)展運(yùn)行的助長點(diǎn)，那么環(huán)保產(chǎn)業(yè)為什么對

3、環(huán)境類專業(yè)人才需求量與日俱增呢？對其原因進(jìn)行剖析：一是因?yàn)樵诂F(xiàn)代化社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過程中，環(huán)境污染程度日益加劇，此時(shí)環(huán)境污染治理專業(yè)正在處于萌芽時(shí)期，一批批專業(yè)化治理企業(yè)正在運(yùn)營與發(fā)展中，這勢必會(huì)對高職環(huán)境類專業(yè)人才充滿極高的渴望與期待；二是因?yàn)榄h(huán)保產(chǎn)業(yè)的發(fā)展模式正在轉(zhuǎn)型，由常規(guī)技術(shù)演變?yōu)楦叨思夹g(shù)，人才量需求的增加，為高職環(huán)境教育專業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造空間。1.2 環(huán)保產(chǎn)業(yè)對高素質(zhì)應(yīng)用型環(huán)境工程類專業(yè)人才的需求量與日俱增相關(guān)資料記載，在我國數(shù)百所高職學(xué)校的環(huán)境類專業(yè)中，環(huán)境監(jiān)測與管理、環(huán)境工程技術(shù)、環(huán)境影響與評價(jià)等專業(yè)設(shè)置點(diǎn)數(shù)逐年增加，由此說明，各行業(yè)對高職教育中環(huán)保人才秉持“寬口徑、工程技能型”的需求

4、原則。因此在高職環(huán)境類專業(yè)教學(xué)中，教師應(yīng)該認(rèn)識到在我國目前眾多環(huán)保產(chǎn)業(yè)中，清潔產(chǎn)品的生產(chǎn)以及環(huán)境保護(hù)服務(wù)將成為主要內(nèi)容，并且環(huán)保產(chǎn)業(yè)近些年的發(fā)展可謂是如日中天，絕大多數(shù)企業(yè)單位在環(huán)保從業(yè)人員的聘用上提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)。那么為了培養(yǎng)高素質(zhì)的環(huán)保人才，高職教育可以通過學(xué)歷教育與繼續(xù)教育融合、崗位培訓(xùn)與業(yè)務(wù)提升并存、專業(yè)技能與理論知識普及兼顧的形式打造環(huán)保高職教育體制，造成人才培養(yǎng)的教學(xué)任務(wù)。2 為適應(yīng)新形勢，高職教育可以采取的有效對策2.1 加大對環(huán)保服務(wù)業(yè)人才培養(yǎng)的力度這主要是因?yàn)槲覈壳碍h(huán)保產(chǎn)業(yè)的類型大多數(shù)為環(huán)境污染治理，正因如此從事環(huán)保產(chǎn)品生產(chǎn)的人員占總行業(yè)人員的40%以上，此時(shí)從事環(huán)境咨詢服

5、務(wù)的公司與人員相對短缺。咨詢服務(wù)人才的培養(yǎng)，有助于政府機(jī)構(gòu)環(huán)保政策的編制、大型項(xiàng)目方案的擬定、研究工作的開展。因此在高職教育中培養(yǎng)服務(wù)業(yè)人才是勢在必行的任務(wù)，學(xué)校必須對其重視，設(shè)置更多的課時(shí)，開展更多的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)意識與技能。2.2 認(rèn)真落實(shí)環(huán)保職業(yè)學(xué)歷教育與環(huán)保系統(tǒng)職業(yè)培訓(xùn)工作為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，高職學(xué)習(xí)應(yīng)該對教育體制進(jìn)行重置，建立健全產(chǎn)學(xué)聯(lián)合的教學(xué)平臺；采購先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，將環(huán)保高職學(xué)校打造成環(huán)保人才培養(yǎng)、實(shí)訓(xùn)的重要基地；與此同時(shí)，教師及時(shí)的創(chuàng)新環(huán)保職業(yè)培訓(xùn)模式，對與培訓(xùn)相關(guān)的內(nèi)容、時(shí)間、方法進(jìn)行適度的調(diào)整，以達(dá)到提高學(xué)生參與活動(dòng)積極性的目的，在辦學(xué)規(guī)模與教學(xué)質(zhì)量提高之時(shí)，人才培養(yǎng)的

6、教學(xué)目標(biāo)便會(huì)順利的實(shí)現(xiàn)。總之，學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)工作的落實(shí)，是目前高職環(huán)保專業(yè)緊抓的工作，也是培養(yǎng)更多環(huán)保人才的主要途徑。3 預(yù)測我國環(huán)保產(chǎn)業(yè)高職教育發(fā)展的前景放眼未來，有相關(guān)人員預(yù)測，“十三五”期間將是我國環(huán)保行業(yè)高職教育發(fā)展的鼎盛時(shí)期。因此這一大好趨勢是極為鼓舞人心的，那么我國高職環(huán)境工程類教學(xué)進(jìn)程應(yīng)該緊緊圍繞國家環(huán)保局的相關(guān)指示，對其核心工作與重要舉措進(jìn)行倡導(dǎo)，將提升環(huán)保專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)為教學(xué)的宗旨，而教育的最終目標(biāo)是全面提升我國民族企業(yè)、廣大群眾的環(huán)保意識與素質(zhì)。因此在未來的幾年里，我國環(huán)保產(chǎn)業(yè)高職教育就有如下發(fā)展面貌：一是環(huán)保職業(yè)學(xué)歷教育的規(guī)模不斷擴(kuò)大，這是全面提升環(huán)保執(zhí)業(yè)人員綜合素養(yǎng)的基礎(chǔ)條件，也是最為根本的保障；二是高職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)會(huì)更加重視環(huán)保崗位培訓(xùn)以及專項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)等工作，緊扣國家環(huán)保局工作目標(biāo)，落實(shí)高素質(zhì)、技能應(yīng)用型環(huán)保產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)。4 結(jié) 語環(huán)保產(chǎn)業(yè)作為我國國務(wù)院制定的新興戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)，在十幾年的奮斗中取得了良好的發(fā)展成果，并在能力上得到全面的創(chuàng)新與提升，將要躋身于國際高端領(lǐng)域。在高職教育中，環(huán)保專業(yè)技術(shù)教育上應(yīng)該與我國國情緊密的結(jié)合，在崗位培訓(xùn)上不斷的充實(shí)培訓(xùn)內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際情況，提升職業(yè)專業(yè)技能水平?？傊?，高職學(xué)校作為環(huán)保人才的母體，始終應(yīng)該不斷的增強(qiáng)學(xué)生的整體素質(zhì)，為其從業(yè)發(fā)下扎實(shí)的基礎(chǔ)，為我國環(huán)保產(chǎn)業(yè)的發(fā)展注入活力。主要參考文獻(xiàn)1顧玲，崔迎，婁紹霞.高