(完整)小學(xué)四年級語文上冊期末試卷分析

1、小學(xué)四年級語文上冊期末試卷分析任課教師：王申峰一、 試卷評價(jià)這份試卷命題堅(jiān)持力求體現(xiàn)新課標(biāo)精神， 拓寬語文教學(xué)領(lǐng)域，打通課內(nèi)外學(xué) 習(xí)語文的渠道，檢查學(xué)生掌握語文基礎(chǔ)知識的能力及課內(nèi)外閱讀能力。試題以教 材為載體，立足基礎(chǔ)，不出偏題、怪題，大部分為課內(nèi)知識，難度不大，都是小 學(xué)階段應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識和必須具備的基本能力。 同時(shí)整份試卷還體現(xiàn)了“三 重”， 即重基礎(chǔ) （基礎(chǔ)知識和基本技能），重能力（寫字能力、閱讀能力、寫作 能力和積累運(yùn)用能力），重創(chuàng)新（運(yùn)用所學(xué)知識創(chuàng)造性地解決問題）。二、試題分析本次考試，從整個(gè)卷面來看，考查內(nèi)容分為三大部分，即：基礎(chǔ)知識、課內(nèi) 外閱讀、習(xí)作。基礎(chǔ)知識掌握的較好，閱

2、讀和習(xí)作仍是薄弱環(huán)節(jié)。第一部分：基礎(chǔ)知識第一題把下列音節(jié)補(bǔ)充完整考察學(xué)生的識字能力和拼寫能力。 個(gè)別學(xué)生拼音 較差聲母不會(huì)寫聲調(diào)分不清，還有的是字不認(rèn)識而失分。第二題看拼音寫詞語個(gè) 別學(xué)生因?yàn)椴荒苷_拼讀還有少數(shù)孩子書寫不夠規(guī)范而失分，絕大多數(shù)的孩子能寫正確，并且能做到書寫規(guī)范，今后應(yīng)該加強(qiáng)書寫和拼讀的訓(xùn)練。 第三題中的選 字填空學(xué)生做得不理想，如 “激勵(lì)”的“勵(lì)”和“暴躁”的“躁”選錯(cuò)而失分。 第四題扣分原因是學(xué)生平時(shí)的積累習(xí)慣沒養(yǎng)成， 知識面較窄。第五題按要求寫句 子中從答題情況看，學(xué)生對句子的掌握和應(yīng)用能力訓(xùn)練力度不夠要求也不夠嚴(yán)， 其中第三小題仿寫句子把一個(gè)事物寫出兩個(gè)比喻句，學(xué)生審題

3、不夠多數(shù)同學(xué)只是 把一個(gè)事物寫出一個(gè)比喻句，失分較多。由此看出我在指導(dǎo)上要講究方法，教學(xué) 生掌握審題要領(lǐng)，要按要求做題。第六題古詩文填空這題同學(xué)們做得較好， 可見 學(xué)生平時(shí)的積累還成功，但在積累方法上只注重背，忽略寫個(gè)別學(xué)生失分；第七 題選擇關(guān)聯(lián)詞填空學(xué)生做的較好，只有太差的學(xué)生懶惰不寫而失分。第二部分：課內(nèi)外閱讀課內(nèi)閱讀主要考查學(xué)生的課內(nèi)閱讀能力，此題是學(xué)過的課文學(xué)生也不愿去多 想，學(xué)生在閱讀時(shí)態(tài)度不認(rèn)真，文章瀏覽一遍即開始作答，不斟酌而失分。課外 閱讀，失分相對較少，有的不讀題亂寫一氣，有的沒能真正領(lǐng)會(huì)句子含義，更缺 乏理解的深度。課外閱讀顯示出學(xué)生尚缺乏一定的閱讀理解能力， 有待于在今后

4、 的教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練，努力提高。第三部分：習(xí)作習(xí)作部分主要考查學(xué)生的觀察力，語言表達(dá)能和力想象力。本次作文是寫“我 記憶中的一件事”要寫出真情實(shí)感，內(nèi)容具體，語句通順，這個(gè)作文貼合學(xué)生實(shí) 際，學(xué)生有話可說，應(yīng)該會(huì)有好的分?jǐn)?shù)。但有的學(xué)生還是因?yàn)橹行牟幻鞔_，內(nèi)容 空泛，語句不夠通順而失分，書寫不夠工整、規(guī)范，這也是我班作文中普遍存在 的問題。今后應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作訓(xùn)練，讓學(xué)生能寫出一篇文通字順的文章。三、反思與建議1.重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。平時(shí)要注重加強(qiáng)讀題、審題的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，細(xì)心答題，耐心檢 查，認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。做好查漏補(bǔ)缺工作，對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo)和教 育，培養(yǎng)他們仔細(xì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)

5、習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，不斷提高他們的學(xué)習(xí)成績。2 繼續(xù)抓好語文知識能力的訓(xùn)練，特別是理解和閱讀能力。平時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，認(rèn)真思考的習(xí)慣。平時(shí)教學(xué)中多引導(dǎo)學(xué) 生自主地對課文進(jìn)行閱讀理解，引導(dǎo)督促學(xué)生多閱讀，多思考。要經(jīng)常給學(xué)生介 紹好的閱讀材料，當(dāng)然，還要多從方法上指導(dǎo)閱讀方法。3.注意對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。教材中出現(xiàn)過的訓(xùn)練形式，要指導(dǎo)學(xué)生舉一反三，在反復(fù)練習(xí)掌握的基礎(chǔ)上，能夠進(jìn)行拓展練習(xí)。要重在教規(guī)律，教方法，而不是告訴學(xué)生某題的正確答案。 有針對性地進(jìn)行分類練習(xí)。4讀寫結(jié)合加強(qiáng)作文訓(xùn)練。加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀練習(xí)和小筆頭的練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生多讀多寫。進(jìn)入中年級 后的習(xí)作訓(xùn)練，不僅要激勵(lì)學(xué)生“樂于寫”，引導(dǎo)學(xué)生“寫得出”，而且要注意 基本方法的訓(xùn)練，逐漸讓學(xué)生“寫得好”。平時(shí)讓學(xué)生勤動(dòng)筆寫日記，不論水平