《推力和拉力》小學(xué)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、科學(xué)學(xué)科教案時(shí)間:教學(xué)內(nèi)容9、推力和拉力課時(shí)1教 學(xué) 目 標(biāo)知識知道推和拉都是力，了解力有大小和方向，了解力可以使靜止的物體運(yùn)動(dòng)， 也可以使運(yùn)動(dòng)的物體靜止。力可以改變物體運(yùn)動(dòng)的方向。能力會(huì)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)研究力的性質(zhì)，具有觀察和思考問題的能力。態(tài)度初步具有對力進(jìn)仃探究的興趣；在探究過程中具有表達(dá)與交流的能力，與 同學(xué)互相合作的精神。重點(diǎn)難點(diǎn)知道推和拉都是力，力的概念了解力有大小和方向，了解力可以使靜止的物體運(yùn)動(dòng)，也可以使運(yùn)動(dòng)的物 體靜止。力可以改變物體運(yùn)動(dòng)的方向教學(xué) 準(zhǔn)備每組一輛玩具小車；學(xué)生熟悉的生活中推拉現(xiàn)象的圖片實(shí)踐活動(dòng)做推拉游戲；利用尺子、小車研究力，板書 設(shè)計(jì)9.推力和拉力掰推（板書學(xué)生玩小

2、車的方法及運(yùn)動(dòng)的方向）拉課后小記本課通過師生共同玩游戲，共同實(shí)驗(yàn)，得知了力的概念和有關(guān)力的知識， 尤其是通過親身的實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)到了推力和拉力，利用尺子這個(gè)經(jīng)典的實(shí)驗(yàn)， 研究出了力力有大小和方向，了解力可以使靜止的物體運(yùn)動(dòng)，也可以使運(yùn) 動(dòng)的物體靜止。力可以改變物體運(yùn)動(dòng)的方向。教學(xué)過程教師活動(dòng)（活動(dòng)時(shí)間約為6分鐘）學(xué)生活動(dòng)（活動(dòng)時(shí)間 約為34分鐘）活動(dòng)目的激情導(dǎo)入： 分鐘）（2教師提問：我們組里誰 的力氣最大？學(xué)生自主舉起手來科學(xué)從學(xué)生身邊 做起推和拉的游 戲是學(xué)生喜聞樂 見的，學(xué)生容易接 受，吸引學(xué)生，融嘗試探究：(34在教室里你能設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)生自主設(shè)計(jì)并交入課堂分鐘）最簡單的比賽來證明你流：（一）

3、、自主體驗(yàn)的力氣大嗎？用掰腕的形式；學(xué)生的活動(dòng)不能推和拉（18分鐘）（學(xué)生在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，在可以用拔河的形式；盲目，要有目的比賽方法上，教師適度可以用推的形性，因此提示思考給與正確指導(dǎo)，如比賽式內(nèi)容，有利于學(xué)生規(guī)則、方法等）學(xué)生比賽活動(dòng)開始：在活動(dòng)中動(dòng)手動(dòng)*掰腕：兩個(gè)同學(xué)向腦你可以自主選擇一種方不同的方向掰，肘不法或多種方法來比賽，許離開住桌面，有力在游戲比賽中初在比賽之中，請你思考：者勝。步體會(huì)到推和拉1、你向哪個(gè)方向用*用手拉的比賽：腳是力力？不許動(dòng)，向自己的方2、你有什么感受和體向拉，拉過誰誰的力驗(yàn)？氣大；3、結(jié)果怎么樣？*用手推的比賽：向（只要教室有條件，就相反的用力推，推動(dòng)讓學(xué)生親自實(shí)

4、踐）誰誰就輸學(xué)生交流：誰愿意把比賽的感受和*我們做的是掰腕：體會(huì)說給大家？請你在我用右手向左面推，交流的過程中，把動(dòng)作他向右面推，我們倆做出來都使勁，胳膊有點(diǎn)教師根據(jù)學(xué)生的回答，疼，我堅(jiān)持不住，就（適時(shí)的板書：推力和輸了。拉力）*我們用手推，我向教師激勵(lì)學(xué)生進(jìn)在生活中，你還做過推前推，他向我這邊行交流，培養(yǎng)學(xué)生和拉的事情嗎？請小組推，胳膊的肌肉疼，運(yùn)用語言和動(dòng)作討論最后我力氣大，我贏進(jìn)行交流的能力談話：現(xiàn)在我們一起看了；一些生活中應(yīng)用推拉做*我們做拉的游戲，事情的圖片我倆都向自己的方教師小結(jié)：推和拉都是向拉，我拉不動(dòng)了，充分結(jié)合生活實(shí)力就自動(dòng)放棄了:1、出示滑旱冰的一幅學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，圖，圖

5、中的小朋友在干談感受和體會(huì)：什么？你滑過旱冰嗎？如拉抽屜，我向外談一談你怎么玩？拉，感到不好拉，費(fèi)談話：為什么你能做出力；這么多的動(dòng)作？車壞了，我?guī)桶职?、現(xiàn)在我們利用小車?yán)^向前推車，要用很大續(xù)來研究力，在活動(dòng)之 前，請你仔細(xì)觀察記錄 表，大屏幕出示記錄要 求：你看懂了嗎？的力才能推動(dòng)研究活動(dòng)開始學(xué)生觀看：同時(shí)做出教師真正做到有效的指 導(dǎo)，參與到學(xué)生的活動(dòng)相應(yīng)的動(dòng)作中去，了解學(xué)生的實(shí)驗(yàn)學(xué)生充分交流滑旱情況冰：談話：你是怎樣做的？我能向前滑，也能向（二）利用小車，小車有哪些變化？請你左滑，還能讓它深入研究力，了交流停解有關(guān)力的一些教師根據(jù)學(xué)生的回答，學(xué)生發(fā)言，體會(huì)到是知識（16分鐘）適時(shí)板書：力

6、在起作用.如果學(xué)生忽視了運(yùn)動(dòng)靜學(xué)生活動(dòng)開始：止的變化，教師引導(dǎo)學(xué)*小車靜止時(shí)，我一生認(rèn)識到這個(gè)變化推,小車向前走，輕（隨機(jī)板書學(xué)生匯報(bào)內(nèi)輕腿，小車走得慢；容）使勁推，小車走得快3、請你根據(jù)我們實(shí)驗(yàn)的*小車靜止時(shí)，我向情況，說一說你發(fā)現(xiàn)力后拉，小車向后走的什么？*小車向前運(yùn)動(dòng)時(shí)， 我用手一擋，小車停二、有效遷移：4、請你閱讀教材上科學(xué)下來了；小車快速（4分鐘）的有關(guān)力的描述時(shí)，用手一擋，小車 向相反的方向運(yùn)動(dòng)教師出示一個(gè)飛行器，演示飛去飛回學(xué)生小組討論并交想不想親自做一個(gè)？回去流嘗試著改變用力方向和學(xué)生把發(fā)現(xiàn)的小車用力大小,下節(jié)課把你的變化交流出來，學(xué)生體會(huì)談給大家聽.互相補(bǔ)充，完善發(fā)現(xiàn)際,認(rèn)識推力和拉 力滑旱冰是學(xué)生最 熱門的話題。學(xué)生 體會(huì)最深，能夠與 力的性質(zhì)緊密結(jié) 合在一起，便于理 解。在活動(dòng)前，明確實(shí) 驗(yàn)、觀察的要求把認(rèn)識力的特點(diǎn) 融合在小車的活 動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生觀 察實(shí)驗(yàn)的能力培養(yǎng)學(xué)生交流的