用課程引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

1、    用課程引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展    毛永紅國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要提出：“為每一個(gè)學(xué)生提供適合發(fā)展的課程?！蹦且簿褪钦f，提供適合學(xué)生發(fā)展的教育，其本質(zhì)就是提供適合學(xué)生發(fā)展的課程。這應(yīng)該是學(xué)校課程體系必須堅(jiān)守的一個(gè)重要信念。一、依據(jù)什么設(shè)置課程基于基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)，我們可以依據(jù)育人目標(biāo)、核心素養(yǎng)、時(shí)代特征、社會(huì)需要、學(xué)校定位、學(xué)段特征、教育需要與學(xué)生需要以及學(xué)生特點(diǎn)與發(fā)展規(guī)律等等諸多方面來確定我們的課程設(shè)置。二、談?wù)勎覀兊恼n程我們學(xué)校占地30畝，學(xué)生2500人，教職工120人，由市教體局直屬管理，是長(zhǎng)垣市的一所窗口學(xué)校。但是，一個(gè)學(xué)校能夠持

2、續(xù)良好發(fā)展，關(guān)鍵是課程建設(shè)。而“快樂中健康成長(zhǎng)”是我們的辦學(xué)理念，在這一辦學(xué)理念的支撐下，我們確定的培養(yǎng)目標(biāo)是：“全面+特長(zhǎng)”。因此，我們要建構(gòu)能夠落實(shí)我們的培養(yǎng)目標(biāo)的課程體系，即“全面+特長(zhǎng)”的課程體系。1.學(xué)科課程吃什么，遠(yuǎn)比怎么吃重要得多。對(duì)學(xué)科教師來說，研究什么，比研究怎么教更加重要。（1）“讀”出來“的語文a.推行群文閱讀。培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，可以達(dá)到事半功倍的效果。如何讓學(xué)生愛上閱讀，有效閱讀，省級(jí)課題：群文閱讀課堂教學(xué)策略的研究，讓我們走出了一條閱讀教學(xué)的新路。b.整本書閱讀：學(xué)生讀書，學(xué)校買單。圍繞群文閱讀教學(xué)活動(dòng)的開展，我們?cè)谌７e極推廣“書香伴童年，圖書漂流”快樂讀書活動(dòng)，

3、真正讓孩子愛上閱讀，喜歡讀書，讓讀書成為他們一生受之不盡的財(cái)富。c.經(jīng)典誦讀。首先，要求熟讀背誦語文課本中的經(jīng)典文章;其次，各年級(jí)按要求背誦相關(guān)經(jīng)典：一年級(jí)三字經(jīng)，二年級(jí)弟子規(guī)，三年級(jí)增廣賢文，四年級(jí)論語，五年級(jí)孟子，六年級(jí)大學(xué)，其中在每單元分別穿插本單元的主題單元詩。六年下來，國學(xué)經(jīng)典的積累量不可小覷，它將成為孩子們開啟幸福人生的金鑰匙。（2）數(shù)學(xué)：基礎(chǔ)+拔高數(shù)學(xué)教學(xué)中夯實(shí)基礎(chǔ)，努力探索“精講+三級(jí)拓展”課堂教學(xué)模式。具體做法： 集體備課，電子化; 分工合作，最優(yōu)化; 二次備課，實(shí)用化; 先周教研，科學(xué)化; 三級(jí)拓展，高效化。教學(xué)中要求老師要做到少講，就要精心備課，掌握重難點(diǎn)，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過

4、程中恰當(dāng)點(diǎn)撥、引導(dǎo)。2.活動(dòng)課程活動(dòng)與活動(dòng)課程不同。當(dāng)我們把活動(dòng)課程化時(shí)，就能確保學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間和空間，他們的校園生活也才能真正豐富起來。我們的活動(dòng)課程有哪些？校園文化課程：（包括校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校歌、校訓(xùn)等，建筑文化，書柜、文化墻文化等。）學(xué)校文化是一個(gè)學(xué)校的整體辦學(xué)理念的充分體現(xiàn)。整個(gè)校園不僅要干凈、整潔，并且要有主題。德育活動(dòng)課程：（包括新生入校課程、入隊(duì)課程、國旗下講話課程、儀典活動(dòng)課程、班會(huì)活動(dòng)課程、節(jié)日課程、陽光鍛煉一小時(shí)課程、家長(zhǎng)學(xué)校課程、運(yùn)動(dòng)會(huì)、離校課程等內(nèi)容。）德育活動(dòng)課程，很大一部分是少先隊(duì)活動(dòng)課程。我們認(rèn)真規(guī)劃，將少先隊(duì)工作納入學(xué)校整體工作中，同時(shí)，學(xué)校把單純性的少先隊(duì)活動(dòng)，

5、積極發(fā)展成為系統(tǒng)性課程。比如：每年的六年級(jí)畢業(yè)典禮即我們的離校課程，也是孩子們期盼、感動(dòng)的時(shí)刻。當(dāng)孩子們?yōu)樽约旱亩鲙煫I(xiàn)上那一束鮮花的時(shí)刻，心中只有感激之情。作為學(xué)校不能放棄任何一個(gè)能夠?yàn)楹⒆哟罱ㄆ脚_(tái)的機(jī)會(huì)，這種儀式感應(yīng)該能夠保存在每個(gè)孩子心靈的深處。綜合實(shí)踐課程：（包括綜合社會(huì)實(shí)踐、科學(xué)社會(huì)實(shí)踐、學(xué)科活動(dòng)、研學(xué)活動(dòng)，志愿服務(wù)活動(dòng)等內(nèi)容）我們一定要站在兒童發(fā)展的視角，思考他們需要什么，想要什么，只要有利于他們健康成長(zhǎng)的工作，都要不遺余力的去做好。研學(xué)課程就是一種體驗(yàn)式課程。我們根據(jù)不同年齡階段安排不同的研學(xué)內(nèi)容。爭(zhēng)取讓更多的孩子看到更廣闊的世界，學(xué)校會(huì)為他們搭建好這個(gè)移動(dòng)的育人平臺(tái)。社團(tuán)活動(dòng)課程

6、：（包括社團(tuán)、校本課、合唱比賽等）我校根據(jù)學(xué)生的愛好需求和我校的師資實(shí)際情況，開辦了啦啦操社團(tuán)、合唱社團(tuán)、美術(shù)社團(tuán)、足球社團(tuán)、戲曲社團(tuán)、書法社團(tuán)、羽毛球社團(tuán)、籃球社團(tuán)、科學(xué)探究、演講與口才、圍棋、象棋、街舞、跆拳道、吉他、口風(fēng)琴等近20個(gè)社團(tuán)活動(dòng)課程。而社團(tuán)活動(dòng)課程這項(xiàng)工作，我們也探索了多年，并在探索中求發(fā)展，在發(fā)展中不斷優(yōu)化：社團(tuán)數(shù)量由少到多;社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容更趨于生活化，實(shí)用性（去粗取精）;任課教師從校內(nèi)到聘請(qǐng)校外專家（講究實(shí)效）;社團(tuán)制度由簡(jiǎn)單到規(guī)范（規(guī)范化管理）;參加的學(xué)生范圍從部分到全體;社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間由課后到課內(nèi)這些活動(dòng)課程的開展，讓老師們充分認(rèn)識(shí)到：給孩子一個(gè)支點(diǎn)，他就可以撬動(dòng)地球！3

7、.特色課程：讀“大家”，做謙謙君子（1）課程目標(biāo)：弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，做謙謙少年君子（2）課程內(nèi)容：本學(xué)年我們?cè)谠姓b讀經(jīng)典的基礎(chǔ)上，借鑒陳琴老師的做法做以下調(diào)整：一年級(jí)：弟子規(guī)小學(xué)對(duì)課（選背）三字經(jīng)千字文、唐詩100首、散文10篇;二年級(jí)：大學(xué)小學(xué)對(duì)課（選背）中庸聲律啟蒙、唐詩及詞曲100首、散文選背;三年級(jí)：論語聲律啟蒙孟子，散文選背、詩詞曲100首;四年級(jí)：孟子莊子散文及詩詞60首;五年級(jí)：老子詩經(jīng)80首及古文觀止，散文選背;六年級(jí)：現(xiàn)代美文素讀、名言格言素讀、150首詩詞及20篇散文。正如陳琴老師講-素讀經(jīng)典就要讀經(jīng)典作品：一部你未曾讀過就令你內(nèi)疚的書，一個(gè)民族沒讀過會(huì)令整個(gè)民族汗顏的書，一代人沒讀過就令一代人失根的書，這樣的作品一旦缺席，就會(huì)令整個(gè)社會(huì)文化生態(tài)鏈斷裂?！焙?jiǎn)而言之，經(jīng)典，就是給一個(gè)人、一個(gè)民族打上精神底色，并能一直導(dǎo)引其前行的具有光芒的文字。學(xué)校就是要做好培根之功，拋卻功利之想，為學(xué)生們打下一生的文化基礎(chǔ)，為他們的幸福人生奠基?？傊?，學(xué)校課程的設(shè)置永遠(yuǎn)要遵循：一切為了學(xué)生